【二附集团】集思广益凝智慧，博采众长促前行——四年级数学远程集体备课

　　原标题：【二附集团】集思广益凝智慧，博采众长促前行——四年级数学远程集体备课

　　4月17日上午，二附集团四年级的所有数学老师相聚线上，围绕苏教版四年级下册第七单元《三角形、平行四边形和梯形》开展了远程集体备课。此次活动由通师二附四年级数学组主备，同和小学、跃龙桥小学、郭里园小学、新桥小学共同参与了研讨。

　　

　　

　　通师二附的吴秀兰老师首先对本单元的教学内容、教学目标做了细致的介绍，并和大家一起分析了本单元的教学重点以及难点。

　　接着，通师二附的其他几位老师从不同方面分析了例题的教学。

　　

　　钱颖老师认为要在“做”图形的活动中感受图形的基本特征。图形的学习仅凭观察是远远不够的，大家可以采纳“活动一一体验”的策略，组织学生“做”图形，指引他们在“做”的过程中领会图形的特征，主动建构对相关图形较深入的认识。所以，课堂上，孩子们可以“做”三角形，感觉它的边、角和顶点；可以“围”三角形，领会任意两条边的长度和必定大于第三边；亦可量、剪、折，体会等腰三角形和等边三角形的特征；还可以在方格纸上画平行四边形和梯形，体验对边相互平行，感受平行四边形和梯形的特征。

　　

　　施培红老师提出从已有经验里提炼出新的数学看法。数学看法的教授，常常是在详细的感性资料里提取数学对象的实质特征，进而形成理性认识。丰富的感性经验和清楚的图形表象，是成立正确看法的重要前提。所以本单元的教学中，要循序渐进，逐渐理解三角形的高；联系对锐角、直角和钝角的认识，探究三角形的分类；结合上学期的量一组平行线间的距离，教授平行四边形和梯形的高。

　　

　　“认识三角形的内角和180°”这一知识，顾俊老师认为要从特别到一般，经过实验得出。“认识”不单是知道与接受，更是探究发现与简单应用，可以抓住“怀疑——解疑——应用”的线索，把实验作为最重要的教课活动。

　　

　　曹建老师提出：要安排图形的拼、分等变换活动，关注图形的变化，增强对图形的体验，才能发展空间观念。本单元里，孩子们可以绘图形，即按要求画三角形、平行四边形或梯形，增强对图形特征的认识；可以分图形，把三角形、平行四边形或梯形分成两部分，领会不同图形之间的联系；可以拼图形，把两个或几个图形拼成一个较大的图形，感觉各种图形的特征；也可以把平行四边形变为长方形，通过图形等积变换来感受图形的变化，为此后学习面积计算作准备。

　　

　　最后，各集团成员校的老师们各抒己见，有的还就自己试教本单元内容时遇到的困惑和大家进行了交流与探讨，得到了较好的解决。在远程集体备课中，我们集思广益凝智慧，博采众长促前行。

　　

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　　供稿： 通师二附四年级数学组

　　制作：崔浩

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