中考语文古诗文鉴赏（九年级上册）
一、九上《行路难（其一）》
1.文本背诵
行路难(其一)（李白）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2.参考译文
酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。我放下杯和筷子，不能下咽，拔剑起舞环顾四周，心里却茫茫然。想渡黄河，坚冰堵塞大川，想登太行山，大雪遍布高山。闲来坐在碧溪边钓鱼，又想象梦中在日边乘船远航。行路难啊，行路难，岔路多啊，如今身处何方？坚信乘风破浪的时机终将会到来，(到那时)将扬起高高的帆远渡碧海。
3.难写易错字：难写字：樽(zūn) 羞(xiū) 箸(zhù)
易错字填空：金 酒斗十千 玉盘珍羞 万钱 停杯投 不能食
欲渡黄河冰 川 忽复 舟梦日边 多 路 风 浪会有时 直挂云帆济 海
4.名句理解
（1）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。动作细节刻画，形象地揭示了诗人内心的苦闷抑郁。
（2）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。形象生动地描写“行路难”，暗示了世路坎坷难行。
（3）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。用历史典故表现诗人心存被启用的希望；表现人生的遭遇变幻莫测；
（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。表现诗人面对挫折，积极进取，抒发远大志向；反映诗人不怕困难，勇往直前，道出了坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气；比喻人生道路虽然曲折，但是人生理想终会实现。
5.主旨
本诗是一首咏怀诗，抒写了诗人在政治道路上遭遇艰难后的感慨，抒发了作者怀才不遇的愤慨，同时也表现出自己不愿放弃远大的政治理想，以及作者对人生前途充满乐观的豪迈气概。
二、九上《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1.文本背诵
酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
2.参考译文
巴山楚水(本是一片)冷落荒地，遭受贬谪(在这里)安身二十三年。想到旧时常常怀念亡友，重返京城好似隔世之人。沉船旁边千船万帆竞发，病树前头种种树木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一杯美酒振作精神。
3.难写易错字：难写字：置(zhì) 赋(fù) 柯(kē) 侧畔(cè pàn)
易错字填空：
二十三年弃 身； 怀旧空 闻笛赋； 似 人； 舟 千帆过。
4.名句理解
（1）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典故表达对老友的怀念以及因世事变迁、物是人非而产生的怅惘之情。
（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。表现了新事物必将取代旧事物的客观规律，将人生哲理寓于自然景物之中，充满生机，催人奋进；表现了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。蕴含新事物不断涌现的理趣。
5.主旨
这首诗可以归为咏怀诗，也可以归为哲理诗，通过回顾自己的遭遇，表达了对世态的变迁以及回乡后因人事生疏而怅惘的心情，表现出豁达的胸襟、重新投入生活的意愿和积极进取的精神。
三、九上《水调歌头》
1.文本背诵
水调歌头（苏轼）
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
2.参考译文
熙宁九年中秋节，欢畅痛饮到天亮，大醉，写了这篇《水调歌头》，兼以怀念弟弟子由。
明月是从什么时候开始出现的？(我)端着酒杯问青天。不知道月中的宫殿，今天晚上是哪一年。
我想乘风回到天上去，又害怕在用美玉砌成的楼宇，经受不住高高在上的严寒。 (我)在月光下起舞，影子也随着舞动，(在月宫里)哪里比得上在热闹的人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能入睡的人(指词人自己)。(月儿)不该有什么怨恨吧，
3.难写易错字：难写字：阙(què) 琼(qióng) 绮(qǐ) 婵(chán)
易错字填空：不知天上宫 今 是何年 起舞弄 影 何 在人间
低 户 何事 别时圆 月有阴晴圆 资讯影评 千里共 娟
4.名句理解
（1）明月几时有？ 把酒问青天。一开始就提出问题：明月是从什么时候开始有的？把青天当作自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄，流露诗人对明月的赞美与向往。
（2）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。词人用月不能总圆，人不能总欢来宽慰自己，表明他政治上虽受到打击，但是也不消沉颓废；表达了词人旷达的胸襟，表现了词人的人生哲理：世界上不可能有永远圆满的事情；通常用来感叹人生的无奈与世事的无常。
（3）但愿人长久，千里共婵娟。词人希望彼此能情谊深长，在相隔很远的地方仍能共享美好月色的幸福(祝愿人们生活幸福)；通过写明月来表达对天下人的美好祝愿，道尽了千载离人的心愿。
5.主旨
本词既有咏怀，也兼有思念亲人、表达哲思的属性，通过以月抒情，表达了词人对其弟子由以及其他亲人的思念之情，同时也表达了词人旷达乐观的情怀。
