3岁接受面试培训，学前掌握3000汉字——幼升小果真需要如此“衔接”？

　　原标题：3岁接受面试培训，学前掌握3000汉字——幼升小果真需要如此“衔接”？

　　语文、数学、英语、面试技巧、仪 容口才……本应恣意奔跑嬉戏的年 龄，许多孩子却被家长塞进教室接 受“幼小衔接”培训。

　　疯狂的培训

　　在上海一家专为应试民办小学 招生而开设的“ 幼升小精英培训 班”，孩子们拿着平板电脑做题，并 模拟升学面试一般回答老师的问 题。在这个培训班里，最小的孩子 仅有两岁半。 当记者以家长身份咨询中班孩 子的幼升小课程时，一位姓杨的老 师反问孩子此前有没有上过拼音、 英语培训班。记者回答说“没有” 后，这位老师反复强调，必须抓紧 了“，因为已经荒废了两年”。 杨姓老师给记者介绍了一个让 孩子“迎头赶上”的方案：暑期里孩 子每天来机构学习，开学后每周来 两次，收费 3万元。按照这家机构 “幼升小”孩子的知识标配，幼儿园 毕业前孩子要掌握 3000个汉字、100 以内加减法和简单的英语会话，此 外还要基本掌握汉语拼音。 在上海，幼升小、小升初，一直 是家长择校的重点环节，其中以竞 相追逐知名民办中小学为主流，某 些“第一梯队”民办学校招生甚至百 里挑一。 部分民办小学采取面谈方式招 生。“不能告诉老师自己爱看动画 片、玩游戏，不能说自己的外号是 ‘小霸王’‘小淘气’，也不能说平时 父母没时间陪，都是姥姥姥爷陪 着……”某“幼小衔接”培训机构的 老师反复提醒孩子们，按照事先背 好的标准答案回答老师提问，万一 老师问了其他问题，也一定要说“好 的一面”。 安徽合肥一家培训机构自称“已 成功开办幼小衔接教育五年以上”。 该机构的一名工作人员说：“我们会 重点教宝贝怎么表现自己，以便更好 地获得老师的关注和喜欢。”

　　焦虑的家长

　　根据教育部统计数据，包括北 京、天津、上海、沈阳等在内的 19个 热点大城市幼升小就近入学率已达 到 99%。既然绝大多数小学都已实 现就近入学，为何“幼小衔接”培训 仍然大受追捧？ 记者采访发现，部分民办小学 可以通过面谈等方式选择招生，这 成为培训机构紧盯的市场。它们倡 导超纲早学，培训具有极强的应试 针对性，家长也在机构营造出的“鸡 血”环境下越发焦虑。 广州李女士的孩子暑假后即将 升入大班。为了明年的幼升小，李 女士已经搜集了厚厚的攻略：某某 小学面试时家长和孩子分开，会考 孩子算数题、画画、跳绳、叠被子等； 某某小学面试时有三个老师，第一 个老师问姓名、来自哪里，然后计算 题、英文从 1数到 10，第二个老师考 看图说话，第三个老师问父母电话 号码、工作内容…… “每个民办小学的要求都不同， 培训班可以有针对性地辅导孩子。” 李女士说。 即使是打算就近进入公立小 学，家长们也普遍担心如果孩子“零 基础”入学，会跟不上进度，遭到老 师“嫌弃”，挫伤孩子的自信心。 “小学一年级时，通常大部分学 生都提前学了拼音、计算，老师就会 随着‘大部队’的进度走，一个星期 教完拼音，没学过的孩子就跟不上 了。”正在某培训班等着接孩子的曹 女士认为，即使小学可以就近入学， 但孩子将来总要面临中考、高考等 选拔性考试。 “中考就是一道坎。倒在坎下 的，可能就是不一样的人生。”北京 一名 6岁孩子的家长说。

　　正本清源的责任

　　不久前，教育部印发《关于开展 幼儿园“小学化”专项治理工作的通 知》明确，对于幼儿园提前教授汉语 拼音、识字、计算、英语等小学课程 内容的，要坚决予以禁止；小学在招 生入学中面向幼儿园组织测试等行 为的，将视具体情节追究校长和有 关教师的责任。 通知还强调，社会培训机构也 不得以学前班、幼小衔接等名义提 前教授小学内容，各地要结合校外 培训机构治理予以规范。 安徽大学社会与政治学院教授 范和生认为，仅靠禁令仍然不够。 整治“幼小衔接”乱象，要看禁令是 否得到了真正落实。主管部门要走 出办公室，到那些违规的小学校、幼 儿园去，到火爆的培训市场去，看一 看禁令发出后的成效。工商等相关 部门也要切实负起责任，相互配合， 形成监管合力。 从根本上说，解决这一问题需 要全社会共同发力，一方面，要加大 优质教育资源供给力度，让家长们 从容地为孩子选择教育路径；另一 方面，就业、社会保障等相关制度改 革也应跟上，解除人们的后顾之忧。 “上小学是童年生活的自然延 伸。”上海市学前教育研究所常务副 所长郭宗莉说，“如果一定要在入学 前教孩子一些什么，那么自理能力、 行为习惯、社交能力、语言表达等才 是关键，而这些能力的养成是一个 自然发育的过程，尤其需要在真实 的日常生活场景中锻炼，靠突击、强 化可能会有利于一时，但无益于长 远。” 因此，郭宗莉认为，在“幼小衔 接”过程中，家长要教给孩子的不是 “抢学”，而是要承担起孩子入学后 一系列适应性行为养成的教育责 任。

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