代表建议杭州中小学开设医疗急救必修课，“与语文数学并重”

　　图为2013年12月4日，杭州，安吉路实验学校邀请区红十字会的专业人员给七年级的全体学生普及胸外按压、人工呼吸等急救知识。东方IC 资料

　　        “虽然我国目前对院前急救知识的普及有了新的认识，但重视程度还不够，更缺乏完善的急救普及培训体系，建议杭州市率先将‘院前医疗急救知识’纳入中小学基础教育的课时计划，成立专门学科，纳入必修课，与语文、数学等科目并重。”正在召开的杭州市十二届人大五次会议上，市人大代表、余杭区临平街道西大街社区书记兼主任沈慧霞提交了《关于要求将“院前医疗急救知识”纳入中小学基础教育课程的建议》。

　　        “就杭州而言，目前经过培训掌握基本急救技能的公民比例小于1%，远低于发达国家60%的水平。急救培训覆盖面也比较狭窄，国民综合素质，特别是公众的急救知识和水平令人堪忧。”6日，沈慧霞在接受澎湃新闻（www.thepaper.cn）采访时表示。

　　        学校教育是普及院前医疗急救知识和提高国民综合素质的最佳、最根本途径，教育成本低，且效果好，特别是九年制义务教育的普及为这一策略提供了有力的保障，沈慧霞在《建议》中写道，此外，于今年1月1日起实施的《杭州市院前医疗急救管理条例》中的第二十九条也规定：中小学校应当组织开展急救知识教育。

　　        上述《条例》中有关“急救免责”的条款曾引来舆论广泛赞扬——鼓励经过培训取得合格证书、具备急救专业技能的公民对急、危、重伤病员实施紧急现场救助，其紧急现场救护行为受法律保护，不追究有关法律责任。“为鼓励全民参与院前急救工作，培养更多拥有合格证书、具备急救专业技能的公民，就须从中小学教育抓起，将学校院前急救知识教育法制化。”沈慧霞表示，教育部门应将院前急救知识作为学校教育的课时计划，成立专门学科，纳入必修课，与语文、数学等科目并重，“中小学教育不能只抓科学文化知识，学习必要的急救技能也同等重要”。

　　        在课程设置上，她认为，可针对不同年级的学生制订相应的培训课程，低年级学生应侧重自救，如突发事件的逃生避险和自我保护技能，高年级则以学习救人为主，如意外伤害救护、急症救护、心肺复苏等，使孩子接受计划、系统、连续的培训。

　　        澎湃新闻检索发现，去年10月11日，浙江省红十字会、省教育厅曾联合下发《关于加强全省教育系统学校红十字应急救护培训工作的通知》，将红十字应急救护培训纳入全省各级各类学校教育，在基础教育阶段，学校开展以红十字运动、应急救护和防灾避险为主要内容的知识普及和技能培训，重点提高学生自我保护意识，增强自我防护能力；在职业教育和高等教育阶段，学校在开展以红十字运动、应急救护和防灾避险为主要内容的知识普及和技能培训的基础上，重点对18周岁以上学生开展红十字救护员培训，重点传授和演练现场心肺复苏和创伤救护等操作技能，着重提高学生的自救互救能力。