2015年，九九乘法表被引入英国，家长们质疑其效果，如今心服口服

　　别看九九乘法表在如今的英国大受欢迎，但实际上在九九乘法表刚刚进入英国的时候饱受质疑。大量的英国家长质疑这种来自中国的教育，他们甚至一度认为九九乘法表是非常落后的算法。

　　

　　可在经历了一段时间之后，九九乘法表反而深受英国家长们的欢迎。当时质疑英国教育体制下引进中国九九乘法表的英国家长们在看到其改善了英国人计算能力低的现状之后反而对这一来自中国的教育成果十分赞叹。

　　进入英国

　　2015年，英国首相卡梅伦大力引进中国的九九乘法表。之所以会有这一项决定是因为英国国内的计算能力低是普遍现状，英国国内教育体制成熟已久，但是培养出来的学生在计算方面能力实在不堪直视，可这并不影响家长们在最开始表达反对意见。

　　卡梅伦在中国看到学生们的计算能力以后，他深感焦虑并决心想要改变英国国内的情况。正所谓教育从小培养，卡梅伦决定从国内的低年级学生开始改变。深思熟虑之后，卡梅伦决定将九九乘法表引入英国。

　　

　　在中国，乘法表是小学生1—2年级需要完成的必修课程，学生往往在7到8岁的时候就已经完成了对九九乘法表的基础学习。

　　也正是在这样的基础上，才能看到我国学生在计算能力上普遍呈现出高标准情况，可是在英国和中国两种不同的教育体制下，九九乘法表是否能够在英国也能产生同样的效果，这还需要时间来验证。

　　也许在卡梅伦最开始选择这一方法的时候，他就已经料到自己这一决策最先面对的困境是什么。英国长时间的教育体制虽然有不足，但却已经有了态度，九九乘法表引进英国以后受到的第一阻碍不是来源于学生的反馈而是家长。

　　

　　之所以会有这样的阻碍来源于中英两国文化差异以及英国本身的文化自信，作为曾经的日不落帝国，英国有自己的骄傲。早在以前，古代中国和地中海周边以希腊为首的西方各国已经形成。

　　众所周知，古中国在那个时代属于世界巅峰，随着时间的慢慢推移，中国变得越来越强大，而九九乘法表出现时正值我国春秋战国时期。也就是说，如今依然掌控中国七八岁孩子命运的九九乘法表实际上是一件历史文物。

　　英国对于这一流传甚久的中国文化产物表示怀疑，他们本能地认为这种古老的算法十分落后，对于其实用性和功能性都表示不可信。这也反映了大多数的英国人还活在百年前的观念中，他们对自己的文化过于自信。

　　

　　早已形成的问题

　　英国人计算能力弱属于英国文化当中早已根深蒂固的问题，面对这个自己长时间无法解决的问题，英国家长犯了一个逻辑上的错误。他们过分自信于自己的能力，虽然深知自己的问题，但是对于其他国家引进的方法表示质疑。尤其是当得知引进的九九乘法表来自春秋战国时期的教育产物更加会怀疑，这种先入为主的观念会阻碍人们关注事物本身的功能。

　　原本需要解决的问题就是要事物发现自身的功能性方面的问题，但此时却因为他人的主观代入评价而被掩盖，这实在是一种很可惜的行为。

　　想要让英国人改变这种观念确实需要时间进行过渡，在使用九九乘法表一段时间以后，让其切身感受到益处，那他们的观念就会得到改变。先入为主本身就是一种大脑的反射，这种不了解的概念之下就产生了评价很容易与本质产生偏颇。

　　

　　除此以外，两国之间的文化对比也会给人一种错误的观念，使他们认为这并非一种学习的良好途径，而是一种国力之间的对比，单纯地比谁强谁弱在这种教育问题上实在没有任何意义。

　　两方的共同认识

　　当九九乘法表引进英国并终于在英国取得一定进展后，得到了人们一定的认可，家长们的态度也从最开始的不满变成了一种感慨。他们实在不敢相信，早在春秋时期，中国就已经研制出如此先进的计算成果。

　　随着中英双方的共同认可，这也意味着教育成果得到了一次融合。百年之前，闭关锁国的中国不了解近代化对于周边国家的促进作用，我们被迫打开国门以后却了解不到工业时代化的过程。在这个曲折的过程当中，我们含着血与泪弥补自己不足的地方终于在如今得到了一定的成就。

　　

　　过去百年当中，我们不断向西方国家学习得到如今的成果，而现在英国向中国学习九九乘法表并受到了英国的认可，这说明西方文化已经不再是最高处的成果，中国也不再是以往状态。

　　这一过程当中，这同时能让周边国家对于我们的文化进一步了解，尽管我们曾经处于落后的位置，但实际上我们中国文化本身在许多方面都有许多值得学习的地方。相互弥补取长补短，我们十分欢迎其他国家能够积极了解中国文化。

　　

　　英国首相卡梅伦积极地打开了西方国家了解中国文化的道路，英国绝对不会是最后一个了解中国文化的国家，而我们也能够通过自己的努力抵达新的高度。作为一个有5000年历史文化的国家，中国多年以来流传的文化沉淀和历史产物终有一天会再次向大家展现独属于我们的光彩。