幼小如何衔接？这场联合教研有办法

　　极目新闻记者 肖杨

　　通讯员 朱雅歆

　　“老师，孩子在家里什么都不会做，明年上小学怎么办啊？”幼儿的自理能力对于大班孩子的家长们来说，是最令他们焦虑的问题，也是武汉市青山区第二幼儿园的老师们一直致力于解决的问题。

　　为实现幼儿园和小学科学衔接，全面做好幼儿入学准备与适应工作，10月18日下午，由武汉市教育科学研究院主办，青山区教育科学研究中心、青山区第二幼儿园和青山区红钢城小学共同承办的武汉市第四轮学前教育保教活动实验走进青山区。此次活动聚焦“共启劳育路 多方话衔接”教研主题，展示了青山区幼小科学衔接、联合教研取得的实质性“成果”。

　　本次活动采取的是“线上观摩+线下研讨”，“幼儿+幼师”走进小学的形式，通过在线直播向全市各级各类幼儿园开放，直播收视率超过1万人次。

　　活动现场，青山区第二幼儿园桂辉园长以“幼小‘趣’衔接 实践促成长”为主题作专题报告。青山二幼将劳动教育作为园本特色，打造“幸福劳趣”特色课程，聚焦儿童本位，让幼儿在劳动环境中感受灵动和快乐，在劳动课程中增强独立和自信，在日常劳动中培养习惯和责任。为未来的小学生活做好准备，实现立德树人根本任务。

　　青山区第二幼儿园吴佳瑶老师执教的大班健康活动《小小收纳师》，通过“趣”找找、“趣”做做、“趣”收纳、“趣”玩玩、“趣”聊聊五个环节，以“盲盒寻宝”的游戏体验带领孩子们初步感知小学生掌握的劳动技能，直观感受小学生必备的生活技能。通过小组之间互相学习，掌握多种自我服务的劳动技能。

　　青二幼老师、家长和红钢城小学的老师们共同参加的联合教研活动——“潜研思 巧衔接”聚焦幼小衔接中的自理能力进行热烈讨论，通过共读、共享、共融解密劳动教育中自我管理的重要性，幼儿园教师、家长、小学教师从不同角度出发，讨论帮助幼儿自我服务中，坚持下来的方法和经验。大家一致认为，在幼儿完整的劳动教育中，需要幼儿园、小学和家庭的多方合作、相互协同，通过幼儿自我服务、自我管理、自我教育来提升幼小衔接中劳动教育的多元价值。

　　洪山区教育科学研究院学前教研员童玲、武昌区教培中心学前教研员胡慧专家分别对经验分享、教学活动、联合教研进行了专业点评。

　　武汉市教育科学研究院学前教研室负责人张敏对本次活动予以高度肯定。她表示，劳动教育是促进人全面发展的不可或缺的一个重要途径。劳动教育在幼儿园里如何去有效地开展，青山区抛出了一个很好的研究着力点。主要体现为在“多元整合、多方互动、多种体验、多样途径”中不断地去生成教育的智慧，形成劳动教育机制，通过“融通再跟进、研究再思考、行为再优化”使劳动教育过程中的教育行为不断优化，变成助推儿童发展的一种动力。

　　（图片由通讯员提供）

　　（来源：极目新闻）

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