战\"疫\"期间的教育-网络教育

2020年，举全国之力抗击新型冠状病毒之际，教育系统也在积极配合响应国家当前中心工作要求，推迟大中小学校开学时间。同时国家也推出学生停课不停学的措施，比如，在学习强国开设网络课堂栏目。

网课已成为教育改革进步发展的标志之一，现在大部分行业都有网络教育，极大的丰富了我们完善自我的途径。但是如何有效利用网络教育，是直得考虑的，尤其针对孩子的网络教育。

我也经常听些网络教育，但主要是在放松自我的情况下听听。至于让孩子通过网络学习课程时，我认真听过一次针对小学一年级的网络教育，老师名牌大学毕业，在该课程上属于资深老师,讲的课程也不错，听后仔细想想，发现与学校教学存在区别:

一是网络教育面对的学习对象数量运运超过学校班级学生数量，知识的传播差异化不大，而在实际教学中，同一个篇目、章节不同老师有不同的讲授方式，举例子也是各不相同，这样，在小范围内看不出文化传播的差异性，但是从全国来看，文化就呈现出万紫千红的状态，这也是教育需要达到的目标之一。

二是学习过程中交互式体验不明显。在网络上，针对知识点的理解程度，老师是无法真正感受到的，而在课堂上，老师随时提问，学生的表现存在各种神情，对于老师而言，很快就能明白学生的接受情况。在学习的过程中面对面的交互方式产生的影响是网络教育达不到的。

三是网络教育是单线式的，而学校教育是综合性的。尤其在低年级孩子的良好习惯的培养、学生之间互动中形成的团结友谊是网络教育难以实现的。而网络教育重在单科知识的讲述，学生的学习应该多维度的。

四是网上教育与学校教育相比，对学生的学习效果不明显。网络教育是开放式的、无监督的，而学校教育是封闭式的、有监督的。对于自控力不强的孩子而言，想完整听完一堂网上课有困难。别说孩子，就是大人都不一定能坚持下来。

针对上述存在的问题，我们做家长的该怎么办?将家庭教育与网络教育相结合，家庭教育为主，网络教育为辅。至于家庭教育我有专门的文章，在网络教育方面，自己的学识和时间还允许的话，与孩子一同听讲，听完后相互讨论，补充孩子的知识盲点，培养孩子学习习惯，否则，可以与孩子换位，让孩子当你的老师给你讲述他学到的知识，这个环节其实是学校教育的变形。