多省将继续网上教学，这些网课效果差的年级，假期补课或成事实

三月份将到，很多家长盼着孩子开学，但正如北京教育厅所言，现在还不是着急什么时候开学，以什么样的方式开学的时候，孩子的生命安全和人身健康才是第一位的，在不能确保孩子开学生命健康安全的情况下，相信没有人支持孩子开学。

3月份，哪些省市区具备了开学的条件呢？

如果仅从小范围来看，一些省份下属的小市区，小县城都有0确诊病例的区域，比如山东的东营，在山东一个个市区沦陷时，东营一直保持0确诊记录，成为一片净土。若从大的区域来看，西藏和青海地区病例已经清零，且保持了多日确诊和疑似病例0增长的记录，相对来说也是安全区域。

如果按“错区域，错层次，错峰”开学的原则来看，这些区域是具备3月份开学的条件的。但是，疫情防控相对复杂，复工复产以来，人口跨省跨区域流动还是存在的，这些新流入的人口健康情况如何，是否携带病毒，还需要观察一段时间。

如果当地全面复工，28天内没有新增病例出现，就说明此地疫情已经得到有效控制，此时开学，方可保证校园安全。这也是近期即使20多个省区确诊和疑似病例连日0增长的情况下，学校仍不开学的原因。

那么，学校不开学，孩子们都在家里上网课，效果如何呢？

小徐老师统计了一下我校小学部、初中部、高中部的线上教果效果：

1、一般来说，高中部的教学效果是最好的。

因为，高中部的线上授课活动全由本校老师承担，老师们面向学生开通直播，和平常讲课一样按课时授课，课下也会留作业，写完作业再拍照上传给老师查阅，因为有本校各科老师的督促，学生们也不敢懈怠，教学效果和学习效果都不错。

2、初三线上教学效果明显好于初一初二。

初三的学生新课基本学完，现在正进行年后的第一轮的复习，老师上课边复习，边讲题，学习自习课做题，并上传作业由老师检查，因为有升学压力存在，学习和老师们都可以认真对待，效果不错。

但初一、初二教学效果就差了点，一方面很多学生没有借到下一册的课本，也没有教辅资料，只能按老师安排的网课，学一点是一点，缺少必要的练习，当地教育部门又不允许老师强制学生打卡上传作业等，因此学习效果和学习进度良莠不齐。

3、线上学习效果最差的是小学生。

拿我们本地线上学习的安排来看，小学一二三年级严禁网上授课，打卡作业等，原则上不授新课，小学四五六年级，老师仅做线上学习的引导，以爱国教育，劳动教育，心理辅导等多样化学习为主，严禁老师开直播，将线上教学当正课来上，这样一来，整个学习节奏就被打乱，每天老师发的学习视频，有的学生看，有的学生不看，基本处于失控状态。

另外，小学生自制力差，家长不在身上，可能有很大一部分学生不能专心上网课，还有可能因长时间盯着电子产品而视力下降。做练习时没有家长的陪伴也有可能无法独立完成，这样一来又会加重家长的负担，如果家长复工上班，那网上学习就会更加失控，因此上网课根本就不现实，效果差也是情有可原。

鉴于以上种种情况，小学生和初一初二的学生，开学后会通过压缩周末和暑假的方式来补全课时将成为不争的事实。