名校力量 ｜ 她是鼓楼初中“盟主”学校！
2020年，一个值得铭记的年份。
为什么这么想念老师、想念同学？
为什么这么盼望校园，盼望课堂？
暂停之后再出发，
我们发现：世界那么大，幸好遇见你。
名校力量，地域精神。
钟山脚下，玄武湖旁，明城墙边，秦淮河畔，教育之光在南京发展的脉搏中闪耀。
让更多的孩子享受优质教育资源，一批义务教育阶段的公办名校成为南京深化教育、高质量均衡发展的重要力量。
? ? 我们选取南京十所代表公办初中深入采访，它们有的在岁月中深耕，成为家长信任的资深名校；有的注入名校资源，成为被寄予厚望的新兴学校。
它们在时间长河上隽永向前，彰显南京教育生机勃勃的“名校力量”，带给孩子们的不仅仅是高质量的学业水平，更是受用终身的人性、人格、人品教育，给学生以尊严和个性、智慧和惊喜、快乐和幸福。
今天，一起走进南京市金陵汇文学校中学部。
Favorite School
南京市金陵汇文学校，位于鼓楼区清江路19号，闹中取静，书声朗朗。
? ? 这是一所年轻的学校，由金陵中学、拉萨路小学“汇”而“和”成，肇兴于2008年秋，是鼓楼区人民政府办人民满意教育、引进优质教育资源、打造教育强区的创新举措。
? ? 这又是一所秉承百年金中丰厚文化底蕴、高起点高标准创办的九年制公办学校，得名于金陵中学的前身美国基督教美以美会在1888年创办的汇文书院，坚持“为学生一生奠基，对民族未来负责”的办学理念，遵循“诚、真、勤、仁”校训，以“汇 和”为核心文化理念，先后获得江苏省教师发展示范基地校、南京市教育系统师德先进群体、南京市教育现代化初中项目建设学校等荣誉称号。
美丽校园
? ? “出身”不凡的金陵汇文学校中学部，踏实稳健发展，开创性的开展学校各项工作，历年来中考成绩稳居南京市前列，口碑相传，成为南京家长和学生公认的家门口名校。近年来，学校进一步辐射优质教育资源，成为鼓楼区初中第二教育发展联盟校核心学校，以鼓楼区推进学校自主发展项目为契机，以学校高位发展为动力，引领自主发展项目校——南京市第十二初级中学、宁海分校、滨江中学和求真中学的协同发展，让更多的孩子享受到金陵汇文学校的名校资源，真正推动区域教育高质、均衡发展。
校长的话
? ? 我喜欢汇文的校园，她有文化氛围，她有温度，她是师生共同成长的家园。
常务副校长 石颖
? ? 李睿朗等5位同学在2019年全国信息学奥赛中获得一等奖；高金鵔同学的作品“自动绘墙画机”获得南京市科技创新大赛发明创造类一等奖、江苏省第31届青少年科技创新大赛二等奖；在南京市创意制作大赛中汇文学子代表队摘得七项大奖；学校陶笛队2019年荣获南京市小乐器比赛一等奖；校啦啦操队2019年荣获南京市团体赛一等奖；校羽毛球队在2019年省羽毛球锦标赛中获得4金3银5铜、校女子足球队荣获2019年省长杯初中组总决赛第6名......
