幼儿园就是哄娃玩，可以不上？看似简单的玩，培养娃六个软实力
在网上看到了这样的言论：孩子上三年幼儿园就是玩，老师啥知识也不交，费用还贵，每天还要专门安排家里人接送孩子，既然都是玩，不如让孩子在家玩，到了6岁直接上小学。
很多人可能觉得孩子上幼儿园，其实就是换个地方让老师帮忙看娃，孩子每天去幼儿园玩玩而已，也学不到什么实质性的东西，关键还费时费钱。
不知你是否也是这样想的？如果你这么想，那你就错了。
幼儿园的孩子年龄在3到6岁之间，这个年龄段的孩子上幼儿园确实是以玩为主，可是幼儿园就真的什么都不教吗？
事实上，相比较孩子认识多少字，会多少以内的加减法，能背多少首唐诗，幼儿园教会孩子的
大多是一些软实力，这些在当下看起来可能一些家长觉得没用，但却能给孩子的一生带来深远的影响。
三岁是个分水岭，三岁以前的孩子总喜欢围着妈妈转，黏在家人身边，到了三岁以后，你就会发现孩子突然对外面的世界充满好奇，对同伴非常感兴趣，在家里就嚷嚷着要找小朋友玩耍，出门只要看到有同龄小朋友，就会渴望加入到他们的游戏当中。
如今每个家庭大多都是一个孩子，在家几个家长围着一个孩子，如果不让孩子上幼儿园，就在家里由家长陪着，那么孩子的社交能力将得不到充分的锻炼。
幼儿园是孩子成长路上 第 一个社交场所。同伴在孩子成长过程中的作用也越来越重要。有心理学家研究发现，孩子在同伴中受欢迎的程度，对孩子的性格养成和行为方式等都有很大的影响。那些受欢迎的孩子拥有健康快乐的性格、愿意与人合作、关心他人。被拒绝的孩子往往表现出更多破坏性或攻击性行为。而被忽视的孩子则通常比较害羞，不敢自我表现。
3~6岁的孩子，正处于社交 敏 感 期，如果不让孩子上幼儿园，孩子缺少和同伴相处的机会，社交能力就会发展滞后，将来直接上了小学很可能很难融于集体，不会和同学相处。
生活自理能力是孩子自主性发展的第 一步，对其身心健康、自信心、责任感、问题解决能力等方面有着重要影响。
在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶总觉得孩子还小，什么都不舍得让孩子动手，甚至有的家长在孩子四五岁了，吃饭还要给喂，穿衣服也是，孩子只需手一伸，家长就会给孩子穿好。
在家长的过度疼爱下，孩子的自理能力很难得到锻炼。然而到了幼儿园就不一样了，在幼儿园的生活中，老师会着重培养孩子的动手能力和生活自理能力。
孩子离开了爸爸妈妈、爷爷奶奶，身上也少了几分娇气。开始学习自己吃饭、自己睡觉、自己上厕所、自己穿衣服、自己洗手等这些基本的生活技能。
德者，本也。3—6岁也是孩子品格塑造、行为习惯养成的关键期。在幼儿园里，老师会特别注重孩子的礼貌、礼仪等品质方面的教育。
幼儿园会把礼仪教育、感恩教育融入到日常游戏教学中，教孩子：
使用礼节，用礼貌用语与人交流；
遇到老师与小朋友主动地问好；在公共场所不大声喧哗；
做错事情要道歉，常把谢谢挂嘴边；
进餐不说话，不发出吃东西的声音，餐后自己送碗筷，擦嘴漱口；
学会有礼貌地接待客人，知道在别人家做客时应注意哪些礼节。
孩子在幼儿园这个集体环境中，更容易受老师和同伴的影响，从小养成懂礼、知礼、学礼、用礼的好习惯。
规则意识贯穿于幼儿园的一切活动中。在幼儿园一切都要按照规则来，有一定的秩序，吃饭要排队，按顺序来，上厕所要排队、做操要排队、放学回家也要排队。
幼儿园会通过游戏及各种活动，多角度、多渠道地进行反复实践，不断内化，慢慢地树立起孩子遵守规则的意识。这种规则、秩序意识会深入到孩子的潜意识当中。从而为孩子们顺利地适应小学生活奠定坚实的基础。
在幼儿园这个小班级里，孩子之间也会有竞争关系和合作关系。
比方说，几个小朋友都想和另外一个小朋友做好朋友，这几个小朋友之间就有了竞争关系。又比如，某个孩子自以为是，不顾其他小朋友的感受，其他小朋友就会说“不跟你玩了”。当许多小朋友都不愿和他玩时，这个孩子就会感到被孤立的滋味。
老师会通过各种集体活动、比赛、游戏让孩子体会齐心协力、共同合作取胜时的喜悦，也会让孩子体会竞争失败后的失落。孩子会慢慢明白，在合作中既要尊重他人、服从大局，又要有自己的立场。
翻看一下幼儿园的课本，就知道如今的幼儿园特别注重孩子的思维启蒙。
去幼儿园听课时，有一个环节是问小朋友：老师罐子里有15颗糖，咱们班来了18个小朋友，应该怎么分？
底下的小朋友有的说掰开分，有的说用刀切，有的说两个人分一个，有的说不给谁谁吃，还有的说要回家问爸爸，因为爸爸很厉害，肯定能想到办法。
这类讨论式的问题，让每一个小朋友踊跃参与，开启小朋友天马行空的思维，意义远远大于简单的教“1+1=2”。
兴趣是孩子求取知识的动力，而幼儿园会给孩子创造各种机会，把知识、技能、游戏很好地结合在一起，让孩子在玩中学，学中玩。
以上的六个软实力，只有孩子在幼儿园三年的集体生活中才能得到更好的锻炼和发展。如果孩子不上幼儿园，家长自己在家教的话，很难做到这些。
不要小看幼儿园这三年的教育，很多孩子的道德能力和智慧都是在这个阶段形成的。
一直记得一个小故事：
一名记者问几位科学大奖获得者：“你们觉得大学阶段还是实验室阶段对你们的影响大的？”
有一位老者沉思了一会儿说：“我觉得我的幼儿园给我的影响是较大的，因为在那里，它教会了我如何把我认为的好东西分享给别人，如何我做错了以后要去道歉。”
是的，幼儿园学会的这些软实力将影响孩子的一生，起着举足轻重的作用。
孩子留在家里，固然是能得到家长很细心的照料，也很安 全，但是也失去了其他的东西，比如孩子交朋友的机会、锻炼自理能力的机会、培养习惯的机会，更失去了童年的礼物。
幼儿园就是孩子的童年礼物，家里有家里的快乐，但是幼儿园的快乐也是家里给不了的，是一辈子的回忆。
所以，在孩子3-6岁的时候，还是把孩子送到幼儿园为好，让孩子和同龄孩子在一起生活、学习。我们要学校教育和家庭教育紧密相结合，帮助孩子为以后进入小学打下良好的基础。
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