自主游戏 让幼儿自由生长

　　长沙高新区中心幼儿园金南园 唐素姣 孙琳

　　长沙高新区中心幼儿园金南园作为市级幼小衔接试点园，在科学开展幼小衔接工作的同时，同步开展游戏试点工作，为实现幼小衔接顺利过渡、科学衔接，金南园始终坚持以游戏为基本活动，将自主游戏常态化开展的方向。从开学以来，金南园积极响应，迅速行动，结合幼儿园实际情况，用理念先行，让老师走进游戏，理解游戏；其次，科学规划户外游戏场地，对游戏环境、游戏材料、游戏时间、教师理念等方面着手实践，扎实有效推进游戏精神落地，让幼小衔接走向科学化。一步一个脚印，金南园在一边学习一边实践中，开启了幼儿园自主游戏的探索实践之路。

　　游戏理念先行

　　在幼儿园准备开展“自主游戏”前，老师们对自主游戏没有专业性的认知，虽在领域活动中有所涉及，但对游戏理念的解读停留在浅层认识上。为更好推进试点园的工作，幼儿园通过外请内培的方式，把专家请进来为幼儿做专业的指导，向老师们根植安吉游戏的理念与精神，进一步了解游戏观察与分析的操作要领；同时，通过内部深入培训与研磨，不断研讨游戏活动的组织与观察分析，充分挖掘游戏的价值。

　　1.专家传经送宝

　　长沙市学前教育教研员薛婷婷老师围绕“幼儿园自主游戏活动的实施”和如何进行观察记录与分析，对金南园教师进行专业引领和详细讲解。从理解“游戏理念”与“游戏精神”入手娓娓道来；对什么是“真游戏”“假自主”？薛老师剥丝抽茧，用直观新颖的方式带领听众走出游戏误区，让教师“想明白、讲清楚、做到位”，真正做到自主、放手，把孩子从观众席请到教育舞台的中央。

　　同时，她还以“安吉游戏”为例，深入浅出地指导大家如何观察分析幼儿的游戏行为及背后的理念。薛老师的讲座对提升教师的游戏思考力，提升教师自主游戏实践能力有着十分重要的作用。

　　▲长沙市学前教育教研员薛婷婷老师来幼儿园做《幼儿园自主游戏活动实施》培训

　　长沙市兼职教研员、长沙高新区学前教育专委会主任、长沙高新区中心幼儿园总园长龚苗园长围绕《幼儿园游戏化教学》的主题做专题讲座。她就科学开展游戏教学，用游戏点亮童年，对我们进行了详细地指导与精彩分享。

　　2.深入教研

　　为更好地消化薛老师和龚老师的培训内容，让培训要领落到实处，同时提升教师在游戏中儿童行为观察与分析的水平，幼儿园于2022年3月7日组织了《聚焦观察 有效记录》的教研活动，以此来帮助老师们收获观察的价值，深入掌握科学的观察方法，有效的进行观察和分析幼儿游戏行为，从而进一步提升教师的观察记录能力。

　　孙琳老师带领老师们回顾了两位专家讲述的“一看、二借、三分析”的方法来进行观察，明确观察的价值，深入掌握科学的观察方法，有效分析幼儿游戏行为发展的核心要素。

　　紧接着，通过观看幼儿自主游戏案例，聚焦“深度学习”话题，研讨游戏中幼儿的发展，全部老师们集思广益，各抒己见，记录自己的感悟、思考与困惑。

　　3.专业提升

　　高新区教研员海鸥老师就幼儿园游戏教研和老师们分享的游戏案例，对教师们分别提出建设性意见和让案例完善更规范的想法，肯定了老师们对于观察记录撰写方面的见解与心得，并明确指出，唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子内心的需要和个别差异，鼓励老师们在“观察”的路上放慢脚步，且行且思。

