数学差是“智商低”吗?丘成桐点破真相,家长:认同,但无力转变
导语数学差是“智商低”吗?丘成桐点破真相,家长:认同,但无力转变
很多学生学习的时候并不是很努力,他们的成绩平平。等到他们有了好好学习的意识后,他们的成绩就会提升的很快。
但是有一门学科,成绩却没有那么好提升,这门学科就是数学。很多孩子觉得自己之所以学不好数学,是因为自己没有数学天赋。
同样的,很多家长觉得自己孩子学不好数学,是因为孩子智商低。
数学差就是智商低吗?
其实这种说法是错误的!
天赋在数学的学习中起不到太大作用。我国的一个科学家丘成桐点破了真相,他否认了“天赋论”,他认为学好数学,主要靠他们自身勤奋好学,而天赋只占30%。的因素。
很多人都说“数学天才”这个概念。其实世界上根本就没有天才,所谓天才就是在某一方面专注别人高,他们对这个学科更感兴趣。所以他们也愿意主动探索,他们在这一领域自然就会取得不错的成就。
而所谓的数学天才,并不是他们智商有多高,而是他们对数学充满兴趣。他们喜欢探索数学,并且也善于归纳总结。
丘教授曾经做过这样一个总结,他也找出了中国孩子数学学习不好的原因。他说,中国孩子接触数学比较早,但他们数学并不是很感兴趣。
对家长而言,学数学的目的并不是为了孩子拓展思维,而是让他们应付考试,特别是中高考。
为了让孩子有一个好的数学成绩,家长在孩子很小的时候,就会给他们报数学辅导班。
孩子小的时候,他们被强行灌输知识。导致很多本身对数学感兴趣的孩子,也对数学失去了兴趣。最终的结果就是家长花了钱,但孩子的作数学成绩却没有得到提升。
家长这时候既花了钱,又没有达到想要的效果。他们在失望之余,只能用孩子没有天赋的安慰自己。
其实很多家长也觉得邱教授说的非常有道理,但孩子考试的时候是要看分数的。家长们大多表示:认同邱教授的观点,但无力转变!
如果想让孩子学习好数学,就要培养他们的数学兴趣。那该如何培养呢?
一、孩子小的时候,家长要通过游戏的方式培养孩子的数学兴趣
孩子小的时候,如果教导他们乏味的知识,他们压根听得懂。而且这种教导方式,也会破坏了孩子对数学的原始兴趣。
家长可以通过游戏的方式,让孩子更好的理解数学。家长要把数学和生活中的实际物品联系起来,这样更方便孩子理解,他们也会慢慢懂得数字的意义。
二、孩子上学后,家长要帮助孩子亲近数学
很多孩子不喜欢学数学,因为他们觉得数学很难理解。孩子如果长期处于这种状态,他们很快就会对数学产生厌倦感。如果孩子数学成绩不好,家长不要急于批评他们。对他们的教育要以鼓励为主,帮助孩子消除恐惧心理。
让孩子慢慢的喜欢上数学,发现数学的乐趣,他们自然就不觉得学习数学很难了。
三、生活中,父母要多包容和理解孩子
很多人非常不理解这一点,父母的包容和理解和孩子学习有什么关系呢?其实关系非常大。
有些家长非常的严厉,他们甚至会经常怒吼孩子。他们的这种教育方式,会导致孩子非常自卑。
一个内心自卑、正能量不足的孩子,他们想学好任何学科都很难。特别是孩子做错题目时,家长的一味批评,只会让孩子的错误行为更严重。
四、从小培养孩子的数学逻辑思维
虽说孩子的学习成绩与他们是否学习有关,但如果他们想让自己的学习成绩真正优秀,就需要他们的数学逻辑思维能力。
孩子在学习中需要逻辑思维能力,当孩子们学到很多知识时,他们需要系统地整合和衔接这些知识,这样他们就不会学了上面的,忘了下面的,也不会延伸。
这种系统化要求孩子具备逻辑思维能力,使孩子认识关联性,将关联性联系起来,形成知识网络结构。
有了这样的知识网络结构,孩子就能对知识有更进一步的掌握,他们的学习会更进步,成绩也能提高。
逻辑思维是一种有条理、有根据的思维,需要运用概念、判断、推理等多种思维形式,以及比较、分析、综合、抽象、概括等思维方法。
在学习的过程中,孩子总是需要运用推理、判断、概括和比较这些能力的。
因此,逻辑思维能力强的孩子更容易找到问题的核心,知道用什么公式,知道如何举一反三,提高学习效率……
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孩子的思维能力不是天生的,可以经过后天培养的,只要家长掌握正确的方法,你也可以让孩子拥有超人的思维能力。
孩子只有掌握了思维能力,不管在学习还是生活上都会有更加完美和优秀的进步,得到更加美好的未来。
家长也可以参与进来,这样可以增进父母和孩子之间的感情,让孩子更好的发展。
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