女儿做事没毅力，三分钟热度：我用一个简单的心理学效应改变了她
生孩子之前，我曾经想过很多次，以后我的孩子会是什么样子？
等当了妈妈才知道，生孩子就像开盲盒。
他是什么样的天性，你没得选择。
女儿今年读初一，是一个对学习没热情、特别没有长性的孩子。
我和老公经常纳闷：我俩都是寒窗苦读12年，靠读书改变了命运的人。
不敢说是学霸，至少也是双双本科毕业，怎么生出来的孩子，完全没有好学的基因？
女儿呢，从她身上看不到任何热爱学习的潜力，总是喜欢半途而废。
从上小学一年级开始，我就跟随大部分家长的脚步，给她报各类学习班。
这也是“同辈的压力”吧，我不希望别的同学都在学，她却什么都没接触过，长大了埋怨我当年没有逼他。
但是，在选择时我也充分尊重她的意愿。日韩综艺
一开始，女儿嚷嚷着要去舞蹈班，结果去了没到一个月，就说什么也不去了，告诉我“压腿太累太疼了，老师也总是很凶”。
后来，我又按照她的想法，给报了英语口语班和美术班，结果同样是三分钟热度，没坚持多久又熄火了。不管我怎么商量或者斥责，女儿都是各种逃避、哭闹，坚决不再去。
平时在家学习也是，写作业不求甚解，遇到不会的就放弃。
每每我耐心地启发：“你就不能挑战一下自己，不要这么轻易放弃吗？”
女儿还是无动于衷。
这么几年折腾下来，当初和她一起报名学习的孩子们，都取得了一定的成绩。有画画学出个模样的，也有能用日常英语流利对话的，只有女儿，浪费了很多时间和学费，一无所成。
更闹心的是，养成了半途而废这个缺点，学习成绩也稳居班级中下游，看不到任何潜力。
班级开家长会，看着老师表彰一个个学生获得的奖项，获奖学生的家长也跟着神采飞扬，我着急得不行。
再这么下去，女儿以后拿什么跟同龄人竞争呢？
“孩子总是这样做什么事都坚持不下来，学什么都三分钟热度该怎么办哪？”
带着这样的疑问，我开始自我学习，开始调整自己的教育方式，且成功改变了现状。
实际上，这样的情况很具有普遍性，在不少孩子身上都有体现。
孩子看似“油盐不进”、缺乏长性的缺陷背后，都有其心理因素：
1、坚持的过程很艰难
坚持是一个充满艰难和辛苦的过程，需要忍受枯燥，熬过痛苦，精神高度集中，反复刻意训练。
想要真正坚持下来，需要有强大的信念和兴趣做支撑。
古罗马诗人奥维德说过：“忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处”。
道理都懂，但很多时候，连成年人都做不到，更何况是心智还不够成熟的孩子。
2、挫败感让孩子丧失信心
想学会一门功课，或者掌握一项艺术才能，都不是一蹴而就，学几次就能学会。而是需要长期的训练和积累，由量变达到质变。
在这个过程中，如果遇到挑战或者进步缓慢，孩子会被畏难情绪影响，产生挫败感，失去信心。
这个时候，如果家长没有科学掌握孩子的心理，并进行及时的引导，孩子很容易养成半途而废、知难而退的性格，从而对学习丧失信心和兴趣。
3、对学习缺乏兴趣
很多家长习惯于跟风，看到别人家孩子学什么，马上也给自家孩子报，结果没坚持几天，孩子就不想学了，说到底还是因为不感兴趣。
如果家长不深入探索孩子的心理，也不清楚孩子真正的天分和兴趣所在，孩子就会表现出“开始同意、后来不愿意”的情况。
回想过去这几年，我发现，我好像确实没有对女儿给予适当的引导，而是劈头盖脸的训斥，埋怨和不耐烦。
三天打鱼两天晒网，你还能干成点什么？
人家谁谁都开始钢琴考级了，你现在有啥特长啊？干啥啥不行！
学习也坚持不下来，没有特长你倒是好好学习啊！
我也才知道，女儿今天的厌学，我才应该负主要责任——是我破坏了女儿的学习积极情绪。
可是，现在开始改变，还来得及吗？
当然来得及！我们可以运用“蔡戈尼效应”来解决。
“蔡戈尼效应”，是指人们天生就有想把事情做完的内驱力。
如果想完成的事情被搁置，心里就会放不下，从而驱使自己忽略其他事情，选择继续坚持下去，直到事情完成。
1927年，心理学家蔡戈尼做了一个实验：将孩子们分为甲乙两组，同时计算同样的数学题。
区别在于，她让甲组的孩子顺畅地算完所有题目，一气呵成；而让乙组的孩子演算到中途时，突然停止。
然后，她让这两组的孩子分别回忆刚才的题目。
结果表明，乙组的记忆效果要明显高于甲组。
这是因为，人在解决问题的过程中，大脑一直处于紧张的状态；而问题解决后，大脑就会松懈下来，很快遗忘。那些还没有完全解决的问题，则会一直潜藏在大脑中，使大脑产生深刻的记忆。
这就是“蔡戈尼效应”。
家长如果能合理利用孩子的这种心理，去激发孩子的完成欲，那么孩子就会自己学会坚持下来，在过程中有所收获。
如何利用“蔡戈尼效应”培养孩子的耐心呢？可以从以下几个方面着手：
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