　　▲阳海鸥教研员为我们进行专业引领

　　户外场地改造

　　有了理念铺垫，下一步，长沙市高新区中心幼儿园金南园着手开始了户外改造的工作。如何进行游戏场地改造规划，如何结合现有的自然条件进行合理分区？这是摆在游戏项目小组面前的热点问题。为此，小组成员邀请专家上门指导，多次查看、讨论、调整，再讨论、再调整。终于初具雏形。

　　1.集思广益，汇集改造思路

　　在市学前教育教研员薛婷婷老师、长沙高新区学前教育教研员阳海鸥老师、高新区学前教育专委会主任、长沙高新区中心幼儿园总园长龚苗老师的指导下，唐素姣园长带领着项目小组成员们，将外出学习所见所思、将学习所得，融汇贯通，集思广益，提出初步改造思路。

　　2.深入学习，共同研讨方案

　　为了进一步优化、检验改造思路，项目小组反复通过一张张照片、一段段视频了解安吉游戏活动的开展、场地划分、材料投放等，之后又结合园所现有的场地规划、自然条件以及材料投放等展开研讨。提出了更进一步的建议以及改进措施。如将沙坑划分干湿区域，增加玩水区；去除菜地，把草坪与山坡结合起来，让幼儿有更大的活动空间，尽情游戏、积极探索等，以此形成完整改造方案。

　　3.优化调整，整合多方思路

　　为了让场地设计得更合理、提高场地的使用价值，幼儿园游戏专项小组多次磋商、研讨、反复斟酌、不断完善修改。印象深刻的是薛婷婷老师来园做场地规划指导，为我们打开了思路，之后，园方调整了规划，将“娃娃家”的场地进行优化扩充，调整后的场地更适合根据幼儿的年龄特点与天性，在给他们提供思考、商量、合作的前提下，更自主、更投入、更有目的地开展游戏。龚苗园长以及中心园团队对幼儿园整体改造思路进行了详细地指导，尤其是沙水池改建：大到干湿区如何划分，小到排水系统，均到场指导，提供第一手详细资料等。

　　▲金南园自主游戏项目小组成员在长沙市兼职教研员龚苗园长及区教研员阳海鸥的指导下，对场地规划进行多次调整

　　▲游戏环境改造前后对比

　　自主游戏初探

　　1.材料收集

　　幼儿园户外自主游戏是幼儿整体教育活动的重要组成部分，对孩子来说，“游戏就是学习，学习就是游戏。”自主游戏是促进幼儿身心健康及个性发展的重要途径。自主游戏不仅能提高幼儿社会认知，还能锻炼幼儿的自主探索和创新意识，提高幼儿解决问题的能力，增强自信心。

　　为了推进长沙市高新区中心幼儿园金南园自主游戏的顺利开展，幼儿园积极发动废旧物品收集倡议书，让家长和孩子们共同收集废旧材料，让游戏材料更加丰富，更加有趣，更加贴近他们的生活。

　　2.初探游戏

　　在游戏中，孩子们大胆尝试、挑战自我，老师们则变身隐形人，当我们管住手，管住嘴，睁大眼，竖起耳时，我们会发现孩子们真了不起。

　　3.记录精彩

　　教师们密切关注孩子们的活动情况，关注着每一个细节，用眼睛、用相机、用爱记录着每一个精彩瞬间。

　　作为市幼小衔接、游戏试点园，长沙高新区中心幼儿园金南园在一步一步地践行中深刻地感受到了来自教师和幼儿的成长蜕变。虽然新场地还未改造完毕，没来得及投入使用，但“真游戏”像一颗神奇的种子在幼儿园生根、发芽、结果。这是一场早期儿童教育追求本真的改革，给大家带来了惊喜的成长蜕变。从理论到实践，从环境到材料，从幼儿到教师，幼儿园的“自主游戏”一步步在完善，放手游戏，发现儿童，所有人将继续幸福追随。

　　一审：章益铭

　　二审：甄荣

　　三审：熊佳斌

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