多省将继续网上教学,这些网课效果差的年级,假期补课或成事实

三月份将到,很多家长盼着孩子开学,但正如北京教育厅所言,现在还不是着急什么时候开学,以什么样的方式开学的时候,孩子的生命安全和人身健康才是第一位的,在不能确保孩子开学生命健康安全的情况下,相信没有人支持孩子开学。

3月份,哪些省市区具备了开学的条件呢?

如果仅从小范围来看,一些省份下属的小市区,小县城都有0确诊病例的区域,比如山东的东营,在山东一个个市区沦陷时,东营一直保持0确诊记录,成为一片净土。若从大的区域来看,西藏和青海地区病例已经清零,且保持了多日确诊和疑似病例0增长的记录,相对来说也是安全区域。

如果按“错区域,错层次,错峰”开学的原则来看,这些区域是具备3月份开学的条件的。但是,疫情防控相对复杂,复工复产以来,人口跨省跨区域流动还是存在的,这些新流入的人口健康情况如何,是否携带病毒,还需要观察一段时间。

如果当地全面复工,28天内没有新增病例出现,就说明此地疫情已经得到有效控制,此时开学,方可保证校园安全。这也是近期即使20多个省区确诊和疑似病例连日0增长的情况下,学校仍不开学的原因。

那么,学校不开学,孩子们都在家里上网课,效果如何呢?

小徐老师统计了一下我校小学部、初中部、高中部的线上教果效果:

1、一般来说,高中部的教学效果是最好的。

因为,高中部的线上授课活动全由本校老师承担,老师们面向学生开通直播,和平常讲课一样按课时授课,课下也会留作业,写完作业再拍照上传给老师查阅,因为有本校各科老师的督促,学生们也不敢懈怠,教学效果和学习效果都不错。

2、初三线上教学效果明显好于初一初二。

初三的学生新课基本学完,现在正进行年后的第一轮的复习,老师上课边复习,边讲题,学习自习课做题,并上传作业由老师检查,因为有升学压力存在,学习和老师们都可以认真对待,效果不错。

但初一、初二教学效果就差了点,一方面很多学生没有借到下一册的课本,也没有教辅资料,只能按老师安排的网课,学一点是一点,缺少必要的练习,当地教育部门又不允许老师强制学生打卡上传作业等,因此学习效果和学习进度良莠不齐。

3、线上学习效果最差的是小学生。

拿我们本地线上学习的安排来看,小学一二三年级严禁网上授课,打卡作业等,原则上不授新课,小学四五六年级,老师仅做线上学习的引导,以爱国教育,劳动教育,心理辅导等多样化学习为主,严禁老师开直播,将线上教学当正课来上,这样一来,整个学习节奏就被打乱,每天老师发的学习视频,有的学生看,有的学生不看,基本处于失控状态。

另外,小学生自制力差,家长不在身上,可能有很大一部分学生不能专心上网课,还有可能因长时间盯着电子产品而视力下降。做练习时没有家长的陪伴也有可能无法独立完成,这样一来又会加重家长的负担,如果家长复工上班,那网上学习就会更加失控,因此上网课根本就不现实,效果差也是情有可原。

鉴于以上种种情况,小学生和初一初二的学生,开学后会通过压缩周末和暑假的方式来补全课时将成为不争的事实。