学好数学，走遍天下都不怕！孩子数学成绩差，想要逆袭怎么办？
网上有这样一个段子：
学生：“我告诉你，别把我逼急了，不然我什么都做得出来！”
老师：“好的，麻烦把这道数学题解了。”
学生：“除了数学题！”
虽然这只是一个玩乐性质的笑话，但是却反映了不少孩子在面对数学题目时的无奈和焦虑。
而数学作为其中的一大难关，让很多孩子在数学上栽了跟头，导致总分和其他数学成绩好的同学拉开了极大的差距。
曾经有个学霸班长说过“拿到一分，干倒千人”，在千军万马过独桥的高考中，一分之差，差之千里。
有人因为一分之差而错过了自己的心仪大学，有人因为一分之差从此无缘学校，提前进入社会......这一分就能够决定一个人的未来。
数学作为拉开差距的一大主科，学得好的孩子赢在了起跑线，而学得差的孩子需要耗费很大的功夫才能够追得上来。
所以，关注孩子学习的家长和父母，都会着重为一些数学成绩差的孩子寻找弥补差距的机会，帮孩子补课，替孩子报班等等，希望孩子的数学不要太拉分。
但是，这个过程中有人成功，有人失败，想要学好数学，可不是一件简单的事情。如果你的孩子数学差，想要逆袭，那么以下这些事情就都要做到位！
学习的时候只靠着考试前的一个月时间去复习冲刺是远远不够的，也不能只有在自己想要考好成绩的时候采取努力，重视平时的学习过程，也就是说在平时学习的时候能够克制住放弃或者是其他念头，专注于眼前的学习，才是能够逆袭的核心所在。
学习的过程很重要，但是同样学习也是需要阶段性地总结的，总结不仅仅是评价，更多的是对知识点进行一次系统的梳理，只有这样才能对当下的学习情况有一个更好的指导方向，是为了未来学习做铺垫的重要基础。
只靠着自己摸索着去学习，有些难点、卡点是无法解决的，这个时候杨盛就会做好标记，全都集中到一个笔记本上，然后等到适当的时间，及时与老师或者是周围的同学沟通，一下子解决所有问题。
解决问题一定不能拖，不能等到自己对问题的印象都不深刻了之后，再去找人沟通，这样一来学习的时效性就丢失了，对于学习的实际意义并不大，对于自己这样的基础差生并不是什么好事。
要听懂数学，必须理解数学的相关概念。小学阶段一共有18个高频基础概念，初中也有20多个知识点。理解数学概念就是理解公式背后的过程，概念之间的差别。掌握了数学概念，才能提升审题能力和解题方法。
小学18个高频基础概念：增加，减少、相差、多出、一半，一倍、最大，最小，最多，最少，同向，反向，相向，往返，顺序，间隔，连续，作意，余下，轮流。
今天就给大家推荐这样一套书《给孩子的数学三书--原来数学可以这样学》，它是启蒙了杨振宁的经典数学书。中国数学科普著作的开创者，这套书是著名数学教育家刘熏宇的数学科普经典。在那个战火纷飞的年代，刘老先生竟然能写出如此通俗易懂的数学故事书，实属不易，孩子在看故事的同时不知不觉地被数学所吸引。
书里写道，孩子学习数学 如果仅仅只是停留在会做题的层面，也实在是对数学太过“大材小用”，着实可惜，用 图解法直接来解决算术问题，这不但便于观察和思索，而且还可使算术更贴近实际~
对于加减乘除，书里展示的也是图解法，比如加减法：
这是一本知识点丰富全面、故事导入性极强的“幽默文学性”数学书
书中并不刻意去介绍数学的公式及理论，而是循序渐进，采用文学性的方式，晓之以理并动之以情，将算学作为一门综合性的学术学科展示在孩子们面前。
在讲解知识点的时候，作者使用了“恨点不到头”、“堆罗汉”、“八仙过海”、“韩信点兵”等标题，充分地吸引了孩子的注意力以及对于问题探索的好奇心。
本书采用双色印刷、印刷更精美，图文并茂，在内文排版上也极具审美，合理的字间距在保护孩子视力的同时还能提升孩子的阅读体验、增加孩子学习的积极性。
每册书中都搭配了函数图像、表格、抛物线等图像；让孩子阅读同时，提高艺术素养，奠定良好的审美意趣。
这套书一共有三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
书里的数学如此有趣味，家长还需要担心孩子对数学没有兴趣吗？
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