聚天下英才 汇蓬勃动能

　　千秋基业，人才为本。

　　党的二十大报告指出，人才是第一资源，要深入实施人才强国战略，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，完善人才战略布局，加快建设世界重要人才中心和创新高地，着力形成人才国际竞争的比较优势，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。

　　回首五年来，浙江大学党委认真贯彻落实习近平总书记关于人才工作的重要论述，主动服务中华民族伟大复兴的战略全局，深入实施新时代人才强校核心战略，坚持党管人才原则，进一步完善引进、培育和用好人才的政策举措，深入实施学术大师汇聚计划、高层次人才培育支持计划和“百人计划”，加强引领未来发展的高水平人才队伍建设，着力培养信念坚定、师德高尚、业务精良的教师队伍，加快打造国家战略人才力量。

　　

　　自2018年以来，学校人才引育驶入“高速路”，高层次人才和优秀青年人才规模加速倍增：两院院士、文科资深教授等顶尖人才规模快速增长；长江特聘、国家杰青、求是特聘学者等领军人才规模增长近80%；优秀青年人才数量增长近3倍。各类人才在教育教学、学科发展、创新突破、社会服务等诸多方面挑大梁、当主角，为学校建设中国特色世界一流大学贡献了蓬勃动能。

　　数字跃迁，折射出“聚天下英才而用之”的生动实践，正在求是校园火热展开。

　　立德树人

　　培育教书育人的“大先生”

　　复兴中华，人才为本。育人育才，大学为基。

　　

　　浙江大学始终坚持立德树人，加强师资队伍建设。过去五年来，学校通过不断完善求是特聘教学岗、求是教学岗、卓越教学岗等，持续加大对一线教学人员的激励；通过创设求是导师学校、开展职业发展能力培训等措施提升教师育人本领；通过永平奖教金、“三育人”评选活动、高层次人才“师享汇”、“知名教授学术小组计划”等，引导教师争做教书育人的“大先生”。

　　“用心才能打动学生，引导他们的学习兴趣；用情才能激发学生，唤起他们的文学感悟；用力才能提高学生，提升他们的学习境界。”这是2020年浙江大学永平杰出教学贡献奖获得者、文学院求是特聘教授胡可先的育人之道。

　　无论工作有多忙，胡可先总是把教学放在首位。课上他不断把自己的科研成果融入其中，让经典名著散发出新鲜意趣；课外他带学生到各地进行学术考察，让古代文学研究的视野更广阔、内涵更丰富。

　　

　　重视教学，投入教学，醉心教学。永平奖设立十年来，共评选出了76位长期在教学一线奋斗的优秀教师，树立了众多爱生重教标兵，在全校形成了爱岗敬业、奋发向上、教书育人的工作氛围。

　　“教师是第一身份，教书是第一工作，上课是第一责任。”学校积极引导人才参与编撰高质量的课程教材，参与科教协同，打造更多一流“金课”，促使人才在专业建设、课程思政中持续发力，求是园中人才的育人动能竞相迸发。据统计，2018年以来我校获得的教学成果奖，均由高层次人才领衔。

　　30年坚守教学第一线，独立承担课程超过100门次，授课学生超过6000人，荣获国家教学成果一等奖……2019年，计算机科学与技术学院教授、求是特聘学者何钦铭入选第四届国家万人计划教学名师。去年春天，何钦铭被求是学院聘为育人导师，在云峰学园开设了导师工作室，每周抽出2小时给学生一对一辅导，到目前为止已经接受了超过50位学生的咨询。

　　

　　铸魂才能育人。五年来，学校以多种形式在“尊德性、道问学”中弘扬科学家精神和求是精神，引导广大教师秉持诚真、认真、启真、守真的价值追求，在三尺讲台上为我国卓越人才的自主培养作出浙大贡献。

　　海纳百川

　　打造“近悦远来”新局面

　　顶尖、全职、年轻，这是近年来浙江大学人才引进工作的几个显著特征。通过加强顶层设计、搭建引才平台和分层分类施策等方式，学校正努力打造一支心怀国之大者、具有国际影响力的一流师资队伍。

　　2018年以来，学校加快引进了一批德才兼备、活跃在国际学术前沿、解决国家重大战略需求的海外一流人才和团队，全职引进海外高层次人才50余人，全职或柔性引进国际著名大奖获得者4人、海外发达国家院士40余人，实现了历史性突破，其中近两年从海外世界著名大学或机构引进的45岁左右正教授达20余人。各类人才在浙大敬业乐业、安心干事、用心成事，学校已然成为全球才俊筑梦未来的启航地、奋斗人生的新赛道、施展才干的大舞台。

　　一个地方靠什么吸引人才？越是高层次人才，越看重事业发展的机遇和空间。近年来学校不断推进“人才特区”建设，进一步赋予首席科学家充分的自主权，采用“一区一议”方式，为特区建设与运行提供专属政策保障，形成一揽子特区人才政策“工具箱”，放大以才引才的“朋友圈”，掌握人才流动的“活地图”，擦亮平台引才的“金名片”。

