“数学泰斗”丘成桐表示：数学课再这样教下去，教育至少倒退20年

　　文/跳跳妈妈谈教育

　　数学是思维体系，思维则是科技发展的源头。

　　44年前的高考试卷有多简单？

　　1977年是我国恢复高考的第一年，当时有570万考生参加高考，但最终考上大学的人数仅27.3万，录取率不到5%。

　　这组数据让人有些疑问，当年的高考题目很难吗？为何这么多人考不上大学？

　　

　　44年前的高考数学试卷曝光，一共只有7道大题，且题型就现在看来非常简单，连根据二元二次方程画图这样的题目都价值10分，这样的题放在现在的高考数学试卷上，仅是选择题的分值。

　　所以看到44年前的高考试卷，小学生都笑了：“我也能考上清华北大！”

　　不过也可以理解，当年第一次恢复高考，教学资源、教学环境、供考生选择的高校数量都是有限的，这样简单的考题，这样低的录取率也无可厚非。

　　

　　如今的高考数学试卷越来越难

　　而如今的高考数学试卷题型非常多，有选择、填空、简答大题三个大类型，其中每个大题中有10个左右的小题，每个题型根据难易程度从上到下排列下来，最后面的2个大题，只有大学霸能做出来。

　　而数学作为三大主科，价值150分，在高考中占比非常重，想要顺利考上大学，就必须学好数学，所以学生也是绞尽脑汁学习数学。

　　

　　为了学好数学，大部分学生会采用“刷题”的方法，面对中考高考大体不变的题型，刷一套又一套的试卷，从实践中获得经验，在正式考试中遇到什么题型都能更得心应手了。

　　这也是我国中小学生最常见的学习数学的方式，而数学泰斗丘成桐教授，对此学习数学的方式，和目前中小学生课堂上老师教授学习的方式，是嗤之以鼻的态度。

　　

　　丘成桐教授在数学领域的地位

　　丘成桐教授原籍是广东省蕉岭县，1949年生人，是当代数学领域泰斗级别的人物。

　　他是当代数学家，最高数学奖菲尔兹奖的首位华人获得者，也是沃尔夫数学奖的唯二华人获得者，他开创的卡拉比猜想、正质量猜想等，都在数学领域取得很高的成就。

　　

　　作为华人数学家，丘成桐教授一直对国内的教学环境很关注，而他曾在公开场合表示：“数学课再这么教下去，教育发展至少要倒退20年！”

　　虽然丘成桐教授的话有一些犀利，但却是真诚且有道理的。

　　现在的中小学生数学课大多是“填鸭式教学”，缺少探索和研究数学的过程，这样培养出来的学生，顶多会做个数学题，并不能在数学领域有所成就。

　　

　　中小学生数学课堂上存在的问题

　　★老师填鸭式教学模式

　　现在中小学生数学课上，老师大多是将要学的数学公式先讲述一遍，然后在通过一道习题的方式给学生讲述解题思路，再然后再出一道题让学生去做。

　　老师的这种授课方式完全就是“灌输”，没有留给学生自我思考的时间，久而久之，不让学生去思考，其实就是在扼杀学生的思维创造力。

　　

　　★刷题的学习方式

　　上面我们也说到了刷题的学习数学的方式，学习一个知识点后，通过无限流的刷题，将所有该知识点可遇到的题型全部做一遍，再去做数学试卷，就会更得心应手一些。

　　这种方式不仅浪费时间，而且还不利于学生建立逻辑思维，完全是机械化、公式化、刻板化的学习，只适用于应试教学。

　　

　　★固定的解题方式

　　在中小学数学课堂上，老师大多是讲完自己的解题思路然后出一道题，让学生照猫画虎地去解题，这种固定的解题思路，效率是非常高的，但依旧是填鸭式教学，没有给学生自我思考的时间。

　　不过现实摆在那，按照固定的解题思路10分钟解出一道题，和学生自己花一天的时间去解出一道题，相信所有人都会选择第一种方式。

　　所以在中考、高考这两个大型考试下，现在的教学模式也是最好的方式。

　　

　　文末总结：

　　数学是建立思维的基础，思维又是科技发展的依靠。

　　现在数学课堂，不是在培养思维模式，更像是在扼杀学生的思维和创造力的发展，这种现象是非常不好的。

　　不过老师、学生、家长也比较纠结，如果改变学习方式，不光是数学，其他科目也是一样，就很难保证在中考和高考中取得优异的成绩。

　　所以改变教学模式的前提，是先改变升学模式，比如说从之前的9年义务教学，改成12年一贯制义务教学。

　　

　　话题讨论：

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