中国传媒大学研究生因论文自杀：有一种学习的痛叫“论文劫”

　　近年来，在研究生与导师之间，因为论文出问题的已经不在少数。

　　中传研究生黄静怡因导师不同意送审毕业论文，精神崩溃坠楼；陕西某大学生因数次论文提交无果，在规定时间内最后一次递交之后服农药；在美博士生陈慧祥因导师逼迫发表数据有误的论文而自杀；留英学生因导师把她的论文让别人发表而得了抑郁症；有的教授以论文要挟学生“潜规则”；

　　这个世界究竟怎么了？无论中外，人们期待的师生关系无不是真诚美好，符合公序良俗和职业操守的。有的人痛斥教育体制太僵化，学生竞争压力大；有的人指责导师太苛刻，有违人性道德；有的人惋惜学生太脆弱，不能正视自己面对的难题。

　　每个因论文而起的案例都有自己的具体性和独特性，不能一概而论，但各种现象似乎都在说明，论文真的是学生的一道关。每个学生都在被论文碾压。不同之处在于，大部分的人熬过来了，顺利通关，而极少数人因为种种原因被卡在关口，难以渡劫。

　　如果抛开教育体制和导师方面的原因，单从学生方面来看，“论文劫”多出于以下几种原因：

　　缺少研究思维

　　在之前十多年的学习经历中，中国学生更适应以结果为导向的学习方式，擅长考试、测试，但对个人独立思考能力和批判性思维学习掌握不足。

　　论文的标题、摘要、关键词、目录、致谢、参考文献等只是形式上的构成，而关键在于其间体现的研究思维和创新能力。比如，硕士毕业论文需要选择一个问题进行论述，需要有一定观点；博士毕业论文需要对某个领域有深入的研究，有见解，最好是在研究领域的前沿有所突破。

　　或许有人说，天下文章一大抄，尤其是社科类论文，能降重、符合查重标准已经很不错了，哪来那么多的新观点、新思路、新表达？其实不然，即便日常生活中的一个简单问题，人们由于立场和切入点的不同，都能找到与众不同的角度，使用自己的语言来阐释。

　　任何人在写论文之前，都要阅读大量的文献资料，如何把别人的知识转化为自己的思维成果，这才是最重要的。

　　学生要从自己的研究领域、学术积累和自身兴趣出发，在自己的研究方向或框架之内，优化论文选题，提炼创新要素，并取得导师的认同。如果某个环节走错，学生们越努力，越有可能会加深挫败感。

　　期望落差压力

　　学生的学习从来不是一个人的事情，很多人要背负父母的期待和全家的希望。无论是马太效应还是反馈叠加效应，论文不过关，就没法顺利毕业，就必然影响自己的深造和就业，就如同链条反应，影响自己的整个人生。

　　况且，无论是国内读书还是海外留学，费用都是绕不开的话题。对于工薪阶层的孩子来说，这笔花费可能是父母倾尽努力才换来的。他们会焦虑：自己的成绩是否配得上父母的投入。而当前的学历贬值、就业难、竞争激烈、人脉关系盛行似乎更加重了学生们在这个问题上的纠结。

　　尽管说失败是成功之母，但孩子们从小被教导的就是成功学。成者为王败者寇。学生们恐惧失败，一旦失败就没有别的退路。在写论文的过程中，自己对未来的高期望与当下面临的实际困难，便形成了剧烈的冲突。

　　语言沟通障碍

　　这种情况多发生于留学生群体中。用不是母语的语言来进行日常交流和学习，应该问题不大。但涉及到专业性很强的论文写作时，如何精确地表达自己的观点，在逻辑语法上合乎地道的表达方式，成为一些学生需要克服的难点。

　　如果语言掌握不精，一旦出现交流方面的错位，或者自己受到了不公正的待遇，学生沟通起来很困难。甚至有人担心，语言上的障碍可能会让导师怀疑他们的智力水平，很难取得导师的信任。

　　一些留学生曾说，晚上经常睡不着觉，翻来覆去地想自己和导师的聊天有哪些不足，有什么词不达意的地方，有哪些说法导致了不愉快，或者给导师的邮件是否措辞不当。这种沟通上的困扰和障碍有时候比学习本身的压力还大。

　　当然，即便在国内，由于学生性格内向或不善表达而与导师产生隔阂的也不在少数。能够遇到儒雅宽宏修行高的导师是一种幸运，但如果没有，只能自己竭力去打动，去争取，千万不要意气用事。

　　习惯性拖延症

　　拖延并不是某个人或某类人的特性，而是这个社会的通病。我们一方面快马加鞭往前赶，另一方面因为害怕、焦虑、缺少方式方法而拖延。

　　从理想的状况看，本科上在通识教育完成之后，硕士生或博士生在入学之初，应该对自己的爱好领域、研究能力侧重和毕业论文走向做一个先行评估和思考，及早做准备，多阅读，多积累，多跟导师沟通，多分析思考，多向学长求教方法。

　　俗话说，未雨绸缪，早起的鸟儿有虫吃。与其被动拖延，不如主动把握先机。一旦遇到某些方面的问题，还可以有时间余地进行调整和改进，而不是在最后的截止期限到来时，论文真的成为压垮骆驼的稻草。

　　另外，心理疏通很重要。每次发生学生自杀事件后，很多学校都会向学生提到心理热线或咨询方式，古装片但真正去咨询的学生并不多。很多学生遇到问题喜欢自己扛，有的甚至连亲近的朋友或家人也不说，很容易导致思想和行为进入死胡同。

　　无论如何，与论文或成绩相比，生命是最重要的。我们在为那些早逝的生命扼腕叹息时，一定要想到，学生们需要更多的关爱、帮助和指引，而不是催促或责难。

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