小精灵科学、在探究性科学活动中，培养幼儿的科学兴趣与探究能力

　　原标题：小精灵科学、在探究性科学活动中，培养幼儿的科学兴趣与探究能力

　　幼儿对于探究周围自然世界的学习愿望非常强烈；具备了初步的逻辑推理能力。那么，幼儿在探究科学活动过程中教师应通过怎样的实践方法去培养幼儿的科学兴趣与能力呢。

　　幼儿科学探究活动可以分为：

　　"提出问题与猜想"、"动手操作与记录"、"表达与交流"三个基本环节。

　　提出问题与猜想：

　　"提出问题与猜想"作为幼儿科学探究活动的必要组成环节是以一定的自然事实或客观经验结果为探究依据，从真实情境出发提问和猜想，这是探索的起点；能引导幼儿主动发现问题。引导幼儿对事物或现象作出合理的的逻辑思考，使幼儿的探索具有更加明确性；激发幼儿探究的好奇心。

　　问题是思维启动的源泉，教师应在探究活动中寻找问题的情境创设点；激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿寻找科学的思维方法提升幼儿的科学探究能力。

　　动手操作与记录

　　科学实践探究的主要方式，建立在幼儿亲身经历探究过程的实践基础之上动手操作是幼儿为了验证自己的猜想而进行的操作与实验。

　　问题是思维启动的源泉，教师应在探究活动中寻找问题的情境创设点；激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿寻找科学的思维方法提升幼儿的科学探究能力。

　　动手操作与记录

　　科学实践探究的主要方式，建立在幼儿亲身经历探究过程的实践基础之上动手操作是幼儿为了验证自己的猜想而进行的操作与实验。

　　问题是思维启动的源泉，教师应在探究活动中寻找问题的情境创设点；激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿寻找科学的思维方法提升幼儿的科学探究能力。

　　动手操作与记录

　　科学实践探究的主要方式，建立在幼儿亲身经历探究过程的实践基础之上动手操作是幼儿为了验证自己的猜想而进行的操作与实验。

　　幼儿科学发现室就是让幼儿在学习科学知识的同时能激发幼儿积极的科学探索兴趣；培养幼儿的科学探究能力，给予幼儿充分的探索空间充分表达与交流的机会；培养幼儿严谨、科学、专注的科学探究态度。

　　小精灵科学探究的魅力在于过程，对幼儿探究活动的重要性不言而喻

　　小精灵科学室，重心是什么？如何巧找物体的重心？一起来了解吧！

　　物质科学丨认识我们身边的物质形态都有哪些，你们想了解吗？

　　小精灵科学室，什么是杠杆原理？生活中杠杆原理的应用都有哪些？

　　责任编辑：