家长吐槽：别让亲子手工成为甜蜜负担！

　　原标题：家长吐槽：别让亲子手工成为甜蜜负担！

　　

　　看着这些材料，你知道是做什么吗？

　　

　　家长帮孩子完成的手工作品

　　“做得了蛋糕，讲得了故事；懂得了琴棋，绘得了书画；想得出创意，搞得了活动……这不是什么选拔，而是时下当全能家长的标准。”近日，微信中有不少家长这样吐槽，原因就是进入幼儿园或者小学后，孩子的各类手工作业不断，利用废品做摆件、使用谷物和树叶作画、制作南瓜灯、缝制活动服装、设计相册、根据不同选题做风格迥异的手抄报等等，而且不少作业具有一定的难度，为此家长们头疼不已。有家长说：“这些作业孩子根本不能独立完成，最后还是折腾家长，虽然体验了亲子互动，但感到手足无措，压力山大，既甜蜜又无奈。”对此，教育人士建议，家长们需要理解这些作业的初衷和目的，锻炼孩子的思维和动手能力，不必多么高标准严要求，重在参与。

　　孩子作业太奇葩

　　11月22日，家住呼和浩特市赛罕区东苑小区的刘女士睡了个懒觉，原因是头一天晚上为了给上幼儿园的女儿完成手工作业，做到了凌晨1点多才完工，休闲的周末让孩子和家长都感觉到疲惫。刘女士介绍：“孩子上幼儿园大班，老师给安排了一个手工作业，制作一个小房子，看到原料我当时就惊呆了，是好几包牙签，要用牙签一根一根粘起来做成一个小房子。天啊，也太难了吧！孩子那么小怎么能做得了，于是我和爱人一起上阵，3个多小时才把小房子搞定，然后还要做布景，连接电线、安装电池，打效果灯，这哪是考验孩子的动手能力，分明是考验家长吗？我们中间想过放弃，但是孩子很不高兴，说这是老师安排的家庭作业，周一要交的，而且所有小朋友的作业要进行评比，做得好还有奖励。”

　　让刘女士感到意外的是，她和同事吐槽，结果大家纷纷曝出自己给孩子做的手工作业也不简单。刘女士的一位同事说：“我家孩子的幼儿园老师让废物利用，用废品制作手工艺品，我都不知道怎么做，最后通过百度搜索学习，用废纸壳做了一辆小汽车，用报纸做了一件服装，我上学的时候都没做过这些，现在30多岁了，开始重温手工制作。”另一位家长说：“我儿子上小学二年级，从上一年级开始，几乎每周都有手抄报，春节系列、爱国系列、秋天系列、春游系列等等，孩子连字还认不全呢，别说写，就是画也不行，几乎都是我这个家长代劳，真不容易啊，可就是这样儿子也不是很高兴，原因是别的家长更拼，有打印的、彩印的，甚至还有像照片一样塑封的，做得好，老师会放在走廊里展示，做得不好就会退回来，如果退回来孩子会很失望，为了满足孩子的愿望，我也是绞尽脑汁。”

　　家长逼成“手工达人”

　　记者采访多位家长后了解到，目前首府不少幼儿园和小学中，手工制作已经成为孩子们的必修课，内容涉及绘画、针织、剪纸、木工、电工等等，其中很多都涉及到创意，而且难度不一。

　　家住金桥家园的陈女士告诉记者，为了给孩子做好手工作业，她都快练成手工达人了。陈女士说：“我从小在农村长大，印象里几乎没做过什么手工，顶多就是缝个沙包、剪根猴皮筋，都是自己做，父母根本就没有管过，更别提给做过，可是自从孩子上了幼儿园，我开始学着做各种手工，做布娃娃、风铃、小服装都是小事了，我现在还会DIY泡菜、蛋糕、饼干、烤肉，甚至能用彩泥做手工艺品，还会做彩色绘本，我都有点儿佩服自己了，不过这些五花八门的作业，真是让家长们感到疲惫。”孩子和陈女士女儿在一所幼儿园一个班的杨女士也说道：“前几天万圣节，孩子的作业是做一个南瓜灯，那个南瓜太硬了，很难抠空，我在家是‘十八般兵器’齐上阵，结果毁了两个南瓜，还把手划破了，最后我爱人回来忙了一个晚上外加百度才完成。这样的作业有意义吗？”