多彩校园生活
? ? 汇文努力为孩子们快乐生长、展翅翱翔开拓丰富的舞台，让他们遇见更加美好的自己。
汇文严格落实国家课程，开齐开足开好所有课程，构建了“基础性课程”“拓展性课程”“提高性课程”等“融汇”课程体系。围绕“人文素养类”（汉字文化、中国民俗文化等）、“科学探索类”（3D建模、创客等）、“健康锻炼类（太极拳、武术等）”、“艺术修养类”（南京白局、篆刻等）、“生活实践类”（植物栽培、垃圾分类等）、“国际交流类”（模拟联合国、英语戏剧等）开设了三十多门校本课程，其中《串珠》、《植物栽培》、《文物会说话》荣获南京市初中校本精品课程一等奖，丰富多彩的课程实现了学生和而不同的成长。
丰富课程
? ? 汇文前瞻性项目“汇·和情境课程的建构与实施”经区级推荐、市级评审，刚刚被确定为2020年市级基础教育前瞻性教学改革实验项目。“汇·和情境课程的建构与实施”立足智能时代教育场域和物态环境，回应时代召唤，重设教育架构，再造具有普适意义的“汇·和”情境课程体系,力争在校本课程体系的有效建构和实施过程中，同步实现学生全面而有个性的发展以及教师课程实施能力、专业素养的多维提升。
A beautiful life
微笑德育是我校德育的品牌和亮点。微笑主题活动，旨在养成学生微笑的礼仪习惯，培养他们积极的人生态度。初一年级的“微笑德育”的情景剧比赛，初二年级的“微笑德育”的微视频比赛，让学生在潜移默化中感受“微笑”，让温暖芬芳的微笑文化绽放校园。
? ? 今年的五.四青年节，火了“前浪”和“后浪”。在金陵汇文，“前浪”和“后浪”一起扬帆起航，努力建设人文化、数字化、国际化的现代化示范学校，朝着“特色显著、区内领先、南京一流、全省知名的现代化国际化学校”的办学目标阔步前进。
校园故事
特级教师的情怀：
对别人家的孩子好一点
从1996年的师范毕业生，到25年后的名师，江苏省初中数学特级教师、正高级教师周雪兵“对别人家的孩子好一点”的教育理念从未改变。
周雪兵
Teacher
这源于25年前父亲的一句叮嘱。“儿子啊，你到南京是去教书的，对别人家的孩子要好一点。”多年来，周雪兵坚持两个班的数学教学并担任一个班的班主任。和孩子们合影，他亦是一脸少年般的灿烂，心态的年轻远远抛开岁月留痕。
周雪兵主张“学生因为我而感到温暖”。“总有一些学生由于各种各样的原因，学习数学有些困难，数学学科对他们的打击是很大的。”他理解这些学生的困难，并在教学过程里一直尊重、呵护他们的自尊心。“不停地鼓励孩子们，鼓励他们在课堂上讲出自己的观点，不管对错，只要有道理。”
? ? 从教数十年，周雪兵欣喜地看到：学生懂的越来越多，数学课堂也越来越接地气。“网购、运动记步、油价等与数学息息相关的东西，都让数学课堂更加鲜活，也对老师提出更高要求。”周雪兵举例：学习统计时，就力求让学生走到生活中去，自己设计问题，到人群中去收集数据，进行分析整理，画出相应的数学模型、图表，再做出判断。“这样一个统计全过程的教学，这也是与时代接轨的体现。”
“数学是基础学科，也是学生将来在各行各业中的一个最基础的工具。”周雪兵说，初中数学就是要培养学生有理有据的思考。“通过初中三年的数学学习，掌握一些思考问题的方法，掌握一些解决问题的策略，并能根据计算或者梳理作出判断或者预测。”
身为名师，为了帮助年轻教师快速成长，周雪兵每年都要带三四个徒弟。带着年轻老师命题，教他们怎样命一份好的试题；带领刚入职的年轻老师听自己上课，引导他们上好一节课；同时分享班主任的德育工作经验给年轻老师。看着刚入职的老师从一脸羞涩到游刃有余地进行教学，看到曾经的徒弟成长为市优青、区学带，年轻老师脸上闪耀着的自信光芒，也坚定了周雪兵不断为学校的发展带好年轻老师的决心。
班主任心中的“家”：
把一地鸡毛串出颗颗珍珠
