孩子在上小学，如何辅导他订正数学错题？家长不妨试试这几招！

　　数学，对孩子太重要了！从某种意义上说，它关乎着孩子的未来。特别是实施新高考后，数学的地位更加突出。所以，家长最担心的首先是孩子的数学学科的成绩。有些家长看到孩子的数学作业错题就尤为焦虑，不是训斥、责骂，就是警告、惩罚，用“秋风扫落叶” 般的严厉对待孩子，让孩子每天写作业都感觉特别紧张、害怕、羞愧。

　　实际上，父母这种“恨铁不成钢”的态度，只会产生一个结果，那就是让孩子对写作业产生抗拒心理，顾虑重重，怕做错题，偏偏又容易做错。

　　如何辅导孩子订正错题，帮助孩子学好数学，有心的父母不妨试试这几招。

　　一、表扬孩子做得好的题目

　　孩子从学校拿试卷回家，家长往往第一关注的是分数，接下来的重点就是查看错题，嘴里开始责骂了。慢慢地，你会发现孩子不再愿意把试卷带回家。或者即便是带回家了，他也不是很愿意把试卷给你看，因为他害怕，害怕被你批评，被你指责，害怕被你审问。家长拿到试卷后，几乎所有的注意力都放在寻找错题上，而孩子那么多做对的题，做得精彩的题都被家长无视了！

　　我们需要全面的看孩子的试卷，既要看见错题，也要适时夸奖孩子做得好的地方。甚至你可以让孩子讲讲某一道他做对的题当时是怎么想的，这样可以让孩子心情放松，让他有成就感。在孩子的心目中，父母一般都是找孩子的错误，现在你不一样了，你在和孩子聊他做对的题，这会让孩子的大脑处于放松状态。一个放松的大脑思维更敏捷，吸收知识更加容易，这时你再给孩子讲错题就会有好的效果。

　　二、提高孩子的审题能力

　　孩子把题目做错了，主要是审题不清，而审题不清，则表明孩子的阅读能力和理解能力较差，或者思考不充分、考虑问题不周全，没有清晰的思路，盲目的根据已知条件将题目中的数字胡乱组合凑数，导致出错。针对这种情况，可让孩子把题意多默读几遍，读时要特别注意题目中表示数量关系的词语，因为数学题目中多一个字或少一个字、错一个字，可能题意就会大相径庭。如果这样做对有的孩子的效果仍不明显，就应该以孩子出错的某题为例，教他在关键的、重要的字词下面做好标记，从而排除一些无意条件的干扰，提高自己的注意力。例如，有些题目中会提到“多”“少”“是”“除”“除以”等比较容易忽视或容易混淆的字词可加着重号；像“多生产……台”“实际少用了3吨”“提前1小时到达”“是……的几倍”等表示数量关系的句子可加下划线，为正确解题打下良好的基础，标记好之后，再将题意重新读一遍，从整体上理解题意，理解了题意，便能找到解决问题的方法。审题能力是一种综合性的数学能力，孩子的审题能力培养好了，分析能力、判断能力和推理能力以及创造性思维能力就能逐渐地从无到有，从低水平向高水平发展，从而提高数学的解题能力。

　　三、帮孩子搭梯子找思路

　　家长在指导孩子订正错题时，一定要注意不要急着给孩子答案，而是应该给孩子一些思考的方向，让孩子自己找到答案。如果我们很快的给出答案，那么孩子就容易形成依赖性，而且丧失了一次思考的机会。比如为了帮助孩子分析理解题目，可以教孩子用画图来表示数学之间的抽象关系。如果是并列关系，就用图形把并列关系表示出来；如果是包含关系，就画出一个大圆包着小圆，或者其他类似长线段里表现一个短的线段，把包含的关系表示出来……通过图形的绘制，孩子就能看到较为形象的内容，大脑的思考就会轻松起来。而且在这个过程中，通过动手画图，孩子的大脑就已经在活动、在思考了。

　　我们还可以引导孩子把这些数学题目用现实的生活场景表现出来，让孩子有一种现实的体验感。孩子有了一种亲身的体验，就会感受到学习的知识是活的，可以用到生活当中，而不是枯燥乏味的内容，就会激发孩子的学习兴趣。

　　四、指导孩子进行变式训练

　　变式训练是在孩子出错的题目的基础上，抓住问题的本质特征，遵循孩子的认知水平和心理发展特点，对题目中的条件、结论进行适当的调整或变换。通过变式训练让孩子明确同类问题的基本解题规律，熟练掌握某个或某几个知识点，在达到有效改错目的的同时，还潜在的培养了孩子求同存异的思维能力。

　　首先尝试变化题目，可以先从家长变化题目，孩子做题开始，然后引导孩子自己变化题目自己解。变化题目的方式很多，比如：在题目不变的情况下，改变解题方法；题目条件不变的情况下，改变问法；题目的问法不变，改变已知条件等等。题目经过这样变化之后，孩子需要从另外的角度思考问题，不会陷在某个单一的思维定式之中，能够大大提升孩子思维的灵活性。以后即便遇到新的比较难的题目的时候，孩子也会从不同角度出发想办法解决，不会轻易放弃。

　　五、让孩子当小老师给父母讲题

　　很多孩子往往会做这道题，但不一定能说出这道题目的意思，或者表达不出自己的想法，让孩子试着把题目讲解给父母听，如果能够讲解，说明孩子确实理解了。讲题的过程，可以让孩子正确的解题思路更加清晰，因为要反复思考怎么才能讲好，还可以加深孩子的记忆和印象，避免下次还会做错的现象。让孩子当小老师给父母讲题，如果有时间有条件，实在是个不错的选择。父母可以选取孩子出错率高的题型，让孩子在每周固定的时间给父母讲解。在讲解过程中，孩子还会有新的发现和认识，补救自己在薄弱知识点上的漏洞。而且家长让孩子当小老师，满足了孩子的自尊心，提高了孩子的自信心。

　　六、教孩子学会反向演算

　　比如说做一道除法题，可以教孩子用乘法来演算，这样就不会让自己的思维局限在一个方面，因为毕竟自己做过了那道题，如果有细微之处出现错误自己不觉察，可能演算的时候还是依照思维定式，继续错误。而反向的运算法，就会让孩子重新思考一遍这个题目，自然也就象上了双保险一样。

　　七、教孩子正确使用错题本

　　错题本是孩子学习路上的好帮手，孩子把自己的错题记录下来，然后通过一次又一次的练习，尤其是难点和重点题型，对以后的考试有很大的帮助，当孩子下次再遇到这种题型的时候，错误的概率就会小很多，建立一个错题本很重要，建立好错题本以后，经常反复练习更重要。

　　教育专家指出，“一道题目，反复接触至少6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。”因此，父母可以与孩子约定，把错题本里的题目要反复刻意练习至熟练，至少每一道题单独练习6遍，练会为佳，练透最好。

　　辅导孩子订正错题是一件辛苦活，甚至比自己做题累得多，既考验家长的智慧，更考验家长的耐力，需要家长专心、耐心和恒心！

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