中等职业学校质量年度报告（2019年度）
教育质量年度报告
（2019年度）
内黄县职业技术教育中心是内黄县唯一一所集学历教育与职业技能培训为一体的综合性职教中心，学校占地面积350余亩，建筑面积16.37万平方米。
该校坚持以提高人才培养质量为根本任务、以提升师生满意度为主线的办学指导思想，注重内涵建设，深化教育教学改革，推进校企合作，进一步提高了学校的教育教学质量。根据河南省教育厅办公室《关于做好2019年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》文件精神，现将2019年度中等职业学校教育质量报告如下。
一、学校情况
1.1学校情况
内黄县职业技术教育中心是经政府批准、教育主管部门备案的一所省级重点中等职业学校，是内黄县唯一一所集学历教育与职业技能培训为一体的综合性职教中心。学校前身是成立于1972年的内黄县成人中等专业学校，2010年更名为内黄县职业技术教育中心。学校现已发展成为“国家中等职业教育改革发展示范学校”、国家级职业技能鉴定站、“河南省重点中等职业学校”、“河南省职业教育特色院校”、河南省“雨露计划”公共实训基地。
1.2学生情况
学校开设了汽车制造与检修、机电技术应用、计算机平面设计、电子商务、音乐、高铁乘务与管理等6个专业，其中汽车制造与检修、机电技术应用、计算机平面设计专业为省级特色专业。全日制在校生1058人，2019年招生573人，学生巩固率为96%。非学历教育年培训人数15000余人。
1.3教师队伍
2019年，学校进行了竞聘上岗，择优录用，对教职工进一步进行了优化组合。目前，学校有教职工117人，其中专任教师110人，“双师型”教师30人，高级职称9人，专任教师本科学历为100%，专任教师硕士以上学历2人。学校师资队伍的知识结构、职称结构、学历学位结构、年龄结构、师生比例、专业教师比例、企业兼职教师比例、双师型教师比例等日趋合理，发展态势较好。
1.4设施设备
学校设备齐全，有高标准的教学楼、实训楼、学生餐厅、师生公寓、运动场等办学设施。学校实习实训设备齐全，功能完善，数字化校园网覆盖全校，配置了近20个专业实训室和教学车间，拥有与现代企业生产同步、企业文化氛围浓厚的机电加工生产实训基地。教学仪器设备1000余台，总值2000余万元，生均教学仪器设备为2000元。图书34万册，生均34册。
学校以“抓内涵，提质量”为突破口，坚持“升学有门，就业有路”的办学宗旨，“以质量求生存，向管理要效益”，大力推进课程改革、人才培养模式改革。学校立德育人，培养学生自治能力，准军事化管理使学生的养成教育不断精细化、规范化。对口升学、技能大赛、教学教研、校园文化建设等均取得了长足进步。职业技能培训成效显著，每年驾驶技术培训10000余人，各种实用技术、农村劳动力培训等共计培训人数15000余人，为县域经济的发展做出了突出贡献。
二、学生发展
2.1学生素质
学校重视学生素质的提升，积极为学生创造素质提升的平台，按不同维度进行学生成长培养。学校开设了职业生涯规划课程，邀请企业领导和成功校友来校作报告，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,?职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为98%，专业技能合格率为100%，体质测评合格率96%、毕业率为94.63%。
2.2在校体验
学校遵循“先成人、后成才”的育人理念，狠抓学生品德、职业道德和行为习惯养成教育，狠抓学生的专业技能训练，呈现出了“爱校、乐学、强技”的良好校风，学生稳定率大幅度提高，达90%以上。学校组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校各部门通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过94%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过93%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过95%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。
满意度调查情况一览表
理论学习满意情况
很满意
200
52
95%
满意
136
不满意
12
专业学习满意情况
很满意
200
30
96%
满意
160
不满意
10
实习实训满意情况
很满意
200
45
96．5%
满意
148
不满意
7
校园文化与社团满意情况
很满意
200
128
95%
满意
58
不满意
14
生活满意情况
很满意
200
46
95．5%
满意
145
不满意
9
校园安全满意情况
很满意
200
45
99%
满意
145
不满意
10
毕业生对学校满意情况
很满意
200
68
99%
满意
128
不满意
4
2.3资助情况
2.3.1免学费情况。
学校按照上级办学标准执行每生每学期950元的免学费政策。中职免学费按照12月份最后一次检查时在校生情况如实发放到学生建行卡。
2.3.2助学金落实情况