四、九上《月夜忆舍弟》
1.文本背诵
月夜忆舍弟（杜甫）
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
2.参考译文
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。恰逢白露时节，(更怀念家里人，)还是觉得家乡的月亮更明亮。 虽有兄弟但都离散，人各东西，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，
何况天下依旧战乱频仍，不能太平。
3.难写易错字：难写字：戍(shù)
易错字填空： 鼓断人行 边秋一 声 寄书 不达 况乃未 兵
4.名句理解
（1）戍鼓断人行，边秋一雁声。描绘了一幅边塞秋天的图景，表现边塞的冷落沉寂，渲染了浓重悲凉的气氛；表现战事频繁、道路不通的社会环境和边塞的荒凉不堪的自然环境。
（2）露从今夜白，月是故乡明。既写景点明时令，又融情于景，表现了作者对故乡的感怀。
（3）有弟皆分散，无家问死生。表达生离死别的焦虑痛苦；弟兄离散，天各一方；家已不存，生死难卜——概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。
5.主旨
这首诗属于思乡怀远(人)诗，作于安史之乱尚未治平之时，表达了作者在战乱中颠沛流离，历尽国难、家忧的满腔悲愤之情。
五、九上《长沙过贾谊宅》
1.文本背诵
长沙过贾谊宅（刘长卿）
三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！
2.参考译文
你被贬至长沙在此居留了三年，万古只留下你客居楚地的悲哀。踏着秋草独自寻觅你离开后的足迹，
只有黯淡的斜阳映照着寒林。为何明君却独对你恩疏情薄，湘水无情怎知我对你的深情？
江山已经冷落，草木已经凋零，可怜你究竟何故被贬此地呢！
3.难写易错字：难写字：谪(zhé) 宦(huàn)
易错字填空：
三年 此栖迟；万古 留楚客悲；汉文有道恩犹 ；湘水无情 岂知；怜君何时 天 。
4.名句理解
（1）汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？从贾谊隐隐联系到自己，将暗讽的笔触曲折地指向当今皇上，表达自己抑郁无诉的寂寞心境。
（2）寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！秋风掠过，落叶纷纷，情景交融，既是怜人，更是怜己，表达对强加在贾谊和自己身上的不合理现实的强烈控诉，流露作者感同身受的伤心哀惋之情。
5.主旨
这首诗是怀古咏史诗，通过写诗人经过长沙贾谊宅时的悲凉心情，表达了自己对贾谊不幸遭遇的凭吊和痛惜，抒发了诗人怀才不遇的愤懑之情与对当时社会现实的不满。
六、九上《左迁至蓝关示侄孙湘》
1.文本背诵
左迁至蓝关示侄孙湘（韩愈）
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
2.参考译文
早晨我把一篇谏书上奏给皇帝，晚上被贬至离京八千里路程的潮州。本想替皇帝除去那些有害的事，哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢！阴云笼罩着秦岭，家乡在何处？大雪堵塞蓝关马儿也不肯前行。我知道你远道而来应该有所打算，正好在岭南把我的尸骨收殓。
3.难写易错字：难写字：弊(bì) 瘴(zhàng)
易错字填空：一封朝奏九 天 夕贬 州路八千 欲为圣明除 事 肯将 朽惜残年
雪 关马不前 知汝远来 有意 好收吾骨 江边
4.名句理解
（1）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！诗中表明效忠朝廷的态度和决心；直言忠君报国的信念。
（2）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。反映了诗人内心深深的痛苦。这种痛苦包含着个人的际遇，也包含了对国事的忧心；表达诗人前路艰难，归期无望；流露出对国家的眷恋，对前途的惆怅；借景抒情，情、景完美统一。
5.主旨
这首诗是咏怀诗，把朝廷的腐败和自己的不幸遭遇相结合，抒发了作者内心的郁愤以及前途未卜的感伤情绪。
七、九上《商山早行》
1.文本背诵
商山早行（温庭筠）
晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
2.参考译文
黎明起床，车马的铃铛已叮当作响，出门人踏上旅途，还一心思念故乡。鸡声嘹亮，茅草客舍沐浴着晓月的光：足迹凌乱，木板桥覆盖着早春的寒霜。枯败的槲叶，落满了荒山的野路；淡白的枳花，照亮了驿站的泥墙。因而想起昨夜梦见杜陵的美好情景，一群群野鸭和大雁，正嬉戏在边沿曲折的池塘中。
3.难写易错字：难认字：铎(duó) 槲(hú) 凫(fú)
易错字填空：晨起动征 ；鸡声 店月； 叶落山路； 花明 墙；因思杜 梦； 满回塘。
4.名句理解
（1）鸡声茅店月，人迹板桥霜。纯用代表典型景物的名词组成的诗句，写早行情景却宛然在目，确实称得上“意象具足”的佳句；罗列了很多早晨所特有的景物，从视觉、听觉两个角度形神兼备地渲染了一幅山村霜月早行图，含蓄地表现羁旅的辛苦。
5.主旨
这首诗属于思乡怀亲诗，描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，流露出人在旅途的失意和无奈。
八、九上《咸阳城东楼》
1.文本背诵
咸阳城东楼（许浑）
一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。
2.参考译文
