“抄”作文抄成比赛一等奖，语文老师：做好“2抄2仿”轻松得高分

　　妹妹开心地微我：硕硕在学校的作文比赛中得了一等奖，我可是太开心了！

　　我不敢相信：以前惧怕写作文的外甥能参加作文比赛得一等奖？

　　外甥刚上三年级时，每周写作文至少愁哭一次，把表妹郁闷得不行：你说不就写个3、4百字的小记叙文吗？从小看书也不少，咋就是写不出来呢？

　　外甥写的作文我见过，确实一言难尽。周末老师布置记日记，可真是标准的流水账，说流水账都是抬举他，每一篇都是类似这样的：

　　今天早上我8点吃了早饭，写了一小时作业，玩了半小时，又写了一个小时；中午12点吃了午饭，睡了午觉，爸爸送我去学武术；晚上6点半吃晚饭，10点睡觉了。

　　表妹忍住火气教他怎么写，他边哭边听，学了半天再写还是那样。简直要把人气出心梗！

　　转机发生在升入四年级后。外甥换了一个语文老师，针对班里他这样的十几个差生，要求每周要写特殊的作业：“抄作文”。

　　此“抄”非彼“抄”，不是真的去全盘照抄人家的作文，而是摘抄，摘抄时谨记主要“抄”2点。

　　01作文有2“抄”

　　①摘抄好的词汇

　　语文老师要求外甥看书时将成语和自己认为好的词摘抄下来。规定每周阅读2篇优秀作文，并摘抄其中所有的成语和自己认为好的词语。

　　摘抄并不是抄完就完事了，还要每周末将本周摘抄的词语复习一遍，理解词语的意思，并使用他们造句子。虽然外甥颇有怨言，但不敢不做。

　　②摘抄优美的句子

　　摘抄了一个月左右的词语之后，语文老师又要求外甥摘抄优美的句子，说光有词汇还不行，语境的建立、语法和结构等需要整句才能呈现出来。

　　我们知道，写作文需要词汇和句子来支撑，日常积累得好就是写作文的基本功。

　　小学生乍写作文不会写，主要原因是词汇量不够，其次就是不会在句子中灵活使用。将这两个问题解决了，写作文就顺手多了。

　　02作文有2仿

　　平时的作文课，语文老师要求学生们进行仿写。

　　①仿课文

　　老师不使用任何辅导材料，而是照着四年级的语文课本，对照某篇课文，进行仿写练习。

　　从开头方式到段落安排，从文章结构到结尾的语言运用，都仿照课文来写。课文是“总-分”，你也用总-分；课文是开头点明主题，你也要用开门见山的方式；变化的只是作文的内容和自己的情感。

　　②仿优秀作文

　　单纯仿写课文，模式较少，孩子们也没有了新鲜感。语文老师时不时让孩子仿写优秀作文，去借鉴别人的文章写作方法，然后套入自己的内容，在别人的模式里面发挥出自己的特点。

　　外甥在语文老师的带领下，如此进行了几个月。突然就像是开了窍一样，作文水平直线上升，再也不愁写作文了。

　　而且进入了语言爆发期，在文章中还特别会“拽词”了，好词好句不断。

　　语文教师为了鼓励他，让他参加了学校举行的作文比赛，没想到竟然取得了一等奖！

　　原来，这位语文老师是位教了20年小学语文的一特级教师，只要是她教过的孩子，几乎没有写不好作文的。

　　她说：写好作文这件事不是一蹴而就的，而是一个长期积累并不断练习的过程。开始阶段的积累是靠“抄，练习是靠”仿“。词语运用得准确，句子表达的情感就更精准，更传神；结构有主有次，文章才能条理清晰。

　　语文老师推荐过一套《小学生高分作文》用于孩子们“抄”写和仿写，很多重点名校老师也曾大力推荐过。

　　包含有获奖作文、优秀作文、分类作文、满分作文和考试作文等5个系列，提供了1000多篇获奖、满分作文。

　　这套书包括了3-6年级的各类作文，写人、记事、写景、写物、想象等一应俱全，且每篇都有名师精批、精讲。全方位培养写作水平，孩子想不拿高分都难。

　　《小学生高分作文》每一篇作文的结构都不一样，有的是开门见山引出主题，有的是设置悬念介绍人物，有的是设置问题引出下文......

　　比如有一篇写奶奶的作文，开头就介绍出一个“坏”奶奶的形象，其实内容讲得是奶奶如何好，用设置悬念的开头吸引人读下去，很有趣味性。

　　孩子模仿这种方式描写人物，就不会平铺直叙没话可说了。

　　我翻了一下这套书，只恨自己在女儿小时候没见到过，因为它太适合小学阶段的孩子了，直击痛点，攻克孩子的“写作困难症”！

　　每篇作文后面的名师点评非常详细，从构思、主题到语言应用，直接就是手把手教孩子如何写作文。

　　内容量如此之大、制作精良的5册书，一套仅49元，简直太划算！

　　如果你家孩子一写作文就像便秘，半天憋不出一句话，而且写出来的文章记流水账、条理混乱、干巴巴、跑题，那么父母可以点击链接，让这套书手把手教孩子学会写作文、写出好作文、语文拿高分~

　　在写作文的初级阶段，多数孩子都无从下笔，不知道如何去写。积累词汇和仿写，可以说是孩子写作文一个必经的阶段。

　　肚子里有了词，加之用心仿写，孩子慢慢就会运用自己的语言去写了，那时候，孩子的作文想不得高分都难！

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