到了高中才发现，中小学补习“后遗症”，不少家长有苦难言

　　导语：

　　从为学生选择幼儿园开始，家长们就非常慎重，不少家长都要再三比较之后才能最后决定。家长们“望子成龙”“望女成凤”，希望自己的学生能学习成绩优异。

　　家长们的心情当然非常容易被理解。随着时代的发展和进步，学历成为了学生们就业的“敲门砖”，学历不符合要求，有再高的能力，也没有展示自己的机会。

　　

　　家长们当然不希望自己的孩子，连上大学的机会都没有。但是想要考上大学，最辛苦的就是高中阶段，学习的知识最难，而升学的难度也最大，高中阶段的成绩，直接决定了学生们未来将走进一所怎样的大学。

　　而中小学阶段的学习是高中成绩优异的基础，所以家长们热衷于在中小学阶段为学生报补习班，以此来提升学生的学习成绩，可没想到“双减”政策来临。

　　

　　随着“双减”政策的落实和实施，本以为学生们会就此没有补课的烦恼，学生们非常开心，可家长们却忧心忡忡。没有想到的是，周末课改为了周中课，不少中小学生放学之后还要被送去补课，似乎比以前更辛苦了。

　　但其实家长们不知道的是，中小学阶段的补习是存在“后遗症”的，只有上了高中之后才会发现，可惜等到那个时候可能就为时已晚，没有“后悔药”了，家长们早些知道，才能给予学生更科学优质的教育。

　　

　　首先，补习班影响学生的学习习惯。中小学阶段的知识比较简单，补习班大多将主要知识从课业中摘出来，直接教给学生。久而久之，学生习惯了补习班的教育方式，上课不认真也有补课班老师的总结，就会养成不正确的学习习惯。

　　上了高中之后，课业难度大大增加，学习压力提升，没有时间补习的情况下，再运用中小学的学习习惯，成绩下降是必然的结果。

　　其次，补习班影响学生自主学习的能力。补习班将知识都总结好喂到学生的嘴边，到了高中学生就没有自己主动去学习的能力，再遇上知识困难成绩自然不会高。

　　

　　再次，补习班的教学质量无法保证。双减之后，非常大的培训机构转型的比较多，剩下的都是比较小型的机构，那么教学质量自然无法保证。

　　总而言之，中小学阶段为学生盲目选择补习班，并不是明智之举，家长们还是要擦亮双眼，谨慎选择，不要因为一时的心急，就影响了学生未来的学习。但是家长的难处，笔者心中也非常明白。

　　

　　不少家长都觉得这是“站着说话不腰疼”，送学生去补习还不是为了学生的学习成绩，不然谁愿意跟着学生一起折腾，又花着大把的补习费用呢？

　　作为一个过来人笔者非常能够理解家长的想法，家长们也不过是对学生寄予厚望罢了。特别是“中考分流”之后，成绩一旦下降，可能连上高中的机会都没有。

　　家长们都明白补习的缺点，但是大家都补，谁能不补呢？谁又敢拿学生的学习成绩和未来当赌注呢？但是家长们或许可以换一种方式努力，从学生的日常教育和习惯下手。

　　

　　其实从学生很小的时候，家长们就行培养好学生的学习习惯，激发学生对学习的兴趣，从学生幼儿园开始就可以与学生一起看儿童绘本，培养学生读书的习惯。

　　这些都对学生未来的学习以及发展有很大的好处。而且，学生主观想法，也很重要。家长要让学生明白学习的重要性，并且令学生懂得努力学习的意义。

　　家长还可以帮助学生树立人生目标等等。其实对于学生的影响，或许都比补习重要得多。虽然这些教育家长们要付出更多的时间和精力，但是付出就一定会有回报。

　　

　　笔者寄语：

　　中小学阶段补习，只能说是“治标不治本”，还是要让学生主动热爱学习，有自己的学习方法，未来才能走得更远，飞得更高。

　　家长们越早明白这个道理，对学生来说就越好，等到高中再知道，可是没有“后悔药”的。希望每一个学生都可以带着自己的目标和梦想勇敢前行。也希望学生们都可以在自己坚持不懈地努力下，如愿以偿。

　　

　　话题讨论：

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