谁说班主任、少先队辅导员没人干？农村小学领导抢着当

　　中小学班主任好当吗？答案是肯定的，一点都不好当。现在的学校杂七杂八的教学活动特别多，尤其是在疫情影响之下的现在，好多工作都需要班主任来完成。

　　

　　班主任是一个班级的灵魂，有什么作风的班主任就会有怎样的班风。班主任除了是和学生沟通交流的桥梁之外，更是上通下达联系学校和家庭的纽带。所以学校在任命班主任的时候都会选那些教学业务强，工作经验丰富，为人正派品德高尚的教师担任。

　　一名优秀的班主任，可以通过班会、队会等各种活动，激发学生的学习兴趣，解决学习和生活上的各种问题，他能及时地纠正学生思想上的错误，帮助他们树立正确的三观。优秀的班主任还是学生学习的楷模，他的一言一行都是学生学习的榜样，他的一举一动都会在潜移默化中影响学生的身心健康成长。

　　

　　然而，随着社会的发展，学生的自我意识越来越强，自私自利唯我独尊等思想加大了班主任管理班级的难度。加上一些学生沉迷于网络游戏，染上了抽烟、喝酒、早恋等不良习气，让很多教师都不愿担任班主任。当班主任有风险，班级纪律不好会受学校领导的批评，会扣绩效工资，除此之外稍有疏忽，还会有丢掉工作的危险。现在的家长个个都是教育的专家，一谈教育孩子方法一套一套，是用法律维权的斗士，教师家长群言语稍有不当都会成为他们上告教育局的证据，更别说班主任处理学生、家校间矛盾纠纷了，没个处理矛盾的技巧，方式方法不得当，用词用语不得体都会招来家长的举报。

　　

　　学生难管理，家长难沟通，让班主任在班级管理的路上举步维艰，甚至如履薄冰，但是教学之外的工作还得干。每个学校的教师都是按照师生比配置，一个萝卜一个坑，几乎所有学校都没有专职的班主任，班主任都是由科任教师兼职。当班主任既要上好自己所带的课程，还要管理好自己的班级，完成学校分配的各项任务。查早读，查就寝，查验核算行程码，收集家长外出行程数据，收缴各种费用，组织学生参加各类知识竞赛和安全教育平台授课等等都是班主任的工作。当个班主任往往是天一亮就睁眼出门，一脚踏进校门忙个星辰满天才能回家，睡觉还得24开机，一方学校有突发事件呼叫。

　　

　　当然，当班主任并非一点好处都没有，能者多劳的前提是多劳多得，当班主任每个月都会有一到三百元的班主任津贴补助，一学期五个月也能领个一千多元。钱不多但可以暖人心，更能体现班主任老师的价值。

　　教师涨工资主要靠职称，职称越高工资会越高。要评职称就需要达到各种条件，好多地方在评高级职称时都有这样一条规定：参评教师必须有五年以上的班主任工作经历和两年以上的少先队辅导员工作经历，且需获得镇级以上“优秀班主任”至少两次奖励，“优秀少先队辅导员”一次荣誉称号。虽然各地略有不同，但是要评职称要有班主任工作经历的要求全国几乎是统一的规定。

　　

　　农村学校学生少，年级设置也不多，相对班级来讲教师多班主任、少先队辅导员名额少，往往是一些教师干了五六年，却连一次班主任都没当过，为了评职称，教师们现在抢着当班主任了。尤其是一些农村学校，两三个年级，五六名教师，为了能有班主任经历，一些校长和教务主任也兼职当班主任了。

　　

　　天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利去。人生在世无非追求的是功名利禄，教师也是俗人，校长、教务主任在俗世面前也不会脱俗。教师们为了评职称争着当班主任，农村小学领导抢着当班主任自然也在情理之中。

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