三年级是“分水岭”？数学老师：避免成绩下滑，首先多做这3件事

　　小学数学在数学的整个学习过程中并不是最困难的，但它是孩子学习这门学科最重要的时期，因为此时的数学学习更倾向于激发学生学习数学的意识，培养他们的数学思维能力。在新课程标准下，小学数学应该如何学习？

　　

　　对于辅导孩子的作业，很多家长半天教不动，第二天教完就忘了，这让很多家长伤心。甚至有家长问：孩子读书真的不适合吗？为什么其他孩子不仅按时完成作业，而且成绩一直很好？

　　在正式上学后，一旦进入三年级，许多原本可以参加90或100数学考试的学生突然大幅下降，60或70分成为常态，即使他们失败了。有人说三年级是学习的“分水岭”。在这一年里，真正能够拉开成绩并保持优异成绩的学生会放大自己的优势。对于想要提高成绩的学生来说，这是更困难的。

　　

　　作为一名三年级的数学老师，乔梦华认为，三年级是“分水岭”?数学老师:避免成绩下滑,首先多做这3件事！

　　第一、培养专注力。

　　很多父母在孩子小的时候不注意培养孩子的一些习惯。他们小时候可能什么都看不见，但孩子越长大，这些特征的影响就越明显。养成专注习惯的孩子更有可能成功。

　　

　　孩子的专注力较弱，因为它与大脑前额叶的发育有关。随着年龄的增长，大脑的前额叶逐渐成熟，孩子持续专注于事情的能力也会逐渐增强。父母可以抓住机会培养孩子的专注力。

　　尝试补充有益于大脑的营养物质，帮助孩子集中注意力。假马齿苋具有神经保护功能，可以抑制大脑中谷氨酸的过度激发。当大脑中的谷氨酸被过度激活时，大量的钙会流入脑细胞，导致脑细胞死亡。在临床试验中，假马齿苋还可以提高注意力和记忆力。

　　

　　第二、学习思维转变

　　三年级的数学知识比以前困难了一点。学生最需要改变的是思维方式。在之前的学习内容中，需要的是思维的单向转变。然而，三年级的问题已经需要“转换”和“替代”等多维思维方法。因此，当发现孩子在课堂上跟不上老师的节奏时，家长应该注意在课后辅导中从内部分析原因，教孩子。

　　做完试卷后，学会让孩子自己复习，专注于容易出错的问题，做几遍，这样可以有效地改善思维方式，降低学习难度。

　　

　　第三、培养良好的习惯

　　如果你想让你的孩子接受自己的教育，你应该首先找出他们的兴趣所在。这是快速结识孩子的最佳方式。根据孩子感兴趣的事情，他们应该有意参加一些训练，以培养他们的专注力，但这种训练应该是间歇性的。如果你过于频繁地安排一些任务，很可能会让孩子感到厌烦，会产生负面影响。

　　

　　让孩子安全度过“三年级”的关键是培养他们的良好习惯，比如上课听讲、平时看书、做作业的习惯。

　　如果父母保持关注并培养他们的习惯，将来会更容易。如果父母在这个时候懒惰，他们将需要几倍的精力来弥补、纠正和回报。

　　那么我们该如何培养孩子良好的学习习惯呢，我的建议是刘训宇编写的《给孩子的数学三书》。

　　

　　很多人不知道刘训宇是谁，因为他与华罗庚、陈景润等数学家相比并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写上。

　　刘训宇先生毕业于北京师范大学数学与物理系，在法国大学学习，完成学业后回国。1950年，调任人民教育出版社任副总编辑，负责全国中学数学和科学教材的编写工作，审定了当时全国所有中小学使用的数学教材，并亲自参与编写。

　　

　　数学家刘训宇一生致力于我国的教育事业。他的《给孩子的数学三书》是数学科普的经典之一，不仅影响了那个时代的人，也是当今读者不可错过的数学科普经典。

　　家长们对刘训宇先生编撰的这套经典数学科普书也给予了很高的评价：“这套书总体上有说服力，由浅入深。”

　　

　　在《给孩子的数学三书》中，刘训宇教授巧妙地运用了100多个典型的数学问题来解释数学的深刻含义，能够从对问题的探索中锻炼孩子的逻辑思维能力。不仅如此，还详细洞察了思考问题的方式，探索了话题之间的关系和变化，让孩子能够从一个例子到另一个例子继续推理，一步一步，引人入胜，让孩子更好地理解数学，学习数学。

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