人社部下发通知，中小学教师迎来好消息，教师：希望可以尽快落实

　　文/凯旋学长

　　北上广深这些地区的中小学教师工资基本上随随便便上万，薪资待遇十分可观，所以这就给很多人造成了假象，很多人普遍认为教师有着高薪待遇，但事实上真的是这样吗？

　　其实大部分地区教师薪资水平都不怎么高，影响教师工资水平有很多因素，像教师所处地区、学校层次和职称高低等，其中地区和学校，老师基本上没有办法重新选择，所以要想提高自己的薪资待遇，教师只有尽自己最大能力去评选职称。

　　教师职称与工资待遇直接挂钩，同时教师职称也是教师教育教学水平的重要体现，只有教师的教育水平达到一定层次之后，教师所拥有的职称才会更高，从而得到的薪资待遇也就越高，所以每一位教师都想让自己评选上高级职称。

　　

　　人社部下发通知，中小学教师迎来好消息，教师：希望可以尽快落实

　　由于职称评审关乎教师的切身利益，所以每一位教师都非常重视职称评审。但长期以来，中小学教师职称评审存在很大问题，一些工作在一线教学的中小学教师，每天都忙于处理关于学生的琐碎之事，不仅事情多而且压力大，事业发展严重受阻。

　　

　　部分地区中小学教师最高只能评上副高；部分中小学教师虽然教学能力得到了很多学生和家长认可，但却因为写论文、搞科研能力差，失去了职称晋升的机会，而且有的地方在职称评审过程中还存在着部分人员弄虚作假的情况。这种情况的存在削弱了教师工作的积极性，反正自己在教学一线上累死累活也没有办法进行职称评审。

　　

　　对此情况，人社部下发了新通知，在通知里面提出，要破除职称评审过程中的“一刀切”，中小学教师的职称评审不将论文、获奖情况等作为职称评审的主要评价指标，在评价标准中不允许简单设立论文数量等硬性要求。

　　当很多老师听到这个消息的时候，也感到很高兴，纷纷直呼希望可以尽快落实，不要只进行纸上谈兵，要真正落到实处。教师认为一定要科学设置职称评审标准，科学设置职称评价标准，不仅可以激发教师工作的积极性，还可以提高基础教育质量。

　　

　　笔者有话说

　　职称是反映教师综合能力的重要标准，所以各个地区一定要重视起教师职称评审。其实就笔者认为，教师是教书育人的主体，所以在进行职称评审的时候首先就应该将教学水平等放在职称评价的首要位置，要侧重教育教学水平，不以论文、科研成果等作为评价标准。

　　只有将教学水平作为职称评审的重要标准，这才对坚守在教学一线岗位的老师公平，这才可以鼓励更多教师进行潜心教育教学，让教师把主要精力全部投入到教育教学实践中去。

　　如果仅用学生分数和排名来评价一名老师的教育教学水平也不利于教师发展，所以应该从学生综合能力、思想品德等多个方面进行评价。

　　

　　不仅要将教师的实际教学成绩放在首要位置，还要将教师的师德师风放在首位。拥有良好的师德素养是成为一名教师必不可缺的一个条件。

　　中小学生年龄较小，他们需要有人来带领他们前进，这个时候一个有良好师德教师会指引中小学生正确的前进方向，一个毫无师德教师会误导孩子向不好的方向成长，所以是否有良好师德也应该是进行职称评审的首要条件。

　　

　　虽然现在对中小学教师职称评审标准中关于师德考核很难把握，但各个地区也应该根据实际情况逐渐探索出一套可以对师德进行评价的体系。

　　要让学生和家长都要参与其中，增强评价的真实性，通过让学生和家长对老师的匿名评价来得到一个老师是否具有良好师德的结果。

　　你怎么看待当前中小学教师职称评审中存在的问题呢？欢迎大家在评论区留言讨论。