　　

　　数学高等研究院就是这样一个人才特区，它旨在中国打造一个真正世界一流的数学研究中心。研究院实行院长负责制，院长具有相对独立的学术、人事和财务自主权。通过关键少数激活全局，目前研究院已引进4位终身成员，其中两院院士3人。

　　比如，刘一峰教授即是受励建书院士之邀，于2021年辞去耶鲁大学正教授职位后，全职加盟浙大。刘一峰说：“纯粹的治学环境是吸引我的最大原因。”在一年多的时间里，他已经发表了多篇高水准论文，其中有3篇发表在基础数学顶级期刊上。

　　心有翼，自飞云宇天际；梦无垠，当征星辰大海。2018年以来，通过深入实施“百人计划”，学校从海外引进了一大批具有国际竞争力的杰出青年人才。目前学校40岁以下专任教师占比超三分之一，青年人才数增长迅速、稳居前列，汇聚了蓬勃的青春力量，为学校未来发展奠定了坚实基础。

　　自主培养

　　构建高水平人才“蓄水池”

　　2021年11月，两院院士增选，浙江大学5人上榜，创历史最好成绩。短短5年间，学校高层次人才中已经有7人增选为两院院士。通过他们以及其他许多优秀教师的成长成才轨迹，不难发现，浙江大学已成为卓越人才自主培养的主阵地。

　　近年来，学校胸怀“国之大者”，坚持“四个面向”，加强构建顶尖人才成长梯队，加快打造国家战略人才力量，择优遴选一批具有顶尖人才潜质、德才兼备的高层次领军人才，实行人才梯队、科研条件、管理机制等配套支持措施。同时，推进分类培育、以才育才，进一步加大院士、文科资深教授等顶尖人才对高层次人才的培育力度，通过设立求是专项岗位重点支持常规师资迈向“高精尖缺”的专家学者。

　　“团队带头人就像是家里的‘长子’，要起到示范引领作用。年轻人成长是团队的重要目标，一花独放不是春，百花齐放春满园。”翻开中国工程院院士、环境与资源学院教授朱利中每一年的工作计划，团队建设总是放在重要位置。他带领年轻人面向国家需求与科技前沿，攻坚克难，团队成员在近5年内获批1个国家基金委创新研究群体项目、1个重大项目、3个科技部重点研发项目和1个纳米重点专项项目。团队里的“老人们”乐于把展示的舞台留给年轻人，鼓励他们多做项目，多参加学术交流。目前团队已有两位老师获得国家杰出青年基金项目，一位老师入选国家高层次人才特殊支持计划。“有次在山东出差，我看到一棵树龄近4000年的古银杏树，它身旁还有几棵年轻一点的银杏树也长得很好。我经常把这个例子讲给大家听，这就是我们理想中团队建设的最佳状态。”

　　

　　创新平台也是育人育才的桥头堡。浙江大学依托国家、省部级平台和校地合作机构积极探索平台育才新机制，全面提高人才自主培养质量，让“千里马”在浙里竞相奔腾。

　　比如，良渚实验室就构建了梯次育才体系。团队建立了人才“传帮带”机制，开展职业导师计划，由资深PI为青年PI提供学术科研等各方面的指导，助力青年人才快速成长。同时实验室充分发挥国际顶尖人才的背景优势，拓展青年人才学术视野，徐浩新教授、陈家明教授自海外归国加盟后，组织了30多场学术研讨会，架起了青年学者与国际交流合作的桥梁。目前，实验室已引进的“百人计划”研究员中有50%入选了国家级人才项目。

　　五年来，学校全球高被引学者数增长了5倍多，自主培育了长江学者、国家杰青等领军人才150余人，数量比同期实现翻番；自主培育国家级优秀青年人才200余人，增长约80%。

　　优化生态

　　厚植人才成长“新沃土”

　　重奖100万！去年下半年，能源工程学院、建筑工程学院、医学院获颁第七届引才育才组织突出贡献奖，得到一笔特别支持工作经费，专门用于学科和人才队伍建设。同时，外国语学院文科资深教授许钧被授予引才育才个人突出贡献奖。

　　奖励人才伯乐，是浙江大学营造尊重人才、爱护人才事业环境的一个缩影。

　　让想干事的人有机会、能干事的人有平台、干成事的人有地位。学校通过持续深化人事人才体制机制改革、改进人才服务保障体系、优化相互欣赏共同进步的学术生态、营造重才爱才的文化氛围等举措，精心厚植人才成长发展的“沃土”。

　　“有前辈扶持，有团队助力，我才能得以成长迅速。”2015年加入建筑工程学院的陈喜群，几年中不仅获批了国家优青，还晋升为学校长聘教授。在建工学院，每位青年人才都配备了职业和师德导师，院领导对青年人才的发展状况进行持续跟踪。学院党委组织开展“筑人强师”青年教师系列培训，邀请院士、三育人标兵等资深教师对青年人才进行职业生涯规划、学术成长、教学能力和研究生导师能力提升的全方位培训，还联络协调相关政府部门、重点企业和重大平台，为人才发展搭建舞台。

