国家级优秀辅导员杨节红:关于网络教学的几点思考

杨节红

杨节红,国家级优秀辅导员,渭南市教学能手,渭南市优秀教师,渭南市优秀班主任。主持并参与国家、市、区级课题研究,多篇教学论文发表并获奖。

2020年的春天来的似乎有些晚,新型冠状病毒的突然侵入,扰乱了人们的日常生活。疫情面前,没有抱怨,只有执行,大家为着同一个目标,坚持“宅”家,抗击疫情。作为教师的我们,没有孩子,没有讲台,该如何实施“停课不停学”呢?

一、居家学习在教学与指导上勇于创新

教师指导学生居家学习的教学方式,完全不同于学校课堂教学方式。

1、教学准备上:从确定网络教学开始,教导处精心安排,各团队、老师之间互相交流,如何上好网络教学,没有教材、教参,老师们从网上找资料,找课件,找视频,大家一起研讨交流备课,为网络教学做准备,商讨适合居家学习的最佳方案。

2、教学任务上:在安排上我们不能照搬学校教学环境下的课堂教学,我们从孩子的身心健康着想,每节课只讲20分钟,确定每节课的知识点,保证效果,让网络教学不流于形式。

3、教学活动上:网络教学不应该按照学校教育环境下进行一节一节课的教学,可以通过“微课”“直播课堂”“网上会议室”等方式,制定出自学任务单---知识点精讲---作业与练习---讨论交流与讲评,这样的方式组织学生居家学习。特别注重对学生学习方法的指导,如何预习?提前一天发送学习任务单到钉钉群,让学生自主学习。如何通过网络进行交流等等。

4、教学组织上:充分发挥学习小组的教学组织作用 ,指导学生建立网上学习小组,搭建学生交流平台,指导学生通过“拍照上传”等方式开展网上作业交流、作业互相批改活动。

二、唤醒孩子内在的心灵能量与人格理想

其实孩子的内心世界就像一个藏满宝藏的盒子,在这个盒子里,有智慧,有理性,有意志,有品格,有美感,有直觉等生命的能量。很多孩子,特别是我们认为成绩不好的孩子就像是石块里沉睡的狮子,我们应该唤醒孩子心灵深处的天赋潜能和内在力量,激发孩子的生命创造力。

1、培养学生广泛阅读的兴趣。每天坚持阅读各类书籍,及时写下自己的感悟,并乐于与家人分享阅读的收获。

2、培养学生阳光健康自信心态。放松心情,与爸爸妈妈谈谈自己的心声,鼓励学生在家多做一些有利于身心健康的运动。

3、劳动教育---帮家长做一些力所能及的家务,学做手工制作等等。

4、确定一个特长每天坚持练习(音乐、舞蹈、美术等)。

三、疫情是难得的人生“大课”

留守家中,并不等于没有课堂,这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中,学生也不例外。媒体上铺天盖地的报道、专家访谈 、防护知识等,都是很好的教材,再加上生活中人人都在参与疫情阻击,堪称一场巨型的社会实践课。我们教师应充分利用疫情产生的科普素材,整理一些有价值的内容 ,引导学生主动关注疫情进展,了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等,拓展学生的视野和知识面,更好的去理解现实社会,帮助树立科学思维观念,运用科学逻辑分析、解决问题。此外,还可以把疫情当做一个课堂,给学生布置一些相关作业,比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据等,从而鼓励学生通过亲身参与,帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。

改变的只是教学方式,不变的是我们对教育工作的热情和我们必胜的信心。线上教学对我们既是机遇也是挑战,考验了我们面对不同的情况快速应变和适应能力,同时给我们的教学教研提供了一个很好的通道,也给我们带来了不一样的感受和体验。春风日暖千山醒,春到人间草木新。相信我们终将战胜疫情,迎来美好灿烂的明天,相约姹紫嫣红的校园!
编辑:王波

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