华利军

庚子年末，随着新型冠状病毒的侵袭，全国迎来了前所未有的封城和隔离，学生的开学一再延迟，为了孩子们的学业和成长，教育部门适时提出了“停学不停教”的政策，积极开展网络教学和家庭教育，真正做到孩子的成长不停止。为了做好网络教学，全国的老师们煞费苦心，使出全身解数，但还是引来了一片争议，我自己也开展了一段时间的网络教学，感受颇深，觉得有必要和大家就网络教学的方向及课堂组织进行探讨，以便于网络教学的更有效实施。

首先是网络教学的方向值得我们探讨。我认为，网络教学应该有以下三个方面的方向把握，才能确保不跑偏、有实效。

一是网络教学在于搭建一个平台。网络教学的本质是由于时空的限制，老师和学生需要一个媒介来缩短距离，实现教学的目的。所以网络本身的作用只是一个媒介，重点还是老师的充分准备，学生的认真听讲和师生互动，切记要避免把网络作为核心要素加以研究和布置。

二是网络教学必须要寻求最简化的互通平台。只有最简化的互通平台才能最大限度的减少技术障碍所带来的困扰，老师和家长由于操作技术有限，再加上本次网络教学的突然性，技术的支持更有限，所以最简化的网络平台往往是最有效的平台。切忌给老师和家长呈现繁复的操作流程和花样繁多的要求，这样会让平台的问题淹没网络学习，适得其反。

三是网络教学切忌照搬课堂的模式。很多老师在授课时仍然沿用传统课堂的模式，40分钟直播课堂，这种方法确实不可取。首先是整体40分钟对学生视力的伤害，其次是大流量造成的网络卡顿导致课堂效果不佳，最后是由于学生无法实施管理造成的课堂进度不协调。所以我们必须设计符合网络教学的课堂模式，在保护学生和老师视力的同时，最大限度的实现学教一致。

四是网络教学必须借助现代化的大数据管理学生。网络教学最大的弊端就是老师无法掌控学生的学习情况，这就要求我们需要借助现代化的技术手段和数据分析，不断反馈，从而强化对学生的管控。首先是课堂教学环节中，每个环节布置具体任务和要求学生反馈，及时公布反馈结果，对学生起到督促作用；其次是课堂互动也实施大数据管理，确保每个学生有回答问题的机会；最后是作业批阅实现网络批阅，包括上交情况、等级、错误分析等。只有这些大数据分析和反馈的到位，学生的管理才能充分发挥网络优势，实现突破。

其次是网络教学课堂本身的组织值得我们探讨。我们在把握了方向之后，最重要的还是要提升网络课堂教学的实效性，我的思考如有四点。

一是课堂的流程要设计的科学合理。根据不同的学科，课堂教学流程可能有较大的区别，语文学科要注重课堂的朗读，数学要注重课堂的练习和学生错误自我剖析，英语课堂要注重听说读写的融合和口语训练，科学课堂要把实验小视频作为重点推送给学生。所有的课堂要把几个核心因素充分体现，包括自学、朗读、视频、互动、练习等环节有效组合，在组合和设计过程中一定要因地制宜，不可一刀切，否则就会事倍功半，甚至流于形式。

二是网络课堂的优势要充分发挥出来。网络课堂有不少缺陷，学生的管理、师生的情感交流、技术问题、周围环境的干扰等等。但是网络课堂也有他自身的优势，比如可以有效进行视频演示、ppt运用很方便、网络点赞、家长陪同和关注、大数据分析学生的学习等，我们要充分利用网络的优势，特别是网络视频和大数据分析的优势，在不断增强学生自学能力的同时，培养他们的自我管理和自我约束。

三是网络课堂切忌课堂内容的重复。很多老师在组织的过程中出现同一个知识点的学习过程在一堂课反复好几次，学生自学中有，学生汇报中有，老师指点时在重复，作业练习时还在重复，导致课堂的教学效率低下，经常性拖堂，也造成了学生课堂不认真、不珍惜的不良习惯。

最后是网络教学的外延值得我们探讨。因为面对网络教学和课堂，我们的老师几乎没有概念，或者经验不足，这就要求我们对如何提升网络教学，提出了深刻的思考。很多老师几乎是把网络教学等同于线下教学，没有充分发挥网络教学的优势和遵循特点，导致了一片的讨论声。所以我们很有必要探讨关于网络教学的理念方法等，确保我们的不断提升。在此我向大家提出了我的几点思考。

一是网络教学要把自学的理念贯穿进去。因为网络教学中，我们要倡导答疑解惑为主，大数据分析为主，为学生提供丰富的学习资料为主，所以要坚决把自学作为学习的主思路，切不可背其道而为之。

二是网络教学的方法要灵活多样。因地因人制宜，千万不可一刀切。可以有指导性的意见提供给老师和学生参考，让老师和学生根据自身的环境和条件适时开展教学，不可出现硬性的要求。同时老师和学生自身也要不断根据实际情况不断调整教学和学习方法，这样才能有效提升教和学的效果，同时提升自身的组织和管理能力。

三是网络教学的速度要均衡。切忌和课堂教学一样，每天布置大量的网络作业，要确保学生在有效保护眼睛的前提下开展教学和学习。建议老师们可以把教学的进度放慢到一半，确保学生在多余的时间进行线下的活动，例如开展社会实践活动、读书、开展体育锻炼、开展家庭小游戏等等，在学习之余也有效促进家庭成员关系的提升。

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，面对老师们比较陌生的网络教学，我们要不断实践、不断反思、不断调整，如此坚持，方能真正落实“停教不停学”的政策，才能真正让孩子们“在战役中成长”！

编辑：王波

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