宿老师教古诗词鉴赏：解读诗句，归纳技巧

　　其他动漫阅读下面古诗，完成下列小题。

　　塞上咏雪花

　　纳兰性德

　　非关癖爱轻模样，冷处偏佳，别有根芽，不是人间富贵花。

　　谢娘②别后谁能惜，漂泊天涯，寒月悲茄，万里西风瀚海③沙。

　　[注]①此词作于康熙十七年十月，诗人随驾北巡塞上时。②谢娘，东晋才女谢道韫。她曾因咏雪名句“未若柳絮因风起”享有盛名。③瀚海：沙漠.

　　1. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）

　　A. 标题为“塞上咏雪花”，按照传统的分类，这是一篇“咏物”的中调。

　　B. 作者把雪花当作群芳之一，在词的开篇凭空地制造矛盾，再以新奇的手法解决矛盾，这种创新显示了作者的才调高绝、独出机杼。

　　C. 词的上片重点在“不是人间富贵花”，词人旨在表明自己偏爱雪花的理由：雪花虽不像富贵花那样雍容华贵，却自有其清高孤绝的姿态。

　　D. 词的下片“谢娘别后谁能惜”，一语沉痛，这句话看似指东晋才女谢道韫，实则一语双关，仍有对心爱女子的代称一层意思。

　　2. 这首词蕴含了作者怎样的情怀？请结合全词简要分析。

　　【答案】

　　【小题1】A

　　【小题2】①不慕人世荣华富贵，厌弃仕宦生涯：作者认为雪花不是人间富贵花，这既是他的审美选择也是他对于富贵门阀种种束缚的逆反心态的反射。 ②羁旅漂泊：漂泊天涯的雪花与随驾北巡塞上的诗人惺惺相惜。 ③孤独悲凉：凄冷的月光下，西风掀起万里狂沙，夹着漫天飞雪，吹向无际的大漠，相伴的只有寒月悲笳，物人相似。 整首词中作者以雪花自况，托物言志，委婉含蓄地表达出作者的复杂情怀。

　　【小题1详解】本题考查对诗歌的赏析能力。设题类型包括：诗句内容、技巧以及情感的把握。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。

　　A项，“这是一篇‘咏物’的中调”错，此为小令。

　　故选A。

　　【小题2详解】

　　本题考查对思想感情的理解分析能力。这类题的答题思路为：原因（翻译诗句）+手法（明确手法）+感情（多角度多侧面全面列举）。这首词蕴含了作者怎样的情怀？请结合全词简要分析。

　　本词咏雪花，整首词中，词人托物言志，以雪花写自己，寄寓了复杂的情感。“不是人间富贵花”，作者认为雪花不是人间富贵花，表达词人不慕富贵名利，厌弃官场。“谢娘别后谁能惜，漂泊天涯”，谢道韫之后无人怜惜雪花了，只落得漂泊天涯，而词人也在天涯，这两句写出词人羁旅漂泊之感。 “寒月悲笳，万里西风瀚海沙”，在寒冷的月光和悲笳声中任西风吹向无际的大漠，有孤独悲凉之感。

　　【点睛】诗歌鉴赏氛围、心境、意境题常用术语：

　　氛围（周围的气氛和情调）：萧瑟，凄清，凝重，幽静，静谧，宁静等。

　　心境（一种微弱、平静而持久的情绪状态）：喜悦，愉悦，甜蜜，淡泊，忧郁，激昂，恬淡，闲逸，安闲，失望，寂寞，幽怨，旷达，高雅，愤懑，焦灼，缠绵，孤独，抑郁愁闷等。

　　意境（文艺作品借助形象传达出的意蕴和境界)：朦胧，伤感，迷惘，含蓄，和谐，浪漫等。

　　阅读下面这首诗，完成各题。

　　清明

　　陈与义

　　雨晴闲步涧边沙，行入荒林闻乱鸦。

　　寒食清明惊客意，暖风迟日醉梨花。

　　书生投老王官谷，壮士偷生漂母家。

　　不用秋千与蹴鞠，只将诗句答年华。

　　[注]王官谷，《新唐书·司空图传》：图本居中条山王官谷。……作文以见志日：“故量才，一宜休；揣分，二宜休；耄而聩，三宜休；又少也惰，长也率，老也迂，三者非济时用，则又宜休。”漂母，漂洗衣物的老妇。《史记·淮阴候列传》：“信钓于城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。”蹴鞠，也作“蹴鞠”、踢球。

　　1. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )

　　A. 首联从视觉和听觉角度描写清明时节雨后天晴散步涧边、荒林的见闻感受。“闲”写悠然之意，“乱”渲染了荒凉气氛。

　　B. 颔联“寒食清明”与“暖风迟日”对，写清明气候特点；“惊客意”与“醉梨花”对，以情对景，景中见情，情景交融。

　　C. 尾联上句中的“不用”一词正话反说，写出了诗人玩乐中的兴味；下句中的“只将”一词直抒胸臆，抒发了诗人对时又清明、年华流逝的感叹。

　　D. 古代清明节，除了扫墓祭祖之外，还有很多户外活动，如首句写到的踏青，尾联第一句中写到的荡秋千和蹴鞠。

　　2. 本诗颈联运用典故分别表达了怎样的思想感情？请简要分析。

　　【小题1】C

　　【小题2】上下句分别运用司空图隐居中条山王官谷，韩信得遇漂母饭的典故。诗人借司空图隐王官谷之典，表达自己怀才不遇、壮志未酬的怅惘；借韩信得遇漂母饭之典，表达自己无所建树、苟且偷生的失意。诗人自称“书生”“壮士”，志向不得实现而无奈投老、偷生，满怀自怨自艾之悲愤。

