刘慈欣《带上她的眼睛》进课本，重点划好了
编者按：今天开学，假如你翻开人教版七年级语文下册，会发这样一篇课文：《带上她的眼睛》，作者：刘慈欣。
是的没错！科幻不仅是推荐阅读篇目，也进教学大纲了，还是大刘首次获奖的小说！年前得知这个消息的我们无比激动，请武汉第四十九中学的语文老师晏晏趁着寒假连夜赶出了这份（伪）课堂教案。
同学们，重点划好了，拿去不谢。之后还有大刘本人负责对答案哦（敲黑板
《带上她的眼睛》 （人教版七年级下学期第23课）
课堂实录
▲ 来源：日清《魔女宅急便》CM
上课了啊上课了啊，上课！起立！同学们好！
通过昨天的预习，哪位同学能说说你对“科幻”的理解？
生：科幻，就是有科学根据地瞎想！
既然“有科学根据”就不能说是瞎想了哟~
生：科幻是SF！就是用科学知识来幻想，科幻小说就是把这些幻想写出来。
这位同学的答案相当全面了！你昨天一定没少查资料吧？
生：不，我爹妈告诉我的。我妈高考的时候，作文题目就叫《假如记忆可以移植》。他说，那是第一次用科幻小说当高考作文。
看来你父母和为师是同道中人啊！2015年，素有科幻界“诺贝尔”之称的雨果奖将最佳长篇小说奖颁给了《三体》，这是中国作家在世界科幻舞台上获得的最高荣誉。而刘慈欣第一次获的奖是1999年的中国科幻银河奖，作品就是短篇小说《带上她的眼睛》。
请大家把课本翻到第140页，今天我们一起来学习这篇科幻小说。
作者刘慈欣，他爱吃火锅，他想法挺多……
老师有点儿过于激动了……有好几位同学频频点头，看来英雄所见略同，觉得小说想象力甚是丰富。
诸位“英雄”，请看注解1，这篇小说入选课本的时候，作者刘慈欣对其进行了一定的改写和删节。在原来的版本中，小说分为开端、草原、落日六号和透明地球四个部分，请将这些小标题标注在课文相应位置。谁能用最简洁的语句概括小说的主要内容？
生：一艘飞船在地底下出事了，只有一个地航员“小姑娘”活着，“我”用特殊装置帮她看世界。
生：我要补充，飞船是在地层航行的时候出事的，不是地底下。
生：还有，小姑娘只能够在封闭的环境里度过余生，我带着“眼睛”装置帮助她看世界，完成了她最后的心愿。
▲ 来源：Descender
大家互相补充之后的内容概括已经比较全面了。这篇科幻小说讲述的是：“我”带着一副传感眼镜，代替一位因“落日六号”飞船事故被困地核无法返航的地航员“小姑娘”领略地面风景，并完成了她在信号中断前最后的心愿。
科幻小说与传统小说一样，需要通过悬念展开情节。在这篇小说中，悬念围绕着文题中的哪个关键词展开？
生（齐答）：眼睛！
谁的眼睛？
生（齐答）：小姑娘！
“我”为什么要叫她“小姑娘”？
生：她看着娇小。
生：不对吧，她讲话也很像小姑娘，一说话就是“哦！”“呀！”“天啊！”“真美！”“真好！”“好吗？”哪个大人会这么说话啊，我跟我奶奶讲话都不这么哼哼唧唧了……
“她对这个世界的情感已丰富到不正常的程度”，我想你是要说这个意思吧。
生：她还看小花小草什么的，看什么“都会令她激动不已”。
生：她还会哼德彪西的《月光》，像我们哼歌一样。
你们哼歌一般是在什么时候？不会是在考试的时候吧？
生：考试紧张死了，还敢哼歌？走路回家才哼歌，或者搓澡的时候。（全班大笑）
想必那时你的心态是最放松的，陶渊明只有在隐居时才能写出“结庐在人境，而无车马喧”这样闲适的佳句嘛！小姑娘哼歌的时候放松吗？
生：不仅不放松，还很危险。
仅仅是危险？她在什么样的环境里，可以说得更具体一些吗？尽量用原文回答。
生：是在“落日”系列地航的过程中，很无聊的，什么景色都看不到。要是像杨利伟他们那样的宇宙航行，还可以“看到无限的太空和壮丽的星群”。地航看到的只有“全息后视电视”的画面，有岩浆一类的地层物质，给人“难以想象的压抑感”。
