三年级上册五单元习作，我们眼中的缤纷世界，怎么写才算缤纷

　　我眼中的缤纷世界，当我们刚看到这个题目时，是不是觉得不好写，因为什么是缤纷？什么样的世界才算是缤纷的世界？很不好确定。

　　一、缤纷的世界该写什么

　　如果去查查词典，会发现缤纷的意思就是指繁多而杂乱，比如有两个词语就最能代表它的本意。一个是五彩缤纷，就是色彩很多，很绚烂的样子。造个句吧。一颗一颗的礼花弹冲了上天，夜空被照耀得五彩缤纷。还有一个词是落英缤纷，多指桃花凋谢，花瓣纷纷下落的情景，这个缤纷指的就是多而乱的意思。

　　尽管知道了这个缤纷的意思，但我们还是不很清楚什么就是缤纷的世界，不着急，看看课本再说。课本上说，把我们观察到印象最深的一种事物，或一处场景写下来。难道什么事物也行？什么场景都可以？这就是所谓的缤纷世界吗？

　　确实，课本就是这个意思。它是要告诉我们，我们生活在一个缤纷的世界里，无论什么，都是五彩缤纷的。比如课本所画的三幅图，第一幅是村庄，第二幅书报亭，第三幅教室，好像也没有什么特别觉得缤纷的意思。

　　再从另一方面考虑，我们刚写作文，如果搞得很复杂，会把同学们愁出内伤来的，因此，课本的要求就是没有要求，你自己想写什么就写什么，喜欢写什么就写什么，这下子就好写多了吧。

　　二、作文改写，让别人的思路在我们笔下生辉

　　这次的作文，我们计划从网上找一篇，然后改写成为自己的。这样我们可以借鉴他的思路，引导我们产生自己的思维。下面图片中的内容就是网上随意找的缤纷世界的作文，下面一段一段进行改写。而且改写的方法很适宜写作文困难的同学，我们先从改写开始，等慢慢对作文有了感觉，就可以自己不再参考别人也能独立完成了。

　　我们先看小作者的第一自然段，对我家养的猫用了两个词语进行赞美，活泼伶俐，可爱乖巧。按理说，这是开头的总起，应该下面的描写就围绕这两个意思展开，但好像小作者是随意地写得，下面的内容和这个联系并不紧密。这是同学们写作文要注意的一点，要形成前后照应，意思连贯。那么怎么改呢？可以不用刻意地进行修饰。

　　我家养了一只小花猫，非常可爱。

　　当我们观察事物的时候，总是不自觉地有一定的顺序。比如看到一只猫，你的第一眼印象是什么？是眼睛吗？不是，是它的毛色，因此第二自然段这就需要调整描写的次序。

　　它的毛色很普通，是黄加白的，光滑而柔软，我常常把它抱在怀里，把脸埋在它的毛里，特别舒服的感觉。它的眼睛亮晶晶的像绿宝石，如果在阳光下，眼仁就眯成一条缝，像快要闭上的门；到了夜晚，那门就大敞开了，张得大大的，有时灯光一照，反射出奇异的光，如果突然看到，还有点恐怖的感觉呢。它还是一只馋小猫，如果妈妈在厨房里做什么好吃的，它比谁都鼻子尖，一溜烟就跑去守着了。

　　同学们，我们在写作文时，不要只是单纯地描写，它的眼睛怎么怎么，它的鼻子怎么怎么，我们要加入一些自己的感觉，这样读起来更让人觉得亲切，而且也可以加一些具体的情节，比如上面写了我抱它，妈妈做饭，都能给人实实在在生活的气息。

　　我家的猫儿胆小有点小，见到陌生人就躲起来了，也许还是喜欢安静的缘故吧。可是它若发现有老鼠、小鸟、小虫子、蝴蝶时，就突然变了一副模样，会悄悄地潜过去，找一个合适而隐蔽的地方埋伏下来，等猎物不知情地靠近时，它就雷霆出击，把猎物一下扑住，并叼在口中，远远地躲起来了。

　　改写作文最大的好处，就是人家给我们提供了思路，我们在这个思路的基础上重新组织语言就可以。比如第三段是写猫捉老鼠的，那么我们就可以自己把这个情节想象一下，然后用自己的话写下来，就成为自己的。

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