学校领导高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长，以主抓校长和学生处成员、各班班主任为主的学生资助工作领导小组,学校成立了资助中心，具体负责助学金的落实工作。严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。我校对所有家庭经济困难学生进行家庭情况调查，要求每名学生都填写学生家庭情况调查表，并由学生提交当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难学生评定出来。贫困学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，主动接受广大师生及社会的监督。2019年贫困生资助现已发放至学生本人卡中。
2.4就业质量
近几年，计算机应用、（音乐）学前教育、机电技术应用、汽车制造与检修等重点专业毕业生当年就业率均在95%以上，专业对口率稳定在93%以上，就业起薪平均为2200元。
学校坚持多元化办学模式改革，实施中职与高职教育相衔接，为培养高层次技术技能型人才打基础。2019年我校与河南职业技术学院联合开办了机电技术应用、计算机平面设计、汽车制造与检修、电子商务、音乐五个专业“3+2”五年制大专班。
2.5职业发展
随着用人单位对人才的能力要求越来越重视，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质的提高；尤其要求学生能“一人多岗、一岗多能”。
在教育教学中，学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求，合理制定实施性教学计划，熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能，让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。通过强化人文素质、职业技能、创新创业能力，来培养职业岗位迁移能力。
三、质量保障措施
3.1专业动态调整
学校突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由行业企业专家和本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。
按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整，主动适应区域产业结构优化升级要求，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的电子商务专业、机电技术应用、音乐专业、汽车制造与检修专业、计算机平面设计专业。学校制定了校本教材开发、应用和更新制度，能根据产业、职业和岗位需求，积极开发校本教材，努力将三创教育和技能大赛的成果融入校本教材，先后开发校本教材11本。
3.2教育教学改革
3.2.1公共基础课
学校深化教学改革，促进内涵发展，制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。
3.2.2专业设置
坚持随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”的专业动态调整原则，大力加强专业建设，不断提升专业建设水平。学校现开设了汽车制造与检测、机电技术应用、计算机平面设计、电子商务、音乐等五个专业。
3.2.3课程建设
教育主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。
学校为机电、汽修和电子商务等专业购买了虚拟仿真实操训练系统。有效地降低了实训成本，提高了实训效果。
3.2.4课程建设
在市场调研和岗位能力分析的基础上，构建了“四横三纵”（“四横”：公共学习领域、专业学习领域、岗位学习领域、企业实践领域四大模块。“三纵”：岗位能力、职业能力、发展能力）矩阵式课程体系。
“四横”其中“公共学习领域”课程约占教学时数33%，“专业学习领域”课程约占教学时数的27%，“岗位学习领域”课程约占教学时数的20%，“企业实践领域”课程约占教学时数的20%。“三纵”按照培养学生“岗位能力——职业能力——发展能力”设计课程，其中“岗位能力”课程约占教学时数的30%，“职业能力”课程约占教学时数的60%，“发展能力”课程约占教学时数的10%。
3.2.5人才培养模式
2018—2019学年学校修订了5个专业人才培养方案，各专业中支撑核心专业与综合职业能力的实践学时要达到本专业总学时的55%以上（个别专业达到60%以上）。各专业将企业的人才需求与职业的岗位技能标准进行整合，设计出适合该专业特点的实践教学体系。将校内实训实操与校外技能实训结合，有效结合现有合作企业资源，进行分阶段分层次的合作培养，并将稳定的培养计划、方式纳入人才培养方案的课程体系中。
3.2.6信息化教学
学校教室、实训室、学术报告厅配备多媒体设备（计算机、投影机、视频展台、音响、电动屏幕等）十几套。以校园网为依托，建立了教学资源库、管理平台、学习平台和试题库综合平台，开通了中职教学资源网，建立了教学资源管理系统、网络考试系统、网络学习综合应用等。教师利用信息化技术授课课时达到44％以上。
3.2.7实训基地
各专业均有其对应的实训场所和设备设施。实训设备较先进，数量多，工位足，与学校办学规模相适应。各专业群均有其对应的校外实训基地供学生进行校外实习。
3.2.8教学资源建设
教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。学校是国家级职业技能鉴定站，学生在校期间可以根据需要申请多次考证。教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统，每学期所有老师都要向学校网站上传本学期质量好的教学课件；下午第三节课网络机房对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教育技术职业能力考核通过率达100%。
