一年级是道坎，二年级是个坡，三年级是座峰（附教育方法）
幼儿园是以游戏为主，而学校是以知识为主。学生从幼儿园步入小学以后，在学习方面发生了很大变化。
从课程难易程度来看，一、二年级的课程比较简单，但是到了三年级，难度跨度较大，很多学生学习出现“滑坡”状况。
昨天，一位妈妈在家长群里吐苦水：“孩子才上三年级，语文都拿不到高分了，以后怎么办？”引起其他家长附和赞同。
在家长圈里，经常流传着这样一句话：一二年级相差不大，三四年级天上地下。
这句话造成很多家长的焦虑和恐惧，原因是什么呢？
其实，个中原因是这样的:
一年级是道坎
二年级是个坡
三年级是座峰
一位教育专家曾说过:
一年级是道坎
高分是假象
为什么说“高分是假象呢”？
原因:
一年级学习的知识内容较少，加上许多孩子早已开始学龄前教育，学生不用怎么努力，轻轻松松就能考满分。
此时，如果学生及家长满足于现状的话，后果将不堪设想。一年级是“打地基”的重要时期，“地基”是否牢固，对于二、三年级而言，尤为重要。为此，要在习惯养成和积累上下功夫。
最好的方式就是“读书”，要引导学生养成良好的读书习惯。
怎么读，效果明显呢？
第一遍：让孩子读准每个字的发音，可以让孩子采用“指读”的方式；
第二遍：让孩子将课文内容读“顺”，读“生词”也不会磕磕绊绊；
第三遍：让孩子读通课文内容，就算合上书本也能说出大概内容；
第四遍：能够逐渐记住课文的内容，力争做到“有感情地朗读课文”。
第五遍: 部分记忆力好的也能将课文内容背得七七八八了。
二年级是个坡
狠抓好习惯
升到二年级，不少家长发现，孩子的“满分优势”没了，分数总在95分上下徘徊。分析试卷时才发现，语文容易在看图说话上被扣分，数学则直接暴露出孩子的“粗心”。
二年级是“纠错”的关键时期，也是狠抓习惯的关键时期。在这一年里，大人付出得多，孩子也能收获得多。如果说一年级是习惯的“开始”，那么二年级就是习惯的“巩固”阶段，家长需趁热打铁。
好的学习习惯不是一蹴而就的，仅靠一年级的几个月是不可能让习惯完全成型的，因此二年级还得继续。孩子上了二年级，面对比一年级多了一倍的作业量，会开始出现写作业磨蹭的现象，因此家长还需要教会孩子如何有计划地学习。
著名教育家叶圣陶说过一句话：“必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。”
只有孩子在规定的时间内保质保量地完成家庭作业，才有半小时玩的时间；
帮助孩子把作业拆分，循序渐进地让他们完成，无形之中减轻他们的压力；
每天，花几十分钟帮助孩子梳理当天所学的知识，让他快速进入作业时间；
引导孩子制定细致的学习目标，让他把繁重的课业压力转化为学习的动力。
狠抓6个好习惯
在学习上专心的习惯
认真完成作业的习惯
养成独立思考的习惯
每天阅读书籍的习惯
制定学习计划的习惯
善于记笔记的好习惯
三年级是一座峰
防“滑坡”现象
不少家长吐槽：
“孩子在一二年级的时候，学习非常轻松，就算考不了满分，也能考个95分、96分，总的来说还是不错的。
可自从升上了三年级，好像一下子对学习没有兴趣了，考试也难再上90分了！”
其实这个情况就是非常典型的“三年级现象”，孩子到了三年级，不仅成绩会出现滑坡，各方面的表现也都慢慢变差。
三年级是小学阶段很重要的转折期，对孩子的一生有很大的影响，那究竟“转”在哪里呢？
1. “转”在生理和心理特点变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
2. “转”在孩子从一名儿童成长为一名少年，逐渐有主见。
3. “转”在孩子的情感发展由易变性向稳定性过渡。从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
4. “转”在从被动的学习主体向主动的学习主体转变。
基于以上的分析，家长要做个有心人，要结合孩子特点给予帮助和教育，多和孩子谈谈心，了解孩子真正的想法。
在此列举几个三年级易出现的问题及对策，供各位家长参考：
问题一：学习的自控力和主动性不够
进入三年级后，我们会明显发现孩子的运动量变大了，加上学习压力的增大，难度的增加，孩子娱乐的时间变少了，在长时间的学习中，学生会产生疲倦感。
与此同时，学生的主动性不够也引起了我们的注意。比如说：老师布置的作业完成后，不愿意做额外的提高作业或家长布置的作业；好词好句的摘抄，老师不硬性规定，自己就懒得去做，存在着“惰性”。
对策：给孩子确立明确具体的目标。
一是远期目标，即理想。
二是近期目标，最好是一两周内通过孩子努力就可达到的。
一个目标达成后，再制定一个新的目标，给孩子适度的压力。孩子年龄小，许多事情的利害尚不知晓，不太懂得学习的意义，不愿意在学习上多下功夫。
所以，需要我们对学生施加适当的压力，而不能听凭学生完全自由行事。我们要通过各种方式，让孩子明白学习的意义，尽量从正面激发他们学习的主动性。
问题二：探索难题的精神欠缺
三年级后，我们发现考试不是仅仅考课内的知识了，这就要求我们的孩子在课外要大量地汲取知识，补充课内所学。
对策：掌握科学的学习方法
面对难题不自信，害怕，根本原因是没有掌握解决此类问题的方法。所以，对课堂上老师传授的方法要认真听，同时要学会举一反三，灵活地运用知识，题目“百变不离其宗”，掌握了方法，就能将难题转变为做过的、熟悉的题目。
在家辅导孩子的时候，不要将答案完全告诉孩子，要有意识地将题目分成几个步骤进行，这样可以降低难度，让孩子一步步完成，及时肯定他的成功，让他产生满足感。
问题三：读书的质量不高
第一，很多学生读书是装样子的。一方面是装给老师和家长看，希望受到表扬，另一方面是装给自己看的，纯粹完成任务。
第二，读书的质量不高，读完就忘，一点印象都没有，一点积累都没有。所以孩子在写作文时，感到没话说，内容空洞，语言苍白。
经常有家长打电话过来说：
“我们家孩子也看了很多书啊，为什么写作文还是没有提高呢？”读书质量不高就是原因了，你要分析，究竟是孩子在装样子，还是确实不会做积累，一个是态度问题，一个是能力问题，要区别对待。
对策：最好的办法就是，为孩子购买、订阅合适的图书报刊，创设一个阅读环境，全家一起养成看书读报的习惯。
附1-3年级学习计划表
及1-12年级心理特征及教育方法
1-3年级学习计划表
1-12年级心理特征及教育方法
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