得益于小学语文老师女神般的美好的形象，小学时的徐育电，第一次萌生了当老师的念头，并顺其自然地选择了师范专业，一切恰如歌曲《长大后我就成了你》的真实上演。一路所遇到的老师们耐心且真诚，引导站上讲台的徐育电，为学生点一盏明灯，照亮每个学生未来的路。
徐育电
Teacher
徐育电教授语文学科，同时兼任班主任，成为每天在校接触同学们时间最多的人。她用各种方法了解每个孩子的特点，从个人喜好到性格差异，再到家庭环境，甚至细致到某些孩子的一个小眼神，一些小动作。
“青春期的孩子，更喜欢朋友般的沟通，成为妈妈之后，我却越来越习惯于从一个长辈的角度去看他们。”徐育电担心和学生之间代沟在逐年加大，很快她又发掘出自己作为母亲的优势——成为孩子们可以信任的人，渴望自己能够做很多孩子对妈妈有所期待，但妈妈不能做到的事，比如：理解。
“很多的家长眼里看到的只是一个孩子，但是我看到的是这个群体，所以当这个孩子在我班上的时候，我会以更客观、理性的眼光去看待他。这个时候我给予他们的包容，给予他们的空间相应更多。”
孩子们对老师的信任和亲昵，也在不经意间表露。一个学生捡来一个砖块儿，便画成一个iPhone的模样，在早读课时摆在讲台上，还留了小纸条“献给徐老师的iPhone20。”
? ? ?给青春期的孩子当班主任，生活中更多的是一地鸡毛，可是多年以后回头再看，点滴趣事却又像一颗颗落入玉盘的珍珠。而这个玉盘，就是徐育电在QQ上给孩子们建立的“家”。
担任班主任期间，她坚持通过QQ，给带过的每一届孩子们建立一个网络上的家。“里面有他们每一次活动的照片、视频，成长过程当中所写的很温暖的故事，家长的一些交流的话语……”
她在汇文教过的第一届学生已经大三了，其中大部分还在国外，QQ上的班级之家，对于他们来说就成了一个能看得见、抓得到的青春美好岁月的记忆，更带给他们一种归属感。这也成为一位班主任心底的小小骄傲：“我的学生们曾拥有过一个家，一个他们在若干年后飞往各处，但回头看看，还能记得曾经拥有过的家。”
让学生爱上课程：
这里的“文物会说话”
“文物会说话，说中国的文化，探秘青铜器，有酒器和三叉戟！”
“这是来自历史的馈赠，追随着大师的脚步。在众多选修课中，它如金子一般闪烁着金光。”
“文物会说话啦！美女老师用和蔼如春风的话语带你在文物的世界中遨游！有趣的课堂，幽默的老师，包你历史及格变优秀！”
这些由金陵汇文学校孩子们原创的评语，都来自对一门课程的反馈——“文物会说话”。文字里的美女老师，就是沈智俊——一位“希望学生能快乐的学习”的历史老师。
沈智俊
Teacher
“历史学科是一门非常有趣的学科，尽管考试的难度在增加，但丝毫不会减退它的魅力。”作为老师，沈智俊希望能凭借自己的教学设计和教学方法，提高课堂效率，让学生能学的轻松，又成绩优异。
秉承百年金中“为学生的一生奠基，对民族的未来负责”的办学理念，金陵汇文学校以“汇·和”为核心文化理念，一直致力于校本课程的开发与实践。从2016年开始，沈智俊尝试以“文物类素材”为切入点，开发与博物馆有关的选修课程——“文物会说话”。前期以“走进大英博物馆”为主题的课程，培养学生观察和认识文物的方法与技巧，一推出就获得学生和家长的好评。
? ? 诸多努力后，借力南京博物院的资源，学校以青铜器为切入点，展开了“文物会说话”的第二个主题课程——馆校合作课程“探物南博之青铜器”。学校为此构建“博物馆教研组”，除历史教师承担主要的课程开发外，化学、音乐、语文、美术、物理等多个学科的教师也参与其中，体现了学校“融汇课程”的理念。
学校文物陈列室里的大量历史仿制文物，为课程提供了丰富的教学资源。南京博物院的研究人员作为顾问，不但提供与南博馆藏有关的文物资料和专业指导，还以多种形式直接参与授课和活动。课程中较好的活动还被推广到初一年级历史学科教学的活动课中，并利用寒暑假时间，鼓励学生以任务单的形式自主前往南京博物院进行课外探究活动。