3.2.9教材选用
学校严格执行学校关于教材编写、评价和选用制度，所开课程都选用国家规划教材，有实验的课程都选用或自编了配套的实验指导书，并在教学实践中不断完善的提高。
3.3教师培养培训
学校高度重视师资队伍建设，始终坚持以教师为本的办学理念，重视对教师的各项培训，积极开展以骨干教师为重点的全员培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证。
学校加强对教师职业道德学习，培养教师的的职业责任感和幸福感，定期开展师德师风学习并举行师德师风演讲比赛，积极参加县教体局组织的师德师风活动。学校严格按照上级文件要求抵制有偿家教，辅导全体教职工认真学习文件精神并层层签订了责任书。今年有21人次参加了在内黄县委党校举办的大学习大提升活动。
学校加强对教师的培养培训，积极开展校本培训，并参加上级部门举行的各级各类培训。2019年，学校有11名参加省“双师型”教师培训，有6名参加省中职骨干教师培训。通过一系列措施，学校教师的学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。2019年李猛被评为安阳市优秀教师，苏俊华、王保华被评为县骨干教师，周自利被评为学科带头人。
通过一系列措施，学校教师的学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。
3.4规范管理情况
3.4.1教学管理
学校有一支熟悉教学管理工作且工作能力强、结构合理、人员精干的教学管理队伍。学校实施“校长（校级领导）——教务处——教研组长”三级教学管理模式，教学管理制度健全、规范、切实可行，并能严格执行。注重对教学常规检查，教学行为规范有序。在检查中实行“三个值日”（教学值日、教务值日、晚修值日）、“四个有”（教学管理有人负责、有人检查、有人记录、有考核评比和奖罚）工作制度。教务处有专人每天每节巡课1～2次，并随时通过监控检查上课、自习和出勤情况；教务处每周检查教师教案一次，了解教师学期授课计划执行情况；学校制订有听课制度，保证校领导、教师听课经常化、制度化；定期召开师生代表座谈会；主要教学环节建立了质量标准和工作规范，并建立了教学质量监控体系，定期开展教学督导，学生评教，教师评教、评学等活动。对任课教师实行百分量化考核办法，所有检查结果与教师的评优评先、绩效工资、学期奖金挂钩。
教学管理与质量监控主要项目表
1
教学质量责任人制度
校长、分管副校长相关责任
2
教学例会制度
每两周召开一次
3
新教师岗前培训制度
新教师全员参加
4
教师任课资格审批制度
专任教师必须具备相应教师资格证书
5
教学常规检查制度
定期与不定期检查
6
教师听课制度、推门听课制度
定时与不定时
7
教学督导制度
由教务、教研、实训相关人员组成，每天随机督查一次
8
毕业生质量跟踪调查制度
由实训就业处进行跟踪调查
9
评教评学制度
每学期一次
10
教学巡查制度
教务专人负责每天至少3次检查
11
教科研条例
教务处负责落实，1学期检查评估1次
12
课题研究管理条例
教务处负责落实，1学期检查评估1次
13
教师百分量化考核制度
各处室负责落实，1学期考核1次
14
绩效工资考核制度
教务处负责落实，1学期考核1次
3.4.2学生管理
学校设有学生处，作为学生管理机构，设有主任一名，干事3名，教官3名。2019年，在学生管理上学校继续培养新的学生教官，充分发挥学生教官在学生中的引领和榜样作用。充分利用学生会干部在学生管理上的积极作用，培养学生的事务自治能力。结合学校实际，先后制订了《关于进一步加强班级管理的实施意见》和《关于进一步加强学生手机使用管理的实施意见》两个文件，对班级管理和手机使用管理中的职责和要求作了进一步的明确。修订了《班级量化考核规定》和《学生管理制度汇编》并汇编成册，使学生管理制度建设与时俱进，对规范班级管理和学生个人行为，起到了巨大的保障作用。对学生实行德育量化评比机制，使每位学生都能扬长避短。
3.4.3安全管理
学校树立“安全无小事，安全重于泰山”的理念，每位教职工都是学校的安全卫士。学校建立了24小时值班制、课间巡查制、寝室楼道巡查制、每周安全排查制、每月安全教育制、课堂点名制，真正做到有学生的地方就有人监督、管理。学校有安全工作领导小组，校长任组长，下设安全工作办公室，学生处主任兼任安全办公室主任，全体中层以上领导及班主任为安全小组成员。学校实行校级领导带班制，全天24小时吃住在校。学校制定有各项安全工作预案，并定期进行安全排查及演练，各班每月进行两次主题安全教育，并学习一些相关的安全知识。本学年学校没有发生任何安全事故。
3.4.4后勤管理
学校后勤工作坚持管理育人、服务育人、环境育人原则，为教育教学服务，为学校各部门服务，为师生的生活服务。后勤工作根据学校办学条件和特点，坚持“少花钱、多办事、办好事”和“集中财力办要事”的原则，把握财源。开学初为全校师生配备开学用品，保证师生正常上课，每月进行一次大的安全排查，平日每天有安全排查员对全校的水电线路等一切设施进行巡视。
3.4.5科研管理和管理队伍建设
