同课异构深耕细研 课改有方自导有法

　　——泸州市江阳区“五育融合视域下‘自导式’小学语文教学实践研讨活动”在梓橦路小学渔子溪学校举行

　　5月5日上午，江阳区“五育融合视域下‘自导式’小学语文五、六年级教学实践研讨活动”在泸州市梓橦路小学渔子溪学校举行，全区近300名小学语文教师参与了本次活动。

　　

　　本次活动，以同课异构为活动切入，深入践行江阳区五育融合视域下的“自导式”教学，促进教师的专业化成长，打造高效课堂，培养学生的自主学习能力，提升教育教学质量。泸州市梓橦路小学渔子溪学校五六年级组的语文教师以《田忌赛马》《手指》《石灰吟》《威尼斯的小艇》《真理诞生在一百个问号之后》等课例进行同课异构。江阳区教研培训中心小学研训室主任黄正萍带领指导教师团队多次到校，给予学校语文组精准指导。江阳区指导教师团队和本校磨课团队进行了反复研讨，在每一次的磨课后提出具有针对性的教学建议，最终呈现了10节高质量的教研课。

　　

　　第一节课，泸州市梓橦路小学渔子溪学校五六年级8个班级对外开放教学，参会教师自由选择班级听课。第二、三节课，大家齐聚学校综合楼阶梯教室，何明萍和吴群两位老师分别执教五年级《威尼斯的小艇》和六年级《真理诞生于一百个问号之后》。执教者以学生学习为中心，以培养学生自学能力为目的，以分段式自主学习为核心，以精准导学为关键，以学习“四单”为支架，引导学生通过自学、互学、展学，碰撞思维，生疑释疑，在相互启发、互相激励、共同完善中深化感悟，真实经历学习提升的过程，实现了学习的增量，努力实现语文核心素养的落地。

　　

　　课后，黄正萍组织大家以五育融合视域下的自导式“7个有”为标准进行了评课和议课，深刻地剖析了每堂课的亮点和不足。她从语文教学从“教教材”到“用教材教”，从教语文走向以文化人，以文育人等角度对本次教学实践研讨活动进行了总结，同时对泸州市梓橦路小学渔子溪学校的课堂教学改革给予了充分的肯定。

　　

　　“专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”，泸州市梓橦路小学渔子溪学校一直在进行自导式课堂教学尝试，积极加入课改行列，通过此次活动，自导式课堂改革思路更加清晰、目标更加明确、措施更加得力，在改革前进的路上盈车嘉穗。(吴群 张玲丽）

　　（来源：泸州市梓橦路小学渔子溪学校）