? ? 作为学校的“秒杀”课程，几乎每节“文物会说话”都有实物教具，力求实现“博物馆进课堂”；同时设计多个体验活动，引导学生利用文物模型进行互动；课程评价更是包括小报制作和小型展览、任务单的自主探究、小组合作进行实验等多种形式，让学生在做中学，让课堂真正灵动起来。
打开孩子的好奇：
期待下一个“牛顿”
海模、车模、航模、机器人，这些让孩子们好奇又满心向往的课程，从他们踏进金陵汇文学校的那一刻起，面向全体初一新生打开。
自2011年组建金陵汇文模型队社团，学校从初一年级开始开设校本科技选修课程。区物理学科带头人、曾多次在省、市物理实验技能大赛中获奖的燕翼翔老师，凭借过硬的动手能力，和团队老师们着力培养学生的动手能力和科技意识。
燕翼翔
Teacher
十年里，模型队社团成了最热门的选修课，累计近千名热爱科技的孩子在这里启蒙、学习、成长，并走上各大赛场，取得骄人战绩。全国“我爱祖国海疆”航海模型总决赛一等奖，江苏省“我爱祖国海疆”、“飞向北京，飞向太空”、“驾驭未来”、“建党纪念建模赛”、“金钥匙”等重量级比赛中获得百余枚金牌，三十多座金杯；南京市“科技创新大赛”、“无线电测向”、“创意车模”、“宁港澳台挑战赛”、“创意制作活动竞赛”等比赛中多次获得一等奖。仅近五年来，燕翼翔所带学校模型队在国家、省级模型比赛中就有400多人次获奖，斩获的134枚奖牌中，金牌就有54枚。
? ? ?沉甸甸的证书和奖牌里，深藏着这位物理老师的梦想——下一个“牛顿”就在这些孩子中诞生。
在金陵汇文学校，社团活动都有详细的活动计划，做到每周都有活动，人人都参与。燕翼翔和团队老师们十年如一日地倾力付出，悉心指导每一名同学，培养学生自主学习、合作探究的精神，让他们在参与社团活动中，爱好和特长得到充分展示。
“参加比赛前，同学们的训练密度和强度也相应大大增强。”燕翼翔细致指导每个孩子，并在课程结束和比赛后鼓励他们写感想重温过程，启发他们感受“用汗水铸就荣耀”，享受参赛过程。燕翼翔对学生的指导，不仅是技术、思维上，有时还会是心理上。“就像学校科技教育的意义，为学生埋下科学的种子，把培养思维创新的精神一直延续下去。”
又怕又爱的“老大”：
和充满个性的孩子做朋友
哥哥的年龄，担负起班主任的职责，年轻的史记，用三年把自己逼成了孩子们的“老大”——“他们怕我，又喜欢我；我怀抱一颗真心，认可、守护每一个孩子。”
一个学生因为贪玩没有吃午饭，史记约他到校园角落里，陪他聊天，看他吃饭。“孩子是讲道理的，明白了老师的用心，以后便不会如此。”
史记
Teacher
初二时参加校足球大赛，面对因为体育较弱而士气低落的班级，史记自己担任主教练，用最热的激情感染每一位学生，鼓励大家一起顽强拼搏，最终一路高歌猛进，杀进决赛，并战斗到最后一刻的点球大战，创造了班级的历史奇迹。“此后班级凝聚力骤增，每一个孩子都从中感受到自身的价值。”
初中阶段的孩子往往表现出一些特质：家长的话逐渐不听了，行为举止开始充满个性。史记感同身受的经历，更能引起学生的共鸣，他对关于交友、父母之间关系等问题的处理柔软且有力量，学生听得有趣，也听得信服。
? ? 为了加大青年教师的培养力度，发挥学校骨干优秀教师示范引领作用，金陵汇文学校开展“蓝青工程”活动，由教育教学经验丰富的优秀教师承担青年教师的指导工作任务。史记因此拥有了更多向名师学习的机会，并通过师徒结对拜师沈雪英老师。在师傅的带领下，史记坚持听一节课上一节课，风雨无阻，将听课内容反复打磨、多次演练后再去上课。
学校亦为年轻教师的成长创造机会，教师基本功大赛、区级公开课、送教下乡，每每遇到这样的锻炼机会，老师们帮史记一起磨课，助力他在三年里飞速成长。
课上，他是一位激情四射的数学老师，鼓励学生踊跃发言，以此唤起数学兴趣，激励他们肯下功夫学得更好；课下，他是学生无话不说的朋友，引导他们在追求成绩之余，更重视成长过程中有所思，有所得。
通讯员 戎宝庆
南京晨报/爱南京记者 谢婷
视觉设计 章伟? 编辑 周卉卉