坚持以“科研兴校、科研兴教”为目标，在制度建设上，出台了《教科研工作条例》、《课题研究管理条例》等文件。在组织建设上，建立科研组织体系和科研管理网络，成立教科研领导小组、课题研究领导小组和教科研中心、专业教研组、课题小组。在成果管理上，实行成果分类确认管理。2019年，专业文章类在国家统一刊号的报刊杂志上发表论文8篇，收入各级各类汇编16篇；教学比赛类在市级或以上教育行政部门组织的教师基本功竞赛（说课、讲课、教案、技能大赛、信息化大赛等）获奖人数2人次。优质课评选类，在各级各类优质课评选或竞赛中的获奖者（包括：优质课、示范课、公开课、展示课）6人次；开设优质课、示范课、公开课、展示课40人次；综合类（教具制作、多媒体课件、录像课等）制作26件；教材专著类共编写校本教材3本；科研课题类在县级以上结题课题1个。
3.4.6管理信息化水平
学校进一步完善了校园网基础设施建设，构建了技术先进、安全可靠、调整畅通、覆盖全校的校园网络环境。校园网信息通畅，校园网络内部主干部分达到1000M,全部节点实现百兆到桌面，学校网络通过光纤接入互联网（带宽200M）和县市教育城域网。有线网络全面覆盖主要教学和办公区，与移动企业合作，开通校园WIFI，“互联网+”管理的格局基本形成，学校现有数字校园综合管理系统，实现了办公（OA）、学籍、学生资助、学生宿舍、校门出入、教学、图书、资产等管理的信息化，基本实现无纸化办公和信息的互通互连。
3.5学生德育教育情况
3.5.1德育课实施情况
学校重视学生的思想品德教育，每周日晚上为班会课，班主任根据学校总体工作安排及班内学生存在的问题召开不同形式的主题班会，对学生进行德育教育。重视主题升旗仪式，充分利用每周升旗仪式的“国旗下的讲话”，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习，感恩”等方面，对同学们进行爱国主义、集体主义教育、感恩教育，培养和提高同学们的爱国热情和行为习惯的养成，并让优秀学生作国旗下发言，提高国旗下讲话的教育效果。“课前小故事，传递大能量”活动，每天班呼过后由一名同学为大家讲诉一个励志小故事，通过这种形式，使同学们在潜移默化中受到熏陶，从“小故事”中收获“大道理”。每周五离校前进行的“感恩”道别仪式，对全校学生进行感恩教育，并倡议学生们回家后感恩父母，为父母做些力所能及的事情，教育学生时时刻刻学会感恩。同时学校坚持开展各种主题教育活动，三月份的学雷锋活动月，校团委组织部分青年志愿者到敬老院进行义务服务、慰问演出；九月份开展了“推广普通话”一系列宣传活动。“啄木鸟”行动、“经典咏流传”诗词朗诵活动、“推广普通话”主题班会、主题黑板报评比、学校广播站推广普通话宣传活动、“树立语言规范意识，提高民族文化素质”主题升旗仪式，通过活动的开展，在校园里掀起了一场人人讲普通话的热潮，树立了规范使用语言文字的意识。团委统一发放材料，组织学生动手制作贺卡，献给老师；在校园内悬挂条幅标语，营造庆祝教师节氛围；进行以“弘扬高尚师德，潜心立德树人”为主题的升旗仪式，在全校营造人人尊师重教的良好氛围。
十月份月份开展了以“我与祖国共奋进”为主题团日活动，在开学的第一课为同学们献上了一场思想盛宴并奠定了良好的思想基础，激发同学们热爱祖国，热爱党的高尚情操，展现了当代中职生积极向上、蓬勃奋发的精神风貌。为纪念“一二·九”学生爱国运动，铭记历史，牢记使命，展示学校学生文明健康、积极向上的精神风貌。12月份开展了纪念“一二·九”爱国运动系列活动。“一二·九”诗歌朗诵比赛、“一二·九”爱国运动各班级活动组织、纪念“一二九”广播站宣传工作，以及“弘扬爱国主义精神，勿忘一二·九”主题升旗仪式。
3.5.2校园文化建设
学校坚持“文化兴校”理念，认真制定了《内黄县职教中心校园文化建设方案》，着力进行精神和物质文化建设，创新校园文化活动，创建和谐校园。
——环境文化。学校实施了绿化、亮化、净化、美化“四化”工程，校园的自然文化环境科学规划、优美靓丽。在醒目处悬挂了校训和校徽。学校建有文化长廊、宣传栏、构成全方位、立体式文化育人环境。
——精神文化。学校秉承“办现代中职学校、育技术技能人才”的办学目标，形成了“德学并重、阳光健康”的校训，“诚信感恩、励志创新”的校风，“善教善研、爱校爱生”的教风，“乐学乐问、勤思勤践”的学风。师生形成了积极向上，文明健康的良好风气。
——活动文化。
1.国旗下讲话。学校每周一上午举行主题升国旗仪式，全校师生齐聚国旗台下，通过每周不同的主题，对教师和学生进行多方面的思想教育。
2.感恩道别仪式。在每周离校前，学校全校师生面对面站在篮球场，进行感恩道别仪式，通过这种形式，倡议学生们回家后为父母做些力所能及的事情，并教育学生时时刻刻学会感恩。
3.“感恩”版面。在校园内的各个主干道上，都均匀分布着来自各个班级精心挑选和制作的“感恩”主题版面，无论是在文字内容上，还是在图片内容上，都能够展示出学生在感恩教育方面的习惯养成。
4.“课前小故事，传递大能量”活动。每天班呼过后，由一名同学为大家讲一个励志小故事，久而久之，对同学们起到潜移默化的正能量作用。
3.5.3团组织建设
学校加强了团组织学生会的建设，培养一批优秀团员、学生会干部，充分发挥这些学生在各项管理的榜样引领作用。目前，学校有23个团支部，团员260余人。校团委带领团员认真学习团的知识，积极组织各项活动，进一步提高团员的思想素质。三月份是全国“学雷锋”活动月，学校团委在本月组织各班团员开展了一系列主题性活动。组织部分团员参加“敬老院慰问”活动，代表走进敬老院，对老人们的居所进行清扫和整理，给老人们带去精心准备的文艺节目，陪老人们谈心等等；团员代表自发组织了“弯腰行动”，在课余时间对校园路面、绿化带、死角区的垃圾进行捡拾和清理，不仅使校园变得更加清洁，还带动了全校师生养成自觉爱护环境的好习惯。九月份，校团委举行了新团员入团宣誓仪式，在庄严的团旗下新团员进行宣誓，老团员重温誓词，通过仪式的召开，使团组织的力量更加壮大，同时也让新老团员认识到了作为一名共青团员需要履行的义务和权力。
