狼孩的故事给予家庭教育的启示

　　1920年10月，一位印度传教士辛格在丛林中发现两个狼哺育的裸体女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。人们把她俩送到孤儿院去抚养。第二年，小一点的死了，而大的一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”的故事。

　　据记载，“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜行。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃东西时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上3点钟，她们像狼似的引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时期内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向主人要食物和水，如同家犬一样。

　　据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大力气都不能使她适应人类的生活方式。她两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。到死也未能真正学会讲话：四年内只学会6个词，听懂几句简单的话，七年后才学会45个词并勉强学会了几句话。在最后的三年中，终于学会在晚上睡觉，也不怕黑暗了。大一点的死时已16岁左右，不过，她的智力只及一个三四岁的孩子。

　　狼孩给我们教育孩子一个很大的启示，幼年时期的生活环境对于孩子的心理、情感、智力等方面的构建起着重大的作用。

　　而因狼孩的启发心理学家凯洛格做了一个实验，将自己九个月的儿子和一个七个月的猩猩一块抚养，凯洛格对兄妹俩一视同仁。

　　

　　几个月后他发现他的儿子越来越像一只猩猩。包括用嘴叼东西，发出猩猩的吼叫，时常四肢爬行。

　　而小猩猩自己却变得像人了，它学会了亲吻，拥抱以及简单的穿衣和人类游戏。最突出的是，在后期开始直立行走了。

　　

　　面对这种情况，凯洛格的妻子及时的制止了实验，后来他们的儿子受到了一个正常的儿童应有的生活。他的父亲是大学教授，社会地位很高，能够为他提供良好的教育和优渥的生活条件。也许是出于补偿心理，凯洛格花了更多的精力在他身上。在父亲的栽培下，唐纳德考上了美国著名的大学，并在毕业后做了一名医生。

　　但是幼儿时期的经历始终影响着他的人生。他脾气暴躁易怒，不能控制自己。有时候他觉得自己应该是一只猩猩，他适应不了人类社会的生活。他极度依赖自己的父母，并且十分抗拒与其他人相处。终于，在凯洛格夫妇去世后，他选择了永远地离开这个世界。

　　人在幼年形成的习性极为重要，并且难以改变。即使以后的生活发生改变，但是幼年的经历会会成为孩子成长的内核，成为一个人成长的内在框架，影响着人的成长和发展。

　　成长的环境成为孩子心理、情感和心智成长的素材，通过对周围环境的吸取从而构建成长的内核，构建着一个人成长的框架，从而影响着一个人的一生，所以说幼年时期的启蒙教育，对于一个人的成长起着绝对的重大作用。

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