101教育PPT“智慧课堂”在小学数学中的应用

　　信息化时代，作为“班级授课制”核心标志的课堂教学对学生的吸引力在下降，学生学得枯燥，教师教得辛苦，教学效率低下，这与社会各界对学校教学质量不断增长的期待形成巨大的反差，人们不禁要问：我们的课堂教学怎么了？

　　我们要怎样把枯燥无味的课堂教学变得更生动，有趣，尤其像数学课是比较抽象的课程，在和其他同事交流此事的时候，无意中知道了101教育PPT这款软件，它不像其他软件那样只是单纯的PPT播放，里面有许多的教学工具可供我们授课使用，接下来我们就结合小学数学一年级的课程来介绍一下101教育PPT里的教学工具怎样使用？

　　现在我们结合小学一年级上册第二章第一节《上、下、前、后》，方位的学习对于刚入小学的同学来说有点抽象，也是教学重难点，那教师要怎样让同学们更好的掌握？结合课前做好的PPT，为了同学们凸显我要说的方位，我们可以使用101教育PPT里的“放大镜”，重点显示PPT里我要说的位置，为了不让PPT周边的文字打扰，使用了101教育PPT里的“关灯”功能，这样其他内容不会出现在屏幕中。课堂纪律我一向都很重视，要求同学们双手叠放在书桌上，腰板挺直，不能乱动，为了让同学们养成一个很好的上课习惯，使用101教育PPT播放课件的时候，我习惯连接我的手机进行控制，以便发现个别没遵守上课纪律的同学一个提醒。

　　我们熟悉的传统课堂教学情景是这样的：课前，老师根据课堂教学经验完成备课，课堂上，教师将准备好的新知识按计划的讲给学生，学生听讲、记录。教师在讲授过程中会穿插提问，学生的回答如果正是教师预设的答案，会得到表扬；如果没有“正中下怀”，教师会继续“启发”或提问下一位学生，直到得到自己想要的答案。能有机会发言的毕竟只是部分学生，教师会从他们的回答情况推断学生知识掌握的程度。应为教师无法真正在课堂上照顾到每位同学的需求，一般会“抓中间，促两头”，认为大部分人已掌握就不错了，所以，部分同学因被冷落而变得心不在焉。下课前，教师能将事先准备好的教学内容讲完即完成本节课的教学任务，整堂课如果全班同学多次异口同声的回答则意味着师生互动频繁。课后，学生完成作业，少部分优秀学生“吃不饱”，会自己找题做，一部分后进生没学会，常常抄作业。这种撒网式教学存在很多弊端，不能检测到是否每一位学生都学会了。

　　通过实践，与传统教学对比，产生了以下几个认识：第一，“智慧课堂”离不开智能化技术支持，发现利用101教育PPT进行数学教学的优势，让学生对抽象的事物更容易理解；第二，教师基本的教学素养在“智慧课堂”模式中仍然发挥着重要的作用，从传统课堂到“智慧课堂”也没有不可逾越的鸿沟，教师要结合两种教学方式取长补短。