3.5.4学生会建设
学生会是学校组织机构的重要组成部分，是青年学生进行自我管理、自我教育、自我服务的群众组织。学生会在学校党支部的领导下，在学生处的直接指导下，积极配合团委、教务处共同管理好学生工作。学生会作为学生管理的一个重要组成部分，学生会的组建及管理工作是学生处工作的重心之一。在近一年来，学生处对目前的学生会组成、管理、职责又做出了重大改革。在人数上，精简学生会成员，精益求精，由数量求质量，目前学生会人数105人，要求每位学生会成员是班主任推荐的优秀学生。在组织结构上，重新改革学生组织机构，成立学生会办公室、纪检部、文宣部、生活部、学生会广播站五个部门，每个部门设有正副部长各一名，学生会设有正副主席各一名，受学生处领导。在日常管理中，纪检部负责检查、监督各班课堂活动的出勤、纪律，负责维护校园纪律及监督学生违纪情况；文宣部负责学生早操、课间操的组织实施及评比，有计划的举办各种文体活动；生活部负责组织各班卫生委员开展各项卫生检查评比，学校开展的义务劳动等活动；学生会广播站负责每天好人好事的表扬，学校重大事件的广播，以及安全法制教育；学生会办公室主要负责学生会各个部门之间工作的协调，传达、整理学生会文件等工作。
3.6党建情况
内黄县职业技术教育中心现有正式党员32名，建有内黄县职业技术教育中心党总支委员会，设正科级总支书记1人，副科级党总支委员1人，下设两个支部，机关支部和教工支部。每个支部均设有兼职书记、组织委员和宣传委员。学校党务工作力量充实，组织机构健全，学校党组织严格落实《条例》和《实施细则》，大力加强队伍建设，党员素质不断提高，认真践行党员目标承诺，各项工作成效显著。
2019年学校党建工作坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻党的十九大精神，深入学习实践科学发展观，紧紧围绕我校党建工作要点及学校工作思路，认真开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，进一步推动学校持续、稳定、健康发展。
1.加强思想建设,提高整体素质。
学校党总支部紧紧围绕以习近平总书记重要讲话精神，组织党员教师深入学习新党章以及党的十九大会议精神，学习教育法律法规、时事政策，扎实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，提高了党员教师的思想认识。党支部还积极做好2019年党刊党报征订工作，让广大党员教师及时学到党的新理论，了解党的新动态。
根据上级党组织统一部署，学校积极深入开展“两学一做”专题教育和“不忘初心、牢记使命”主题教育。学校成立了“不忘初心、牢记使命”主题教育工作小组，强化领导，扎实推进，效果明显，坚持活动常态化、制度化。充分调动全体党员参与活动的积极性和主动性，全体党员轮流主持集体学习，每两周集体在党员活动室进行学习，每一周党员进行自由学习一次，并要求做好学习笔记。2019年9月18日“不忘初心、牢记使命”主题教育第八指导组闫瑞平组长来我校进行主题教育启动仪式。9月26日内黄县党总支书记董雪利组织全校党员进行“党徽在我胸前，国旗在我心中”主题党日活动。10月11日开展庆祝建国七十周年活动。10月21日组织全体党员观看《榜样4》教育片。10月23日内黄县职业技术教育中心开展弘扬革命精神，坚定理想信念，参观内黄县烈士陵园活动。要求全体党员把“学”和“做”有机地结合起来，通过学习真正入耳入心，在工作岗位上真正发挥党员的先锋模范作用。通过学习，党员的思想进一步得到净化和提升，能从思想上严格要求，并带动身边的同志共同进步，在全校发挥了岗位示范作用。
2.强化组织建设，增强党组织的凝聚力。
进一步健全党内制度，提高党内生活质量。建立健全党建工作目标责任考核制度。每个党员根据年初制定的目标工作任务，做好相关工作，促进各项党建工作的开展，把党建工作落到实处。围绕学校中心工作，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和政治核心作用。教师党员积极参加继续教育学习，不断研修先进教学方式，争做教学能手、学科带头人。党员和入党积极分子积极承担高质量的公开课(示范课)，并成为学习组、教研组交流发言的带头人。2019年年轻教师王琦、张丽娟分别获得县级高考优秀教师和高考优秀班主任荣誉，杨冰新获得县师德先进个人，周自利，路艳敏等教师获得职教先进个人等荣誉。
学校党总支部着眼于教师队伍整体素质的提高，扎实开展了“三培一推”活动，即把党员培养成教学骨干，把教学骨干培养成党员，把优秀共产党员培养成中层管理干部，把优秀党员干部推成学习典型。挑选出了田新磊、吴莹莹2名年纪轻、思想政治素质好、能引导和带领教职工发展的优秀党员列入学校后备干部培养对象，分别委以学生管理、团队活动等重任，经过三年的培养他们已分别担任主抓学校德育工作的校长助理和办公室主任一职，工作都能够独挡一面。
3.深化党风廉政建设。
组织全体干部党员认真学习《廉政准则》，深入开展“两学一做” 学习活动和“不忘初心、牢记使命”主题教育，严格落实党风廉政建设责任制，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。严格杜绝有偿家教，组织观看廉政纪录片，撰写心得体会，形成自查报告，落实整改措施，完善个人总结，严格不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。
