西工大附小拜敏娟:如何高效实施网络教学 | 战“疫”下的网络教学

拜敏娟

二零二零年初,一场突如其来的新冠疫情打乱了原定的教学计划,全国各地中小学延期开学,“停课不停学”,网络教学迫在眉睫。新冠病毒对我们是第一次,实施网络教学对我们而言同样是第一次,网络教学对学校、家庭,老师、学生,无疑是一次挑战。那么,我们如何最大限度地提高网络教学的效果呢?下面我将从五个方面加以阐述:

一、全面学习,让网络教学厉兵秣马

作为教师,面对崭新的云课堂模式,首先要学习的就是信息技术:视频开会、录制微课、微信群视频、QQ群视频、语音连线上课、直播间课堂、作业发布、作业上传等等,教师要借助各种学习平台,熟悉操作流程,为高效线上教学做好技术准备。同时,教师还应准备好电子教材和电子教参,并通读教材,研读教参,学习权威教学解读,钻研课程标准,梳理每课重难点,预设好答疑问题,为录制微课和线上指导做好充足的准备。网络教学前,教师通过学习,全副武装自己,努力做到眼中有学生,手中有技术,脑中有教材,胸中有预设。

二、用好资源,让网络教学保障有力

新的教学模式,各级教育部门的优质教育资源纷至沓来,给我们的教学带来了极大的便利,比如陕西省教育厅“名师资源”平台,西安市教育资源共享平台等,从小学到高中覆盖面广,科目设计齐全,时间安排合理,教师可以挑选最适合学生的课程推荐给学生自主学习,也可以穿插几种资源交替学习,“他山之石,可以攻玉”。在参考和学习的基础上,教师还可结合校情和学情,善于开发新的课程资源,设计好教案,录制好微课,列好知识清单,做好作业设计。

三、小组合作,让网络学习如虎添翼

网络学习不同于在校教师和学生面对面上课,教师除了利用直播间充分调动学生的学习积极性外,还需要借助小组合作的方式进行辅助教学。可以把全班学生分为一组8人内的几个小组,每组成员按照学习能力强弱搭配,建立微信小组群,教师要进到每个小组群中。当QQ直播间讲授难点和重点环节时,教师这时可以安排学生进入小组群进行群视频讨论学习,小组长进行组织,组员积极讨论,教师轮流进群做有针对性的点拨评价,这样的教学当然会更直观、更有效。小组学习不仅可以用于空中课堂,还可以用作课后交流,同学们在作业中遇到的难题,可以发挥同伴的作用,在小组内展开交流,在交流中打开思路,碰撞灵感,最终解决问题,得到启发。正所谓:“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。”

四、家校协作,让网络教学形成合力

网络教学中,教师不能像传统教学一样,可以监管到每个学生的听讲,加上小学生的年龄特点,网络教学就急需家长的介入。课前需要家长帮助孩子调好设备,按时进入直播间;课中指导孩子操作设备,督促孩子专心听讲,积极发言,认真思考,监督孩子课中坚决不做与学习无关的事情,不边听课边吃东西,不躺沙发上听课等等,良好的空中课堂听讲习惯需要家长的细心引导;课后,家长督促孩子工整书写,帮助孩子按时上传作业,将难理解的问题递交给老师。值得一提的是,空中课堂考勤是一大难题,为了督促学生按时上课,快速进入直播间,仅靠教师一人是力不从心的,这时,教师要组织已进直播间同学的学习活动,就需要各小组一位热心的家长督促未进群的同学,一人督促8人比一人督促全班可行性强,可以大大提高上课效率。特殊时期,学生在空中课堂的学习效果不仅取决于教师的教学艺术,也取决于家长的得力监管,得益于热心家长的有力支持,家校合作将在网络教学中发挥举足轻重的作用。

五、关注身心,让网络学习健康发力

疫情防控期间,学生宅在家里学习,教师不仅要关注学生的学习,还要关注学生的身心,健康是学习和生活的前提。每节课后,教师提醒学生停止学习,马上看看远处,看看绿植,做眼保健操,最大可能地降低网络学习给学生视力带来的副作用,可以建议有条件的学生每天做一次眼贴。生命在于运动,更何况是正在茁壮成长的孩子们,教师除了安排学生固定一天两次课后室内运动外,还可以利用网络平台借助运动软件,请学生每天运动打卡,建立运动评价机制,鼓励学生积极运动,将运动落到实处,从而促使学生健康成长。

《周易》讲:“穷则变,变则通,通则达。”面对新冠疫情,我们不能如期开学;面对新的教学模式,挑战与机遇并存。作为教育人,我们要继续在学习中提升,在实践中成长,在创新中进步,在反思中完善,从而提高网络教学的效率,帮助学生高效学习。

编辑:王波

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