STEM教学设计系列：科技创新赛事及案例分享

　　我们可以参加哪些科创赛事？应该如何参加？

　　在本课程中，将指导学生会了解科创赛事的竞赛内容，理解科创赛事的评审原则以及竞赛流程。同时，学生还将通过真实的优秀案例体会参加科创赛事的流程以及注意事项，在此基础上，结合制作海报的课程内容，完成模拟问辩的任务。

　　STEM教学设计系列：如何制作项目海报？

　　01赛项介绍

　　全国青少年科技创新大赛，是青少年最常参加的、影响力很大的一项竞赛。该赛项是由中国科协、自然科学基金委、共青团中央、全国妇联共同主办的一项全国性的青少年科技竞赛活动。

　　

　　大赛不仅是国内青少年科技爱好者的一项重要赛事，而且已与国际上许多青少年科技竞赛活动建立了联系，每年都从大赛中选拔出优秀的科学研究项目参加国际科学与工程大奖赛(ISEF)、欧盟青少年科学家竞赛等国际青少年科技竞赛活动。

　　比赛内容有4项，其中与青少年研究项目比较相关的是青少年科技创新成果竞赛。评审遵循“三自”与“三性”原则，小学生的项目评审重点在于：

　　对于探究式学习方法的应用。

　　竞赛流程：分初评和终评，其形式与内容略有差别。详细内容请参阅官方网站：

　　https://castic.cyscc.org/index.aspx

　　02教学课程设计

　　课程主题：科技创新赛事及案例

　　核心目标：

　　使学生了解科创竞赛的竞赛内容、评审原则以及竞赛流程。

　　

　　具体目标（教学目标）：

　　分为成果性目标、过程性目标和创造性目标三个方面：

　　成果性目标：了解申报科目的具体内容以及科目间的区别。理解科创赛事的评审原则，并能够通过优秀案例了解评审原则应该如何落地在项目研究中。

　　过程性目标：学生能够顺利完成模拟问辩的任务。

　　创造性目标：学生能够在模拟问辩的过程中从所选角色的角度进行提问与点评。

　　

　　教学重难点：学生理解科创赛事的评审原则，并能够通过优秀案例，了解评审原则应该如何落地在项目研究中。

　　课程设计：1课时（45分钟）

　　实验材料：无

　　03优秀案例分享

　　一等奖科创项目：神奇健康水杯

　　这位同学的外公患有糖尿病，不能喝含糖饮料，但很渴望品尝甜味。于是，这位同学根据“感受食物的味道，从而影响我们对食物的味觉感受”出发，设计了神奇健康水杯项目。

　　

　　比如：蛋糕，在还没有品尝之前，就能闻到浓郁的奶油香味，在心里就有产生甜甜的味道。

　　作品设计，在水杯的顶部有一个放置香料的小盒子，底部有一个可以发出不同颜色光的小灯。当喝水时会闻到香料盒中的味道，同时看到水的颜色发生了变化，感觉就像是在喝饮料一样。

　　再比如：

　　多功能教学三角板

　　该同学发现数学课堂中，传统的教学三角板的不足，进而在此基础上增加了一个量角器，方便教师绘制更为标准的平面图像。

　　关于快递包装卫士状况的调查

　　该同学基于对快递卫士状况的担忧，进而调查、走访快递企业，根据观察和检测的结果，有针对性提出了卫士防护建议。

　　

　　科创包中会根据不同的教学内容，从科学、技术、工程、教学四个方面进行拓展，各有侧重。扩展内容包含了图片、文本、视频等媒体形式的互联网资料。

　　举报/反馈