学校成立了以领导干部和党员参加的工作督导小组，学校办公室负责督导工作的全面开展，每天由带班领导、党员干部、督导办公室成员24小时值班，对全校的各项工作进行全面的督导检查，并对督导出现的问题及时公布和反馈，把检查出的问题同相关责任人的考核相结合，纳入当月评价，计入量化考核。党员参与学校工作的督导，体现了党组织在学校治理结构中的地位，保证了党组织在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用。
四、校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校建立了校企合作管理委员会，完善了校企合作各项规章制度。管理委员会对校企合作进行监督和指导，定期召开会议，讨论解决校企合作中的相关问题。建立、健全了各项规章制度，确保了生产实习、顶岗实习的顺利实施。
学校有集实验、实训、演示、交流、比赛、生产、研发于一体的多功能实训中心，与企业共建有实践教学基地，信息化教学工作室。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务，校企双方结合产品加工与实践操作共同开发项目实训教学案例多个，产教对接共同完成实训教学任务。学校建设了稳定的校外实习实训基地。学校依托校外实习基地，学校与企业合作，共同构建了学生顶岗实习考核评价体系，“教、学、做”一体的实践教学体系，校企“共建、共管、共赢”的建设体系，确保人才培养与企业岗位需求紧密对接。形成了“设备生产化、环境真实化、管理企业化、教师技能化、学生员工化”的“五化”格局。“引企入校、二元共育”，做大做强驾培、汽车检测、驾驶员考务等项目。
学校与安阳大众交通有限公司共同出资400余万元兴办了省二类驾校--内黄县平安驾驶员培训学校，每年为社会培养合格驾驶员1500人以上。几年来，驾校内强素质、外树形象、严格管理、诚信办学，在驾驶培训行业中具有较好声誉，被安阳市确定为劳动力转移培训定点机构，为地方经济发展起到较好的促进作用。学校与内黄县交通部门共同投资建设了汽车检测与维修中心，共有汽车检测线8条，年检测汽车2万多台次。与内黄县公安局联合建设驾驶员考务中心，年考试人数1万多人次。
学校还立足本地，与安阳彩翔实业有限公司达成移动电商战略合作协议，该公司在我校投资建设移动电商运营平台，依靠内黄县丰富的农产品资源，为县域农业经济发展提供线上线下服务，帮助农户销售农产品、为农户提供农业生产指导。我校开设农业相关的专业，与该企业共同开发专业课程，在为其提供稳定的技术人力资源的同时，还为学生升入高职院校提供学习保障，实现校企深度融合，学生入校即入企，学习即工作，实操有薪酬，升学有保障。同时，学校把服务县域经济发展为目标，与河南机电职业学院、河南翔宇医疗设备有限公司就如何为本地优势企业培养留得住的高科技型人才进行了深入讨论并达成一致共识，努力践行国家主席习近平对职业教育的重要指示，加强校校合作、校企合作，企业需要的高级技能人才，还需要本地中职生进入高校深造，毕业后回乡支持本地经济和企业发展。
近年来，学校对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，以订单形式与学生签订用工协议，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，结合企业产品开发实训项目案例，企业产品加工营造真实生产场景。实现学生技能培养与企业用工零对接要求，达到了企业用工标准要求。
4.2学生实习情况
学校严格执行《教育部等五部门关于印发的通知》(教职成[2016]3号 )文件,制定了《内黄县职业技术教育中心实习就业管理制度》，强化领导，一名副校长为学校实习就业领导小组组长、招就处、教务处主任为成员。我校与10多个企业签订了顶岗实习协议，每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，实习就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取各实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置下一阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题；九月份完成就业档案装订工作。
学校认真落实职业指导计划。每个专业在生产实习之前，各专业负责制定生产实习课题，完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由专业老师进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业组负责人及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全，查阅方便，上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每周要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核各系部负责实习、就业的工作，及时解决实习、就业处工作中的困难，宏观调控、指导实习就业工作。
4.3集团化办学情况