　　【小题1详解】

　　本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。

　　C项，“正话反说，写出了诗人玩乐中的兴味”错，并非高兴的情感，而是悲伤、失意、落寞。C错误。

　　故选C。

　　【小题2详解】本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题“本诗颈联运用典故分别表达了怎样的思想感情？请简要分析”，然后理解颈联的意思，再结合注释和全篇分析颈联中的情感。要准确解读颈联所表达的思想感情，首先要把握颈联的两个典故。颈联第一句使用了《新唐书司空图传》中的典故，第二句使用了《史记淮阴侯列传)中的典故。答题思路是先指出其所运用的典故，并简要分析典故的含意，最后分析其所表达的思想感情。

　　首先浅层概括颈联大意：上下句分别运用司空图隐居中条山王官谷，韩信得遇漂母饭的典故。

　　然后深层揭示情感：诗人借司空图隐王官谷之典，表达自己怀才不遇、壮志未酬的怅惘；借韩信得遇漂母饭之典，表达自己无所建树、苟且偷生的失意。诗人自称“书生”“壮士”，志向不得实现而无奈投老、偷生，满怀自怨自艾之悲愤。

　　【点睛】鉴赏诗歌一般分三步走：第一步是读懂诗歌所写的内容，知道每一句具体在讲什么；第二步是了解作者是如何写的，即用了什么艺术手法；第三步是掌握诗歌表达了什么思想感情。其中第一步是基础。诗歌鉴赏题的变化趋势是越来越侧重对诗歌内容的考查。要想在诗歌鉴赏题中取得高分，必须学会读懂诗歌。诗歌鉴赏选择题要想做对，也必须要理解诗歌的基本内容因此，考生在复习时必须转变“轻读诗、重做题”的观念，沉下心去，反复咀嚼，多加品析，做到真正理解诗歌的内容。

　　阅读下面这首词，完成下面小题。

　　一 剪 梅

　　李清照

　　红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

　　花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

　　1. 词以“红藕香残玉簟秋”开篇，有何作用？请简要分析。

　　2. 全词结拍的“此情……心头”三句，历来为人所称道。请赏析其妙处。

　　【小题1】通过视觉形象、触觉感受，点明时间已入深秋。既渲染出环境氛围的清冷，烘托出词人内心的孤寂，又奠定了全词沉郁低回的情感基调。结构上，逗引出下文的“雁字回”“花飘零”。

　　【小题2】运用直抒胸臆的手法，表达出相思之情、离别之恨的沉重、深挚、不可遏止。“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，不仅写出了愁情的沦肌浃髓，无法排遣，而且化静为动，使抽象的情感变得具体可感。语浅情浓，细腻传神。

　　本题考查赏析开头句子作用的能力。答题模式为：先明确写了什么，然后点出用了什么手法，其次看结构上有无作用，最后答出情感表达效果。

　　开头三句意思是：粉红色的荷花已经凋谢，幽香也已消散，光滑如玉的竹席带着秋的凉意。

　　然后逐一分析：“红藕香残玉簟秋”写视觉触觉，这一句涵义极其丰富，它不仅点明了萧疏秋意的时节，而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。表面上写出荷花残，竹席凉这些寻常事情，实质上暗含青春易逝，红颜易老，“人去席冷”之意境。。

　　“轻解罗裳，独上兰舟”是写其白天泛舟水上之事：词人解开绫罗裙，换着便装，独自划着小船去游玩。“轻解”与“独上”，栩栩如生地表现出她的神态、举动。“轻”，写手脚动作的轻捷灵敏，表现出生怕惊动别人，小心而又有几分害羞的少妇心情。正因为是“轻”，所以谁也不知道，连侍女也没让跟上。“独”字就是回应上句的“轻”字，点明了下阕“愁”字的症结。“独上兰舟”，正是她想借泛舟以消愁，并非闲情逸致的游玩。昔日也许双双泛舟，而今独自击楫，恩爱情深、朝夕相伴的的丈夫久盼不归，怎不教她愁情满怀。

　　最后综合为：开篇通过视觉形象、触觉感受，点明时间已入深秋。既渲染出环境氛围的清冷，烘托出词人内心 的孤寂，又奠定了全词沉郁低回的情感基调。结构上，逗引出下文的“雁字回”“花飘零”。

　　【小题2详解】本题考查赏析结尾句的妙处。答题模式：词句意思+修辞手法+结构思路+表达效果。

　　首先翻译最后三句的意思是：这相思的愁苦实在无法排遣，刚从微蹙的眉间消失，又隐隐缠绕上了心头。

　　其次结合诗句明确手法和结构作用：这首诗的结拍三句化用前人语句，使之呈现新貌，融人自己的作品之中。别出巧思，给人以眼目一新之感。这里，“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，语句结构既十分工整，表现手法也十分巧妙，因而就在艺术上有更大的吸引力。这两个四字句只是整首词的一个有机组成部分，并非一枝独秀。它有赖于全篇的烘托，特别因与前面另两个同样工巧的四字句“一种相思，两处闲愁”前后衬映，而相得益彰。全篇正因这些醒人眼目的句子而振起。“语意超逸，令人醒目”，运用细节动静结合，生动形象，化抽象为具象，吸引读者，耐人寻味言简义丰，总结全文。

　　最后整合为：运用直抒胸臆的手法，表达出相思之情、离别之恨的沉重、深挚、不可遏止。“眉头”与“心头”相对应，“才下”与“却上”成起伏，不仅写出了愁情的沦肌浃髓，无法排遣，而且化静为动，使抽象的情感变得具体可感。语浅情浓，细腻传神。

　　【点睛】这是一首倾诉相思、别愁之苦的词。作者在词中以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受，将抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的语言表现出具体可感、为人理解、耐人寻味的东西。

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