生：而且她身处绝境。别的地航员都死了，只有她一个人活着。“她是第一个到达地心的人”，也是唯一一个，她的活动范围是“不到10立方米的闷热的控制舱”。
▲ 来源：Jettomero
身处于绝境之中仍然平静而放松，是什么让她坚持到了最后呢？
生：她有“眼睛”，可以通过“我”感受到地面上的自然景物，不会太无聊。比如“我”带她看了地面上的花花草草，还可以感觉到风啊溪水啊这些东西。那个传感眼镜有视觉也有触觉，就跟在地面上是一样的。
生：她很敬业，就算只剩下一个人了还要坚守，换了我早就疯了……
生：她热爱生命还有地球。
生：她为了追求科学真理，死都不怕了。
好的，根据同学们的答案，我们将小姑娘的精神品质概括为以下几点：
第一，敬业精神；第二，为科学献身的精神；第三，对地球的热爱。
刚才我们的问题和答案都是根据课文引申出来的，有理有据，合情合理。现在大家想一想，关于这篇科幻小说，有没有哪些地方是让你觉得不“合理”的？
生：好像都挺合理……
真的吗？小姑娘这个称呼就很“合理”吗？
生：啊……我知道了老师！细思恐极啊！说不定她根本就不是小姑娘……
何以见得？
生：43段写了，说“飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年”。25段说“我”很长时间以后才想起来这件事，说不定那时候小姑娘都是老太婆了。
▲ 来源：Jettomero
这位同学找到了文中的一个关键对应部分。在小说写作中，我们叫它“伏笔”，作用是为后面的情节提供暗示。前面有意提到这位女地航员的影像看上去“像刚毕业的小姑娘”，看到后面我们才知道她终其一生困在地心。
还有同学找到了其他伏笔吗？
生：第9段的“我怕封闭”已经在暗示她所处的环境了，还有“热得像地狱”也是说明地核区域的危险。
在科幻小说中，伏笔有时确实让人“细思恐极”……
生：这么一说我也想起来了。昨晚上预习的时候我看了原文，吓死我了！课文里没写那两个宇航员怎么死的，就只提了句因为事故去世了，原文里写得很清楚。有一个是疯了跑去开舱门自杀，还有一个指令长是严重烧伤后去世了。你们想啊，那个控制舱里除了小姑娘，说不定还有……
生（齐）：噫……
这些问题确实不能细想，因为生命和大自然比起来实在太脆弱。这位同学给大家分享了原文中的一段，作为课文内容的补充，我也来给大家分享一段原文中的情节：
小姑娘为每一朵小花都起了名字，担心“我”碰伤它们。她珍视生命中一切平凡的东西，让地球也变得透明起来。纵使青春和生命被永远地封闭在地球深处，她依旧能实现生命的永恒。
▲ 来源：Jettomero
在这里，老师想和大家分享原文中的结尾部分：
透明地球在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一处，我都喜欢躺在那里的大地上。我曾经躺在海南岛的海滩上、阿拉斯加的冰雪上、俄罗斯的白桦林中、撒哈拉烫人的沙漠上……每到那个时刻，地球在我脑海中就变得透明了，在我下面六千多公里深处，在这巨大的水晶球中心，我看到了停泊在那里的“落日六号”地航飞船，感受到了从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。我想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，我听到了那里传出的她吟唱的《月光》，还听到她那轻柔的话音： “多美啊，这又是另一种音乐了……” 有一个想法安慰着我：不管走到天涯海角，我离她都不会再远了。
虽然我本人非常敬重刘慈欣，但是他在自己删改课文的过程中把这一段的描写全都砍掉，我是非常非常非常不赞成的！究竟为什么要把这么美的句子改成“在以后的岁月中，地球在我脑海中就变得透明了”？
