【科目二】教学设计 ｜ 音乐

　　音乐

　　问题一：简要分析歌曲特点。（10分）

　　这是一个固定的问题，所以，这方面我们只要固定下来话术，再结合歌曲的具体特点进行陈述。

　　歌曲的特点，我们一般要从歌词、节奏、旋律、乐句、结构等方面进行分析，具体在答题的时候，也要分条来阐述。时间紧迫，给大家总结了模版，如下：

　　1.总论：

　　《 》是一首 拍的XX地儿童歌曲，描写的是……，主题突出、形象鲜明，节奏感强、富于韵律。

　　2.逐条分析：

　　1.歌词：简洁形象／语言简洁、通俗易懂；表达／赞美／描绘……

　　2.节奏：（ ）典型节奏贯穿全曲，简单易学，凸显了……

　　3.旋律：多为X度X度小跳，凸显……的情绪。

　　4.结构：一段体结构，短小易学。

　　问题二：如指导学生学唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）

　　教学目标是教学设计必须的环节，也是考试必考的内容。

　　一、教学目标

　　1.情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，学生能够体会……，激发／培养……之情，激发对音乐的兴趣。

　　2.过程与方法目标：在……的过程中，开发……能力；在……过程中，培养……能力。

　　3.知识与技能目标：初步感知／认识……节奏／符号的演唱，自然／自信、有表情地演唱歌曲，初步感知／感受……体裁／民族的歌曲。

　　二、教学重难点（如果有出题）

　　1.教学重点：体会歌曲的情感，并自信的演唱歌曲。

　　2.教学难点：感受歌曲中的休止符。

　　问题三：根据拟定的教学目标，设计“ ”的教学环节，并说明理由。（20分）

　　这是一个不确定的环节，但是通过几次的考试，可以确定的是两个方面的类型：

　　一是教学设计中的某个环节，如导入、新授、活动、小结；

　　二是教学设计中具体的知识点的教学，如音的高低、四分音符和八分音符、切分音节奏、下滑音等，模板如下：

　　一、某一环节教学设计的模版，直接给出整体教学设计的模版，大家从中节选出考试要求的环节即可。

　　1.激趣导入：（情景导入、律动导入、故事导入、谜语导入……）

　　①教师安排活动……

　　②学生互动……

　　③引入新课……

　　2.教授新课

　　①初听歌曲，内容感知

　　②教师范唱，体会情感

　　③模唱旋律，熟悉节奏

　　④重点教唱，突破难点

　　⑤整体跟唱，巡回指导

　　3.音乐活动（表演类的、乐器类的、舞蹈类的、律动类的、情景类的…）

　　①教师分组，提出要求

　　②学生分工，各自练习

　　③分组展示，自评互评

　　4.课堂小结

　　①学生自主总结

　　②教师情感升华

　　Ps：别忘了写设计意图哦，依据自己的考试时间，可写在每个大环节的后面，也可以写在每个小点的后面。

　　二、具体知识点的教学设计模版：

　　1.初步体验

　　①教师播放／演示，提出问题 。

　　②学生观察，并思考问题，讨论回答。

　　设计意图：教师的活动是对学生的启发引导，提出问题后，学生积极思考，提高了学习的效果，更能够激发学生进入课堂。

　　2.探索感知

　　①引导学生充分联想，探索 （相关活动） 。

　　②根据探索的内容，进行展示环节

　　设计意图：探索感知环节，是在学生对知识有了大概的了解后，进行的亲身体验，这个环节充分体现了新课标中学生为主体的课程理念，真正做到了学生是课堂的主人，教师只是知识的引导者。

　　3.拓展创新

　　①教师安排相关游戏，巩固知识的学习

　　②学生分组进行游戏

　　设计意图：音乐知识的学习是较为枯燥，并难于理解的部分，教学中设计拓展游戏，在学生理解并掌握了音乐知识后，在游戏中进行巩固，是很好的方式，充分活跃了课堂，激发了学生的学习积极性，起到了事半功倍的效果。

　　范例

　　请欣赏《音乐屋》，并回答问题。

　　　　（1）简要分析歌曲的特点。（10分）

　　（2）如指导低年级小学时唱本歌曲，试拟定教学目标。（10分）

　　（3）依据拟定的教学目标，设计学习难点“旋律”的教学过程并说明理由。（20分）

　　【参考答案】

　　（1）整体特点：《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

　　节奏:以四分音符和八分音符为主,节奏较为舒展，配合起伏的旋律，形象的描绘了小孩子天真烂漫玩耍的美丽画面。