找准发展素质教育的着力点

　　素质教育实施体系，渭南从德育、课程建设、课堂教学改革、体育、艺术、科技信息、社会实践七个方面整体构建。

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　　发展素质教育需要结合区域实际，找到撬动教育发展的“支点”。近年来，陕西省渭南市高新区教育文体局把教育作为最大的民生工程，倾力满足人民群众对优质教育的热切期盼，着力打造与国家级高新区相匹配的教育品牌。在工作中立足实际抓质量，紧扣需求抓保障，着眼长远抓师资，多措并举发展素质教育。

　　着力落实教育优先发展战略。高新区积极落实优先发展教育的责任，加大中小学建设投资力度，先后投入900多万元改善办学条件，各中小学全部跻身标准化学校之列。

　　加大培训力度，提升教师专业技能。2019年暑期，高新区组织近200名骨干教师赴北京师范大学、陕西师范大学进行专业素养提升培训。2019年累计培训教师1000余人次，逐步实现全员培训，全力打造一支实施素质教育的优秀团队。

　　深化教育领域综合改革。细化区管校聘机制，建立校长教师定期交流轮岗制度，重点引导优秀教师、校长和骨干教师向薄弱学校流动，做好“一师一优课”“名师做课”“骨干引领”等工程，促进区域内优质资源共享，助推教育均衡向纵深发展。

　　全力发展素质教育。高新区坚持“让学生的经验丰富起来，让学生的思想燃烧起来，让学生的身体舞动起来”的理念，依照德智体美劳五个方面推进素质教育，以“课程+活动”为载体，让学生得到全面发展。

　　育人为根，德育先行。为全面贯彻落实党的教育方针，高新区各学校把思想政治教育放在德育工作的首位，把社会主义核心价值观融入学校教学内容，引导学生树立正确的人生观、价值观、荣辱观，高起点渗透，低落脚夯实，有力促成素质教育发展目标。各学校始终坚持德育为先，以教育教学活动及丰富的校园文化活动为载体，积极开展“我的中国梦”“扣好人生第一粒扣子”等实践活动。各学校成立了国旗护卫队、青年马克思主义小组、志愿者服务团队、优秀团员先锋队等具有思想引领和榜样示范作用的学生社团，培养学生爱党、爱国、爱校、爱家乡、爱自己的意识。学校德育坚持每天有行动、每周有计划、每月有成果的工作原则，通过德育导师、家校共育等形式对学生形成强大的德育合力。

　　智育为要，凸显特色。各学校立足校本教研，依托教研活动促进课堂教学改革。如高新中学形成了“知识树建构、导学案引导、直观讲授、学法培养、主体表达、反思补足”美术鉴赏课六步探究教学模式；数学课堂的“体验—表达—探究—评价—提升”模式在全区推广。

　　以体育人，健全人格。各学校认真落实“三操一课”，积极推进“四个一”工程，其中“一校一特色”形成教育品牌，如高新小学作为陕西省传统体育项目学校和渭南市足球示范学校，开设传统项目——少儿阳光足球，践行了“足球从娃娃抓起”的目标；高新三小等4所学校被命名为全国足球特色学校。

　　心灵美育，陶冶情操。在区域的统筹协调下，各学校坚持美育内容与实际生活相结合，重点培养学生认识美、欣赏美和创造美的能力。例如，高新中学形成了“课堂普及陶冶、社团提升示范、基地强化升华”的艺术教育方式，美术特长班本科录取率连年保持95%以上；高新小学的“校园艺术节”和高新三小的书法教育，使学生在感受美和享受美的过程中焕发对生活的热爱。3年来，全区近200名学生在陕西省“春芽杯”等各种艺术比赛中获奖。

　　知行合一，提升技能。不断加强青少年劳动教育，让学生学会动手动脑、生存生活、做人做事，学校将“劳动最光荣”的观念融入教育教学各方面，通过组织学生参与校内卫生清洁、校外植树造林等活动，选树“劳动小能手”典型，培养学生的实践能力，增进他们珍惜劳动成果、尊重各行各业劳动者的意识，养成热爱劳动、勤劳俭朴的良好品质。

　　（作者系陕西省渭南市高新区教育文体局局长）

　　《中国教师报》2020年03月18日第15版