四川省王丽君名师鼎兴工作室开展第三期新课标教育论坛活动

　　

　　2022年11月24日，四川省王丽君名师鼎兴工作室举办了第三期“共读?共话?共践行”新课标教育论坛活动。活动由宜宾张焰工作站和攀枝花张骞予工作站共同承办，四川省王丽君名师鼎兴工作室全体成员、学员和“1+1+10项目组”的全体教师90余人，通过腾讯视频会议共享学习盛宴。

　　攀枝花工作站负责人张骞予老师以《把握学段目标，提升学习能力》为题为老师们做了专题分享。张老师阐述了何为学习能力，何为学习能力的目标以及如何提高学习能力。并通过课例重点分享了提高学习能力的方法：创设活动，激发兴趣；指导学法，内化新知；创设任务，合作探究。同时她指出英语课程应以问题为导向，以任务为驱动，以语境为载体，发展核心素养。

　　

　　攀枝花工作站学员叶耀岭、樊波老师则以《如何基于“教-学-评”一体化做好小学英语课堂评价》为题做了具体的案例分析。叶耀岭、樊波老师具体分析了“教-学-评”一体化评价在小学英语课堂中存在的问题，并分享了相应解决对策。

　　

　　我们应积极转变课程理念，精准制定教学目标，合理设计评价活动，精准反馈呈现结果，并建立多维评价方式。2022版《义务教育英语课程标准》提出：积极开发与合理利用课程资源是有效实施英语课程的重要保证。

　　

　　宜宾工作站负责人张焰老师以《如何合理开发教材以外的素材性资源》为题，从教学

　　和学生发展两方面，阐述我们应积极开发利用当地文化资源、学校已有资源、学生资源以及数字学习资源。

　　

　　作为教师，我们不能只致力于教材的教学，应该突破教材的制约，充分挖掘教材以外的资源，为学生补充和拓展学习材料。宜宾工作站学员刘红霞老师以《怎样在综合实践活动的开展中渗透文化、培育素养》为题，并结合多个课例向我们详细地阐述了如何运用不同的活动设计让学生感知中西文化的异同，并加深中华文化的理解与认同。

　　

　　易梅老师以《用文化浸润生命——探寻在小学英语综合实践活动中培育学生的文化意识》为题，以《Intangible CulturalHeritage in Xinwen》为例，向我们介绍了如何在小学英语综合实践活动中培育学生的文化意识。我们应首先确定主题、活动目标以及活动形式；其次在活动实施阶段积极指导；最终进行形式多样的成果汇报。

　　两个工作站分享结束之后，“1+1+10项目组”学员任珊老师、工作室学员骆敏老师、工作室成员陈燕君老师先后发言，谈到这次的培训让大家意识到应以统领的思想做好教学设计，提高学生的学习能力。面对全新的教学形势，我们应关注学生的全面发展，把发展学生的核心素养最为当前教育改革的核心任务。

　　

　　最后，德阳工作站负责人龙礼江老师对本次活动做了总结，他首先表扬了工作室老师这股学习的劲头，并勉励大家要继续研读新课标,认真践行新课标理念。

　　我们坚信在领衔人王丽君老师的带领下，在全体成员和学员 的共同努力下，工作室老师定将同心同德，同向同行，积极践行新课程理念，全面提升教育教学质量。

　　图/文：龙礼江 黎 彬 王 燕

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