抱歉，老师实在忍不住吐槽……我们有的同学也曾利用假期出门旅游，去过海岛高山，看过冰雪草地。但很少有人想过，当这一切平凡都成了奢侈品，是否还能感受到生命的美？是否愿意牺牲生命中的美，来求得科学的真理，探寻永恒的奇迹？
大家可以比较阅读课本146页推荐的《朝闻道》，在课下继续思考这一问题。
▲ 来源：Jettomero
科幻小说的奇妙之处在于，它能让我们能看到科学的严谨与未来的奇迹，也能让我们看到真实的万物灵动与虚幻的孤独之美。
科幻作家运用合理的想象，将不可能的宏观与微观世界描绘出来，从而带给每位同学一双“眼睛”。这大概是任何类型的作品所不能替代的，也是科幻小说永恒的魅力。
大家还可以阅读名著导读中的《海底两万里》《基地》等小说，继续感受科幻之美。
下课！
教 学 后 记
拿到七年级下册的语文教材，我是很激动的。这大概是选择从高中到初中支教过程中最令人兴奋的事了！
这篇教学实录虽然是虚构的，但是它最大程度还原了课堂上的状态，也呈现了“05后”对待科幻的态度。他们的父母与我同龄，他们接收信息的渠道复杂多元，是时候好好地给他们讲一讲科幻了。
我一直都盼着语文课本里能出现正式的科幻小说，在课堂上开宗明义正正经经地讲上一遭。它不是阿西莫夫的说明技巧，不是星新一的情节处理，也不是卡尔·萨根的电视片解说词，只是回归到科幻小说本身，关于科学，关于真理，关于人类的永恒追求、反思和那些阐述了无数遍的探索故事。这些在《带上她的眼睛》里都能提到，就算没法提到，作为引子让学生了解，也是好的。
而教学过程中遭受到的最大质疑，莫过于对科幻小说本身的解读。中心思想段落大意一套组合咔嚓嚓砍下来，好好的科幻小说会不会变得支离破碎？
备课之后我更加肯定，这种担心是多余的。学生读一篇文章的首要任务是读懂，而能概括情节提炼中心，是读懂的基本要求。没有读懂，还怎么培养兴趣？
至于还有人担心，科幻小说入选教材是糟蹋经典，或者认为科幻太“通俗”不适合当课文，这就更说不通了。世界名著里不乏从通俗转向经典的时间沉淀之作，而反复精读更是对经典作品的尊敬。
再说，一旦纳入了全国统一教材的考试范畴，重视程度可想而知。星星之火可以燎原，科幻作品阅读的微光也会由此一点点遍布宇宙，超越时间与空间的界限，成为一种涵盖科学素养与人文关怀的阅读习惯。
不过我还是忍不住想问问大刘，如果把课后配套练习题拿出来做一做，你的得分能比学生们高吗？
课 后 练 习
（1）文题《带上她的眼睛》有何含义？为何用“带上”而不用“拿着”？
（2）她沉默了，似乎连呼吸都停止了，但几秒钟后，她突然惊叫：“呀，花儿，有花啊！上次我来时没有的！”
“似乎连呼吸都停止了”可否删去？为什么？
（3）“很长时间后, 当我想起洗那些那次旅行时穿的衣服时, 在裤脚上发现了两三颗草籽。”
这里的“草籽”有什么象征意义？
（4）那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。
“第一个”在全文中起到什么作作用？
（5）仿写句子：
每到一处，我都喜欢躺在那里的大地上。我曾经躺在海南岛的海滩上、阿拉斯加的冰雪上、俄罗斯的白桦林中、撒哈拉烫人的沙漠上……
每___________，我都喜欢_____________。我____________、___________、__________、________。
同学们，这是今天的语文作业
在留言区作答，过几天，刘慈欣同学负责跟大家对答案
不会做的在下面重读课文
| 关键词 | #刘慈欣# #带上她的眼睛#
| 责编 | 船长
| 题图 | 音量
| 作者 | 晏晏，中学语文老师，或称史莱姆老师，软体生物。边教书边码字，偶尔做演讲卖SF向安利。相信语文与科幻两手抓两手都要硬，并立志将有限生命投入到无限的次元转换中。
