孩子最佳“识字时间”，并非三岁或四岁，这个年龄段识字效果更好

　　现代家长对孩子的教育太焦虑了，就拿孩子识字这件事来说：

　　过晚识字担心孩子的识字量太少，被其它的同龄孩子落下；

　　过早识字又担心孩子的想象力、创造力被破坏，反而得不偿失。到底让孩子几岁开始识字？这成为家长们的一大难题。

　　

　　记得我家孩子3岁时，身边的孩子都开始识字了，我是百般着急。

　　买了一堆识字卡回家让孩子认，但孩子一看识字卡就睡着，对绘本的兴趣也不高了。折腾了很长时间也没认识多少字，我就放弃让孩子识字了。

　　大约是孩子上大班的时候，他开始主动问我：“这是什么字？”、“那是什么字？”

　　也就半年的时间，认识了一千多字，对阅读的兴趣也没有减少。

　　

　　其实，早有相关研究指出：

　　从长远来看，孩子不管是3、4、5、6岁开始识字，还是7岁开始识字，未来都没有什么不同。因为孩子的发育没有达到的时候，所有的超前教育都是在浪费时间。

　　以前我对这句话是不信的，但亲自经历了孩子识字后才明白：

　　2岁开始识字到5岁识字1千多，与5岁开始识字，半年识字1千多产生的结果是一样的，而且后者认字的效果要更好。

　　因此，最好的识字年龄段是在5岁之后。

　　

　　当然，孩子的认字效果更多取决于父母的教育方式。

　　有育儿专家表示：比起其他的方法，我对儿童在什么样环境下学新词汇更重视。

　　这位专家还曾做过一个实验，证实了通过理解、引导方式记单词的效果，要比死记硬背好得多。

　　那么在孩子5岁后，如何引导孩子识字才能达到最佳效果呢？

　　

　　1、让孩子对文字有好感——从认识书名开始

　　文字本身就是一种特殊的图像，让文字变得有趣有料，对孩子更有吸引力。

　　一定要避免重复拿识字卡让孩子认，那就会跟我家孩子一样，一看识字卡就睡着。对于启蒙阶段的孩子，先跟文字混个脸熟就行了。每次阅读绘本的时候，教孩子读封面书名，让孩子知道有文字这种东西。

　　时间一长，当拿起一本书，孩子就会主动读书名。

　　

　　2、孩子语言能力的成熟是识字教育的前提

　　我一直认为语言能力是识字的基础，如果孩子连组织语言都不会，文字对孩子来说只是一堆毫无意义的符号，自然没有兴趣，所以那些三四岁识字的，实在是太早了！

　　在孩子语言能力快速发展的阶段，词汇量会迅速增加。

　　这时训练孩子的语言能力，增加词汇量，实际上就为以后识字打下了坚实的基础。

　　

　　3、巧用识字工具

　　相比于识字卡，我更推荐带有形象图片的识字绘本。

　　识字卡的图片和画面，对孩子来说还是很抽象，孩子看似看懂了，实际上却没记住。而且我家孩子5岁开始正式认字，这时识字绘本明显更适合。

　　而且教孩子识字要注意一点，不要把识字当作一项任务，逼着孩子死记硬背，要让孩子有兴趣，玩中顺便认字。

　　

　　因为，死记硬背记住的字很容易忘记，并且还容易打消孩子学习的积极性；而孩子的天性爱玩，让孩子在玩中学识字，把识字当作玩游戏的一种，孩子有兴趣学，还不容易忘。

　　所以，我就在孩子的识字过程中引入了《学前识字立体翻翻书》，我家大宝用过受益匪浅，二宝上幼儿园小班时就翻着玩，因为她看到有立体翻翻，如同捉迷藏一样，刚开始她只是喜欢图画，好奇地翻看着玩，慢慢地认识了很多字。

　　

　　之所以选择《学前识字立体翻翻书》，原因如下：

　　专为2-7岁儿童编写的立体翻翻书，符合孩子的认知兴趣，识字的同时玩翻、学拼音

　　孩子好奇心强，喜欢动手翻翻、看看，而这本书海量翻翻机关刚好满足孩子的喜好，对孩子来说就如同一个玩具。

　　孩子在翻翻、看看中，调动孩子的视觉、触觉，体验更丰富、更有趣的文字魅力。

　　

　　书中有11幅超大全景图，近400张超萌卡通图

　　结合自然、城市、家庭、传统文化、生活常识等丰富的大型场景，帮孩子建立知识的深度和广度，使汉字学习立体化、系统化。

　　图文结合，左右脑并用，联想记忆，让识字更快、更准、更牢固。

　　

　　约1600个高频词，其中包含了小学一到三年级高频800字

　　书中包含了生活、场景、自然、人物、诗词等常用字词约1600个，把汉字学习、情景认知、启蒙早教结合起来，让孩子轻松做好幼小衔接。

　　

　　随书附赠音频、视频、象形识字卡、阅读指导手册

　　这套《学前识字立体翻翻书》链接在下面，家有2-7岁孩子的父母，如果想让孩子快乐识字，建议用上这本精装立体翻翻书。

　　让孩子在玩中轻松汉字启蒙，识字无忧，做好幼小衔接，上小学后孩子、父母都轻松。

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