近年来，学校被授予“国家职业技能鉴定站”、“河南省职业教育特色院校”、“河南省‘雨露’计划培训基地”。一份耕耘，一份收获。在办好学历教育的同时，我们充分发挥师资、实训设备、场地的优势，联合扶贫办、农业局、民政局、安监局、财政局、县委组织部、电力公司等有关企事业单位，开展了不同形式、不同内容的各种培训40多期，年培训学员15000余人，提高了参训学员的整体技能水平和管理水平，为促进县域经济的快速发展做出了积极贡献，我校连续两年被评为“安阳市农村劳动力职业培训工作先进单位”、“内黄县短期培训工作先进集体”。学校对经济社会发展做出的贡献，得到了应有的回报，不仅增强了学校的办学实力、提升了教育教学质量，而且扩大了学校的社会影响力、吸引力、知名度和美誉度，基本实现了“安阳争第一、豫北创一流、全省树品牌、国内有特色”的办学目标。
五、社会贡献
5.1技术人才培养
学校根据中央打造中原经济区的战略要求部署和内黄县域经济发展的需要，站在提高职业教育质量的高度，树立科学发展观，技术人才培养以“就业有优势、升学有希望、终身发展有基础”为方向，制定了学校专业发展规划。根据县域经济的发展重心，学校大力发展机电技术应用、计算机应用、汽车运用与维修等与重要的支柱产业相关的专业；同时根据社会需求，学校与安阳彩翔实业有限公司联合办校开设了电子商务专业。学校以培养学生综合素质为目标，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。创新多元化的校企深度融合办学模式，改革技能型人才培养模式，实行工学结合、顶岗实习和订单培养，和企业共同培养技能型人才。依据企业订单和企业需求，确定培养计划，招收相应专业学生，与学生签订就业协议，促使学生学好专业技术，稳定就业。
目前，学校每年输送的具有毕业证、资格证的高素质技能型人才涉及内黄中原瓷都、高新技术产业、高效特色农业三大支柱产业及计算机、机械制造等行业。特别是为安阳市的机械制造、汽车零部件加工、汽车驾驶与维修、汽车电器等行业培养输送了大批高素质技术人才。其中本地大型企业有宏达钣金烤漆、金盾电子有限责任公司、河南科海机械有限责任公司、内黄兴农果树有限责任公司等企业，外地有天津津住汽车线束有限公司、北京福田戴姆勒重型汽车一厂等知名企业。毕业生初次就业率达99%，学生就业满意率98.5%，企业满意率高达98%。
5.2社会服务
目前，学校一方面通优秀毕业生向企业输送技术人才以外，同时借助我校是河南省“雨露计划”培训基地、省级技能鉴定站以及驾驶员培训中心、驾驶员考务中心等优势，在全县范围内广泛开展各级各类培训。学校专门设有培训处，负责职业技能培训工作。今年学校进行驾驶员培训、“雨露计划”、乡村医生培训、电工、电焊工等培训10548余人次。
培训类型
培训专业
培训实际人数
驾驶员培训
驾驶技术
8565
安检员培训
特除行业安全知识
720
电工换证培训
（企业职工）
电工操作基本知识
201
农药经营人员办证培训
农药管理
566
职业技能鉴定培训
计算机、保育员
植保员、电工、焊工等
382
精准脱贫培训
现代农艺技术
114
非学历教育总人数
10548
5.3对口支援
——引领企业发展，为合作企业注入技术新活力
学校建立了校企合作机制，利用校企合作平台，不仅方便了学生顶岗实习、教师企业锻炼，也加强了校企之间技术合作、项目开发与转化工作，对合作企业，如：宏达钣金烤漆、金盾电子有限责任公司、河南科海机械有限责任公司、内黄兴农果树有限责任公司等企业，进行了长期的技术服务指导。各专业根据专业优势开展了农作物技术指导、软件与信息检测调试、电器维修和新技术推广等技术服务项目数多达20多个。
——发挥技术优势，对贫困人口开展义务技术培训
在办好学历教育的同时，学校适应市场经济的需求，积极探索新的办学模式，确立了“以短养长，以短促长”的办学方针，紧紧围绕农业农村经济发展和广大农民群众的培训要求，大力开展精准扶贫培训和社会劳动力技能培训。
学校是省人社厅认定的培训机构，按照要求对ABC类专业开展培训，对电工、焊工、车工、钳工、汽车维修工、电子商务、安检员、保育员、美容师、中式面点师等专业开展培训。培训采用集中学习与实践操作模式，送技术培训到乡村，在各村委的大力下，在各村进行集中学习，专业实操在我们学校的各专业实训基地进行训练。为开展国家职业技能提升行动培训项目，学校投入200多万元购置专业实训设备，同时聘请各专业专家作为培训讲师，在基础设施建设上和师资培训上，提供了有力的保障。
1.2019年职业教育“精准脱贫技能培训班”选择了现代农艺专业。 2019年5月份开始进行“精准脱贫技能培训”班招生宣传，6月28日第一期开班，经过三个多月紧张有序的工作，最后一期于2019年9月27日顺利结业。2019年“精准脱贫”技能培训班共培训现代农艺专业学员四期114名,114名学员经考核成绩全部合格，均拿到了结业证书，有55名学员报考了植保员初级资格证考试,考证率近50%（正在办理考证手续），培训效果良好。
2.社会劳动力技能提升培训。2019年10月份以来，先后培训了保育员7期、电工3期、焊工3期、美容化装5期、电子商务1期、安检员培训4期12个班，共培训农村劳动力1600余人，98%考试合格，由县人社局核发专业合格证，组织学员参加国家职业资格证考试和特种行业操作证的考试。强力提升了劳动力的专业技能和个人素质，积极推进社会技能人才质量上的进步。
学校成立专门的培训领导小组，由专人负责培训班的各项事宜。采取大面积宣传和重点乡镇重点突破宣传相结合的方法，让内黄县建档立卡的贫困劳动力，全面了解“精准脱贫技能培训班”的政策，完成招生任务；采用村委会推荐，学员自愿报名，学校对照扶贫系统核对、筛选，确定培训对象，严把学员入口关；合理安排培训内容，理论与实践相结合，本校教师授课与外聘的专家讲座相结合。内容涵盖了农作物、电工、焊工、美容、消防、安检等实用技术；采用送教下乡、多点培训的形式方便学员的学习生活，培训效果良好，受到了乡镇领导、村干部及群众热烈了欢迎。
