以群众满意不满意作为根本评判标准

　　原标题：以群众满意不满意作为根本评判标准

　　“站稳人民立场，强化宗旨意识，坚守初心使命，践行党的群众路线，把人民群众满意不满意作为评判主题教育成效的根本标准，解决好人民群众最关心最直接最现实的利益问题，把惠民生的事办实、暖民心的事办细、顺民意的事办好，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民。”习近平总书记在广东考察时的重要讲话，彰显了我们党一脉相承的人民立场、一如既往的赤子情怀、一以贯之的价值追求，必将激励广大党员干部坚持以人民为中心的发展思想，秉持人民至上的价值追求，始终与人民同呼吸、共命运、心连心，在实现强国建设、民族复兴新征程上团结奋斗、勇毅前行。

　　以什么为标准、用什么来衡量，实质上是一个对谁负责、让谁满意的问题。我们党是代表最广大人民利益的政党，一切工作的成败得失要由人民群众来检验。开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育最终的成效都要体现在解决群众急难愁盼之事上。问题查找得准不准确，矛盾化解得彻不彻底，群众最有发言权，也最有评判权。把人民拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量一切工作得失的根本标准，也是开展主题教育的原本初衷和应有之义。

　　群众利益无小事，民生问题大于天。延安时期，党中央有一条不成文的规定：逢年过节时的文艺演出，要让群众坐在前头。毛泽东同志把侯家沟的妇女生不出孩子的事当作紧要事，要求对村里的水质进行检验。习近平总书记将餐饮浪费、垃圾处理、农村厕所改造、“小眼镜”等“小事”当作“国之要事”来抓……事实证明，群众最期盼的是党员干部眼睛向下看、身子往下沉，真正倾听群众呼声、真实反映群众愿望、真情关心群众疾苦；最关心的是党员干部主动担当、勇于作为，把影响群众的闹心事、挠头事、烦心事想方设法办理、千方百计解决；最渴望的是无助时党员干部及时靠上去、帮一把、跟一段，困难时有人热心问、负责管、专门办，真正感受到党和政府的关心和温暖。

　　这几年，我们党先后开展党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育、党史学习教育等党内集中学习教育，包括此次学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育在内的诸多教育，立足点都是紧扣服务人民这个主旨来展开，落脚点都是解决群众急难愁盼问题。如果教育脱离人民而展开，不为群众办实事、解难题，那教育就成了空转空喊的形式主义、老爷做派的官僚主义。开展主题教育的核心要义不仅在于为了人民、依靠人民、成果由人民共享，也包括工作成效由人民来检验和评判。正如习近平总书记所强调的，“时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。”

　　民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。开展主题教育，不仅要看理论学得深不深刻、讨论搞得热不热烈，更要看为群众办了多少实事、解了多少难题。这就要求党员干部夯实真心爱民的思想基础，始终把人民群众放在心中最高位置，当好群众主心骨、贴心人，想民之所想、忧民之所忧、急民之所急，真正赢得人民群众的真心支持、真诚拥护、真挚信赖；锤炼热心为民的工作作风，沉到基层、走进群众搞调研，和群众坐在一条板凳上，深入田间地头、厂矿车间、社区街道，多了解掌握历史遗留的棘手问题、群众利益交织的突出矛盾、法规条款滞后的政策分歧，切实把问题摸准、原因搞清、对策定实；磨砺倾心助民的素质担当，既要面对面分析原因、手把手教方法，因地制宜、因人而异，为群众想点子、谋出路，协调政府机关从政策、资源、力量上向困难群众倾斜，激发群众的信心和干劲，又要坚持问题导向，拿出攻坚克难的勇气，以请求上级支持帮助、协调机关现场办公、争取社会力量参与等方式，对深层次、实质性问题实施“攻坚清零”，做到问题不解决不撒手、群众不满意不收兵，真正把主题教育的成效转化为帮助群众谋致富经、走发展路的实效。

　　为学之实，固在践履。理论学习的最终目的是指导实践、解决问题、推动开展，这也是检验主题教育成效的重要方面。广大党员干部应通过开展主题教育，涵养初心不改、信仰弥坚的政治品格，培育至诚奉献、为民造福的高尚情操，砥砺担当作为、攻坚克难的奋斗精神，聚焦群众满意用力、紧盯基层期盼用心、倾注纾难解困用情，勇于担难担重担险，砥砺志气胆气底气，能负岗位之责、敢负使命之责、善负干事之责，以新气象新作为推动高质量发展取得新成效，努力创造经得起历史和人民检验的实绩。

　　（王忠波、梁信沛，作者单位：五家渠市人武部、六师党办）