　　

　　人才工作如棋局，机制活则满盘皆活。过去五年，学校持续完善求是特聘系列和求是专项系列岗位设置与管理，畅通分类发展通道；设立冠名教授席位并积极探索高层次人才长周期考核；改革完善教师聘任体系，探索试行长聘教职评聘；实施第二轮和第三轮师资队伍定编定岗，进一步优化分类评价机制；创新深化研究队伍体系建设，构建了研究为主岗教师、专职研究员、博士后、科研助理多层次的专职研究队伍体系；丰富完备多元用人机制，建立完善专员队伍；建立校领导联系服务专家制度，定期开展书记有约、校长学术沙龙、“双新座谈”等活动；继续完善“浙大欢迎您”“浙大祝贺您”“浙大感谢您”等暖心工程，使人才在各个重要的职业生涯阶段，都能感受到学校的关爱。

　　

　　除了体制机制的创新外，“关键小事”的落实也让人才工作焕发出蓬勃生机。

　　如何构建卓越的院系人才微生态？经济学院从“心”入手，积极推行“事业关怀、思想关怀、生活关怀”工程，落实完善“事业之友”、职业导师等制度。

　　每到年底，经费结算、排队交表是很多老师头疼的事情。在广泛调研和论证的基础上，经济学院在校内首先设立教师服务专员岗位。学院通过提供精准服务为个体松绑，让师生受惠，使工作提速增效。“一门通办理”“一条龙服务”“最多找一人”的专人专岗专业化，正在成为老师们解决日常繁琐事务的“加速器”。

　　在浙大，好的学术生态得益于学校不断强化基层用人单位自主权，想方设法发挥院系的主动性，确保人才“引得进、用得好、留得住”。透过一个个院系的生动实践，可以看到新时代人才乐园的奋进与和谐，瞭望到人才工作更为绚丽的前景。

　　加强引领

　　党管人才落实“一号工程”

　　为党育人、为国育才。五年来，学校坚持在党委领导下强化人才培养、引进、使用的战略谋划，统筹推进人才工作重大举措，为加快打造国家战略人才力量提供政治保证和组织保障。

　　在一次“育人强师”学习培训中，外国语学院“百人计划”研究员庄玮走进延安革命纪念馆，看着一张张珍贵的历史照片深有感触：“在革命圣地延安，我充分体验到了共产党人当年艰苦卓绝的奋斗精神。这种精神跨越时空，激励我们每个人融入到实现中华民族伟大复兴梦想的实践中。”

　　以教师带学生，以骨干带群众。过去五年来，学校积极落实新时代爱国主义教育实施纲要，健全完善“育人强师”全员培训计划，建成浙大延安培训学院等一批红色教育基地，已累计培训了近13000人次的各类人才。

　　“在学院党委的引领下，我更加深刻地认识到，要把自己的事业与国家民族复兴结合起来，要将个人的价值融入到党的建设伟大工程中去。”国家级人才入选者、机械工程学院“百人计划”研究员陈剑在2020年党的生日这一天提交了入党申请书。

　　机械工程学院党委高度重视高知群体党员发展，坚持早引导、强部署、抓落实，形成了“党委书记谈话+支部书记谈话+党员联系+支部实践吸纳+团队负责人考察”的高知党员发展良性体系，近年来已发展多位国家级青年人才入党，做到高知群体党员发展“不断线”。

　　

　　与此同时，学校还一体推进干部人才使用培养，遴选合适的人才通过校内轮岗、挂职锻炼、选拔任用、向外输送等多种渠道，让他们在更广阔的天地历练本领、成就事业；持续推进“双专计划”，引导青年人才提高政治素质和管理能力。

　　东风浩荡，气象万千。五年来学校构建了党委统一领导，主要领导亲自研究、亲自谋划、亲自推进，学校人才工作领导小组统筹推进，组织部门牵头抓总，人事人才、科研社科、财务、总务、工会等职能部门密切配合，学院（系）等单位主动作为，全校广泛参与的人才工作格局，全校上下同心同德做细做实人才工作，全方位支持人才、帮助人才，千方百计造就人才、成就人才，以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方着力把各方面优秀人才集聚到建设一流的事业中来。

　　时代呼唤人才，人才成就伟业。过去五年来，学校开创了人才工作的新局面、构筑了人才引育的新优势、展现了人才高地的新担当，形成了推进人才工作的基本经验与重要成就，求是园正在成为各类人才大有可为、大有作为的热土。

　　蓝图已经绘就，惟有接续奋斗。站在新的历史起点上，浙江大学将以更远大的使命愿景擘画宏伟蓝图，按照更高质量、更加卓越、更受尊敬、更有梦想的战略导向，全面推进新时代人才强校核心战略，建设全面有重点的人才队伍体系，为人才服务国家战略、推动人类进步创造一流发展环境。

　　文字记者：吴雅兰

　　图片由受访者和相关单位提供

　　今日编辑：浙江大学融媒体中心学生记者团 蔡博涵

　　责任编辑：来鑫萍

　　

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