　　采访中，很多家长表示，非常愿意配合幼儿园或者学校完成这些手工作业，锻炼孩子的思维和动手能力，但是平时工作忙，忙碌一天回家真的很难有兴致再做手工，一周的休息日更想和家人欢聚或者带孩子外出游玩接触大自然，这样费时费力的手工作业不要布置得过于频繁，偶尔调剂即可，否则孩子得不到应有的锻炼，家长也感觉有负担。

　　重在参与不是代劳

　　记者发现，虽然家长们对于各种奇葩作业有这样那样的烦恼，但是也有不少家长表示，每次和孩子一起做完手工，虽然感觉很累，但是看着还挺像样的作品，孩子满足的笑容，自己也有成就感，再累也值得。家长们建议，不管是幼儿园还是小学，布置手工作业不要太难，因为亲子手工更注重的是家长和孩子共同参与。

　　家长苗先生说：“我觉得学校布置这样的手工作业出发点是好的，让家长在工作之余多关心孩子，和孩子互动，增强亲子交流，但是有的作业难度较大，家长感觉力不从心，我认为亲子作业理性适度最重要，不一定非要做成个什么作品，例如给小区的流浪猫狗喂食、去公园捡拾垃圾、陪伴老人说说话玩玩棋，甚至给爸爸妈妈盛饭洗脚、洗洗自己的手绢袜子，这都是好习惯、好品质的培养，不用多么高大上，生活的小细节最锻炼人。”

　　采访中，也有不少老师表示，目前，幼儿园或者小学的手工类作业基本都是根据年龄进行的教学安排，主要目的是亲子互动，锻炼孩子们的动手能力，让家长参与到教学活动中来，而不是让家长完全代劳。

　　鼓励孩子培养兴趣

　　呼和浩特市赛罕区教育局副局长武俊屹：当前我们的教育模式欠缺的就是培养孩子的动手和实践能力，而一种技能的培养应该从小抓起，所以在幼儿园、小学开设手工课程很有必要，这对于激发孩子大脑及协调能力有一定的帮助；同时，关于手工作品，从学校的角度不应该要求过于规范和僵化，让孩子达到涂鸦即可，任何整齐划一的教育均不是合格的教育，过分追求规范的结果反而会抹杀孩子的天性和创造力。建议学校在课程设计方面，老师的要求能宽松一些，多鼓励孩子，多研发一些趣味性强的内容，因为兴趣是最好的老师。另外，对于家长帮助孩子完成手工作业问题，建议家长大可不必参与这项作业，包办代替只会培养孩子的依赖感，适当指导即可，要让孩子明白完成作业是自己的事情。

　　作业布置应简单化

　　呼和浩特市社会化教育研究会会长魏刚：如今，幼儿园和小学的手工作业趋于大人化、新奇化。分析其原因就是，学校在设计课程过程中，无形中绑架了家长的参与，另外，老师在留作业时，没有考虑到孩子的技能，老师们可能是考虑到家长会帮助孩子完成作业，他们以自己的能力衡量家长的动手能力，其实不然。有些家长可能自己加个班就能完成，而有的家长只能求助于身边的亲戚朋友。这样无形中绑架了家长，增加了家长的劳动强度。另外，过于复杂的手工作业会造成两个比较突出问题，一个是教育的浮躁性，浮躁的作业也会让孩子浮躁的完成，或是依赖家长来完成；另一个是教育的诚实性，老师给留的作业虽然孩子们按时完成了，但如此高难度的作业有几个孩子是自己独立完成，因此就有失孩子的诚实性。同时也会给孩子造成攀比心理，这对孩子以后的心理发展造成很大影响。所以建议老师在设计作业时应简单化，根据孩子的实际能力来设计。家长尽量以孩子为主，辅助孩子完成作业，而且在辅导孩子的过程中不要总挑剔孩子毛病，这样孩子会对手工产生厌恶心理，反而适得其反，应该让孩子自由发挥，心情愉悦做出来的作业才漂亮。同时，学校可以邀请家长走进课堂，让老师、家长、孩子共同完成一项作业，这样既实现老师和家长的互通，又激发了孩子的兴趣和动手能力。

　　小来认为，不管怎样的作业，都应该实用、适量、适度，不要超出孩子的操作范围。家长们要用平常心面对，不要抱有攀比心，让简单的作业变得复杂，变相剥夺了孩子的思考和探索的权利。老师和家长应该多沟通多交流，不要让甜蜜的亲子互动变成有压力的负担。