怎样进行幼小衔接？乐天幼儿园教师一起探讨

　　大众网·海报新闻记者 张玮 通讯员 卢哲 济南报道

　　本学期，在园长房净亭的带领下，乐天幼儿园开展了各项幼小衔接工作，组织教师聆听专题讲座、建立教职工读书学习打卡群、开展联合教研、组织教师现场观摩等等，帮助幼儿顺利实现幼儿园到小学的平稳过渡。

　　近日，幼儿园组织全体教师聆听南京师范大学教授《从入学准备的角度审视幼儿园课程建设的弱点和盲点》专题讲座，逐条学习《幼儿园入学准备教育指导要点》中的四项准备、十六条目标和相关建议，并与《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》中的要求一一对应，审视反思我园的课程建设，为科学有效开展幼小衔接试点工作奠定良好的专业理念基础。

　　同时，幼儿园建立了教职工读书学习打卡群，本学期重点阅读学习《幼儿园入学准备教育指导要点》《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》，力求教师把政策、理念、方法学透、吃透，从而更好指导日常教育行为，为幼儿提供适宜的入学准备锻炼机会。

　　围绕“幼小衔接”这一主题，基于《指南》，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》，房净亭多次带领课题组成员组织全体班主任探讨幼小衔接工作开展情况，根据幼小衔接学期工作计划，研讨各年龄段、各班的幼小衔接工作重点。

　　新学期，针对一年级新生入学适应情况，寻找幼儿园入学准备方面的不足，研讨帮助一年级新生尽快适应小学生活的措施等方面开展联合教研活动。落实新学期幼小衔接教研计划，再次完善实践方案，将幼小衔接推上新台阶。

　　该园在认真研究入学准备要点的基础上，结合《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁幼儿学习与发展指南》，根据不同年龄阶段的发展特点，以游戏为主要活动，先后开展了自主签到、纸牌搭建、自主取餐、土坡故事、银行游戏等特色活动，全方位给幼儿们做好入学的准备。

　　根据前期研讨情况和各班幼小衔接计划，教师们现场观摩各班阅读、前书写环境的创设和阶段性成果，组织成员相互观摩、相互启发，为幼儿幼小衔接的平稳过渡提供了有力支撑。

　　此外，该园创新早操新形势，加入了混龄式的体能大循环，结合3至6岁幼儿运动发展水平，教师们创设了跨栏区、平衡区、攀爬区、跳跃区、综合障碍区等活动区域，将走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作融入其中。动态的游戏区让孩子有着浓厚的运动兴趣，更促进幼儿体能的均衡发展，从而助力幼小衔接。