登上百尺高楼，引我万里乡愁，芦苇杨柳丛生，好似(家乡)水中的小洲。溪云刚刚浮起在磻溪边上，夕阳已经沉落慈福寺后面，山雨即将来临，满楼风声飒飒。秦汉宫苑，一片荒凉，鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫于枯黄叶间。行人不要问当年秦、汉灭亡的往事，都城依旧，只见渭水不停东流。
3.难写易错字：难写字：汀(tīng) 芜(wú) 苑(yuàn) 渭(wèi)
易错字填空：蒹葭杨柳似汀 鸟下绿芜秦 故国东来 水流
4.名句理解
（1）一上高城万里愁。“一上”对“万里”，有力地表现出愁绪的突兀而浓厚；作者“愁”的原因：官宦在外，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。
（2）山雨欲来风满楼。千古名句，极力营造出一个萧条苍凉的氛围；常用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。
（3）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。荒废的秦苑、汉宫，抒发作者对历史沧桑的无限感慨。
5.主旨
这首诗属于怀古咏史诗，用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。
九、九上《无题》
1.文本背诵
无 题（李商隐）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
2.参考译文
相见太难离别更困难，东风无力百花凋零。春蚕吐丝至死丝才吐完，蜡烛成灰蜡泪才滴干。
晨照明镜只担心容颜变老，夜半吟诗又担心寒气侵袭。(好在)蓬山距此没有多远，(拜托)青鸟殷勤地替我去探望。
3.难写易错字：难写字：炬(jù) 鬓(bìn) 殷(yīn)
易错字填空：夜 应觉月光寒 蜡 成灰 始干 山此去无多路
4.名句理解
（1）相见时难别亦难，东风无力百花残。两个“难”字渲染了凄婉忧伤的离别氛围；用春风不再、百花凋零的景象象征爱情的艰难，写尽离别之痛，相思之苦；用景物作烘托，以春天将逝比喻美好年华之将逝，渲染了“黯然销魂”的悲哀。
（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用比喻、双关，“丝”谐音“思”，写对爱情的至死不渝；被人们用来赞美无私奉献的精神；蕴含哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。
5.主旨
这是一首爱情诗。诗人情真意切而又含蓄蕴藉地写出了浓郁的离别之恨和缠绵的相思之苦
十、九上《行香子》
1.文本背诵
行香子（秦观）
树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。 飏青旗，流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
2.参考译文
绿树绕着村庄，春水溢满池塘。沐着东风，带着豪兴我信步而行。小园很小，却收尽春光。桃花正红，李花雪白，菜花金黄。远远一带围墙，隐约有几间茅屋。青色的酒幌在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。偶然乘着游兴，走过东面的山冈。莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙(一派大好春光)。
3.难写易错字：难写字：陂(bēi) 飏(yáng) 徜徉(cháng yáng) 倚(yǐ)
易错字填空：水满 塘 豪 徜徉 隐隐 堂 青旗
4.名句理解
（1）有桃花红，李花白，菜花黄。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。上片结句写花，下片结句写鸟虫。一静一动，相互呼应。
（2）倚东风、豪兴徜徉。表达了作者喜悦欢快的心情；这首词用白描的手法，为我们描绘了一幅醉人的田园春景。全篇结构匀称，回环往复，意趣盎然。
5.主旨
这首词属于山水田园词，通过记述一次兴致勃勃的春游， 展示了一种大自然的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。
十一、九上《丑奴儿·书博山道中壁》
1.文本背诵
丑奴儿·书博山道中壁（辛弃疾）
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道“天凉好个秋”！
2.参考译文
人年少时不知道忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词无愁而竭力说愁。 现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说“好一个凉爽的秋天啊”！
3.难写易错字：难写字：赋(fù)
易错字填空：爱上 楼 为 新词 说愁 欲说还 。
4.名句理解
（1）而今识尽愁滋味， 欲说还休。欲说还休。成年以后，历尽世事艰难，满腔愁苦，却无从诉说；用了反复，渲染了“有苦无处诉”的气氛，表达了作者为国事忧愁、极端痛苦之情。
（2）却道“天凉好个秋”！生动地表现了遍尝辛酸之后无法言说的复杂况味；秋色入心即为“愁”，愁而不能直说和尽说，运用一语双关的手法。
◎这首词运用了对比手法，如内容上“不识愁”和“识尽愁”、“少年”和“而今”，突出渲染了一个“愁”字，“愁”字是全词的线索。
5.主旨
本词是一首咏怀词，以一个“愁”字为线索，运用对比手法，表现了作者受压抑排挤、报国无门的愁苦，也表达了对南宋统治集团的讽刺和不满。
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