【科目二】教学设计案例+模板 ｜ 语文

　　语文-万能模板

　　一、教学目标

　　1.知识与能力目标：会写......等字，会读并理解... ...等字词。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容。

　　2.过程与方法目标：通过......方式，提高... ...能力，体会... ...方法。①写人记事的文章通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画人物的方法，品味文章的语言特色。②写景抒情的文章通过朗读与体会，学习作者通过... ...刻画景物的方法，品味文章的语言特色。③科普说明的文章通过朗读与体会，体会... ...说明方法的妙处，品味文章的语言特色。④古代诗歌通过多种形式的朗读，学习作者表情达意的手法，品味诗歌的语言特色。⑤古代文言文通过朗读与体会，积累文言文常识，品味文章的语言特色。

　　3.情感态度与价值观：产生......共鸣；培养... ...精神；陶冶... ...情操

　　二、教学重难点

　　1.教学重点：说明本课所必须解决的关键性问题，是教材中为了达到教学目的而着重指导学生必须熟练掌握的内容。可以参考课后练习题。

　　2.教学难点：本课学习时易产生困难和障碍的知识点，就是学生对教材中不易理解掌握的地方。可以参考三维教学目标的情感态度与价值观目标进行确立。

　　三、教学过程

　　1.导入环节：以旧拓新、承上启下、开门见山、设置疑问、引起悬念、直观演示等。

　　2.讲授新课——初读：自主学习+检查反馈：默读、轻读

　　3.讲授新课——析读要求针对不同教学内容选择不同的教学方法，包括如何提问、如何启发、教师怎么教、学生怎么学、详细步骤安排、需用时间等。

　　4.讲授新课——品读①品手法：比喻、对比、排比、首位照应、说明方法、感官等等②品情感：感人、启发（联系生活实际）

　　5.巩固练习要求练习设计精巧、有层次、有梯度、有密度，要考虑到进行的方式和所需时间。

　　6.归纳小结要考虑怎样进行，是教师还是学生归纳，以及所需时间。

　　7.作业安排要考虑布置哪些内容，需不需要提示或解释等。可以从以下三个角度进行作业布置。①学科内：识字写字—阅读培养—口语交际—写作练习②行动类：注重实践、课外活动等

　　8.板书设计上课时准备写在黑板上的内容。板书要求科学性、整体性、条理性。

　　范例小学语文《赵州桥》

　　根据以上材料完成下列任务:( 1 )简要分析文本的写作特点。( 10分 )( 2 )如指导小学学生学习，上述内容，试拟定教学目标。( 10分 )( 3 )根据拟定的教学目标，试设计本课的导人环节和板书设计并说明导入设计的意图。(20分)【参考答案】

　　(1)本文的写作特点：

　　这是一篇说明文，课文介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。全文共有4个自然段，可分为3大段。第一自然段总体介绍赵州桥的情况，包括地理位置、建造者以及历史；第二、三自然段具体介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观；第四自然段从建筑艺术这个角度，介绍了中华优秀的传统文化，渗透了民族自豪感和爱国情绪。文章结构严谨，条理清晰。语言生动形象、通俗易懂，准确运用了多种说明方法，如列数字、举例子等，使一些抽象的、难以理解的事物变得具体、通俗明了，说明了赵州桥设计的意义以及创造与修建的智慧。

　　(2)教学目标

　　知识与技能目标：认识10个生字，会写14个生字。初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的概括能力。知道赵州桥是世界闻名的石拱桥及其历史悠久、雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。

　　过程与方法目标：练习朗读课文，和同学交流读后的感受，发表自己的见解，体会文章。

　　情感态度与价值观目标：了解赵州桥的雄伟、坚固、美观，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，产生民族自豪感。

　　(3)导人环节

　　(一)创设情境

　　师：今天我们来欣赏一些现代桥的图片。(课件展示南京长江大桥以及学生所在城市的桥，可以让学生猜一猜)

　　(二)提问导入

　　师：同学们，你们都知道哪些世界闻名的桥?谁能概括地说一说它们为什么而闻名?

　　(三)过渡课文

　　师：同学们说得都非常好。现在我们看图上这座雄伟而美观的桥。一千四百多年来经受无数次洪水的冲击、地震的摇撼、车辆的重压，千年如一日，至今仍巍然挺立。你们知道它叫什么桥?在什么地方?有什么特点?是谁设计建造的?它为什么这么坚固耐用? ( 课件展示问题)今天我们来学习《赵州桥》，一起找出这些问题的答案。( 板书新课题)

　　【设计意图】

　　通过创设情境，猜一猜学生 身边的桥，激发学生的兴趣，引起学生学习的欲望。接着让学生说一说自己知道的桥，发挥学生的主观能动性，根据学生的回答顺势导人本篇课文，同时用提问的方式设置悬念，通过激起学生的好奇心来引起学生读课文的欲望。

　　板书设计：