六.举办者履责
6.1经费
学校办学经费得到保障，学校2019年度公共财政预算拨款240万元，自筹410.15万元，共计650.15万元。其中94.42万元用于学校人员经费,150.35万元用于学校专项业务支出。
6.2.政策措施
6.2.1实行校长负责制。按照《学校章程》落实办学自主权，实行校长负责制，学校专业建设、教学科研、德育工作、安全管理、招生就业、培训工作、资金使用、实训基地建设等方面由校长全权负责。
6.2.2落实教师编制。县编办已按照中职学校编制文件要求，基本上落实专任教师、兼职教师编制。2019年新到岗教师18名，保证学校教育教学工作的正常开展。
6.2.3出台提升学校办学水平的政策和制度情况。县政府已把职业教育纳入经济社会发展?“十三五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；同时支持中高职衔接等现代职教体系建设，县教体局高度重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中学校的考核指标。
七、特色创新
培养学生教官，大力推行学生自治
内黄县职教中心积极创新育人新模式，大力推行学生自治管理工作，成立了学生教官大队，学生教官大队领导学生会开展各项学生事务工作。从2017年以来，新生军训由高年级学生教官承担，实现了学生自训的目标。学生教官还在寝室管理、组织两操、晚休校园巡逻、每周一升旗仪式、一日早中晚三次的班呼、每日课前小故事、低年级班级管理员等领域发挥了巨大的作用。学生教官大队的创建、发展、管理、使用，成为我校学生自主管理的重要途径。不仅锻炼和培养了一批吃苦耐劳、守纪服从的优秀学生，还减轻了班主任的非教学工作量。
（一）学生教官大队的组织情况。
1.学生教官大队组建。学生教官大队是在每年高一新生军训结束后，经学生自主申请，班主任推荐，家长同意，利用课余时间训练和集中培训，德、智、体等全面考核的优秀者，成为学生教官大队队员。
2.学生教官大队职责：自主完成每年高一新生的军训任务，全面参与学校教育教学服务与管理工作。
3.学生教官大队的管理。学生教官大队隶属学生处，学生会主席、副主席以及学生会各部主要负责人都从学生教官大队队员中选拔，学校从2016年9月创建学生教官大队，通过三年多的发展和完善，在学生教官大队的选拔、培训、管理、考核等方面正在形成一套完整的管理体系。
（二）充分发挥学生教官队在学生自治管理中的作用
1.学生教官队员是学生自治管理的骨干
学生教官大队的创建、发展、工作，为学生提供了一个自我教育、自我锻炼、自我展示，提高综合素质的平台。申请加入学生教官大队的学生，需要经过一年军事训练、理论学习、思想教育，学生教官们学会了处理学习与训练、参与服务和管理的关系，提高了组织指挥能力、自我管理能力、独立思考和协调能力，提高了语言表达能力、人际沟通能力，增强了学生自信、勇气和力量。
2.学生教官大队是学生自治管理的重要力量
学生教官大队除承担高一新生军训和入学教育工作外，平时还全面参与学校教育教学服务和管理工作，是学校学生自主管理的重要力量。如教官队员们参与宿合内务和纪律管理，校园环境卫生保洁及督查，大型活动安全保卫，晚自习学生出勤巡查，升旗仪式的举行等活动。学生由“被管理者”翻身做主人，体会到 “当家作主”的喜悦。学生教官大队参与学校管理，减轻了学校对学生管理压力，优化了学校管理资源，降低了学校办学的管理成本，减轻了班主任老师的非教学工作量，增强了学校的社会竞争力，提高了学校的声誉。
3.学生教官大队是学生自主管理的特色
学生教官大队健康发展，不断壮大，为学校校风、学风建设及学生自主管理工作的有效开展打下了良好基础。学生教官是高一新生的第一任“老师”，高一新生从学生教官身上了解到校园学生自主氛围，中职生的风采，他们受到感动，心灵产生共鸣，热爱学校。军训结束后，学生教官大队有效的自主管理持续发展，由点带面地影响和带动其他同学，从小范围到大范围，将学生教官大队的优良作风和榜样作用传播到学校每一个角落，让每个学生都为学校建设尽一份责任，贡献一份力量，由此形成良性循环，突显自主管理实效，形成良好的校风、学风。
（三）推动学生教官大队发展，形成学生自主管理的亮点
不断认真研究学生教官大队的发展规律，总结经验，吸取教训，在鼓励学生教官大队规范管理、发挥作用等方面进行探索，让学生教官学习、训练、管理齐头并进，互相促进。进一步推进创新学生教官大队育人的新模式稳步、健康的发展。
八、主要问题和改进措施
8.1主要问题
一是在校企合作、工学交替的长效机制建设中还存在不足，对于合作运行管理机制等还需要进行深入研究与实践，由于学校地处农村地区，规模企业少，校企合作难度较大；二是师资水平需要进一步提高，建立稳定的兼职教师队伍还需继续努力，“双师型”教师比例偏低，师资队伍建设开放程度不够，教师接受高规格、高层次培和出国培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。
8.2改进措施
学校将继续深化改革，致力于内涵发展和专业品牌建设，加强学习、交流与合作，加大师资队伍建设力度。一是主动走出去，争取与沿海发达地区的企业行业合作，进一步完善校企合作机制，促进校企之间在人才培养、科研攻关等方面开展深度合作，实现互利双赢。二是加大对教师获取专业资格证书奖励的力度，积极引导、鼓励和支持教师参加各类专业任职资格考试并获取相应的职业资格证书。同时建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。
内黄县教育局
2020年元月