《边玩边学：结合故事音乐发展儿童语言技能》

　　

　　一、教学价值

　　幼儿在大班阶段，语言能力开始进一步发展，但是还需要通过各种途径进一步提高语言表达能力。边玩边学课程的开展，可以在游戏娱乐的氛围中，配合故事、音乐、手工等器材，培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力、记忆能力、创造力等多种综合能力。

　　二、教学目标

　　1. 能够通过故事、音乐、手工等器材，积极参与游戏活动，提高幼儿语言表达能力；

　　2. 培养幼儿的听力理解能力，通过游戏和互动，加深对故事情节的理解；

　　3. 培养幼儿的记忆能力，通过游戏和互动，加深对故事情节的记忆；

　　4. 培养幼儿的创造力，通过手工等器材的使用，培养幼儿的想象力和创造力。

　　三、教学区域

　　教学区域应设置为宽敞明亮，氛围温馨的活动室。教学区域需要配备故事书籍、音乐播放器、手工材料等器材。

　　四、教学准备

　　1. 教师需要提前准备好故事书籍、音乐播放器、手工材料等器材；

　　2. 教师需要为幼儿提供游戏活动，例如拼图、配对、认物等活动；

　　3. 教师需要为幼儿提供足够的时间，让幼儿在游戏中自由探索和学习。

　　五、教学介绍

　　教师需要向幼儿介绍本节课程的教学目标、教学器材和教学活动内容。同时，教师需要提醒幼儿注意安全，防止在游戏过程中发生意外。

　　六、教学重点

　　1. 培养幼儿的语言表达能力；

　　2. 培养幼儿的听力理解能力；

　　3. 培养幼儿的记忆能力；

　　4. 培养幼儿的创造力。

　　七、教学方法

　　1. 故事讲解法：教师通过讲故事的方式，向幼儿传达知识和信息；

　　2. 游戏互动法：教师通过游戏活动的方式，培养幼儿的语言表达能力和创造力；

　　3. 手工制作法：教师通过手工制作的方式，培养幼儿的想象力和创造力。

　　八、教学过程

　　1. 教师先给幼儿讲述一个生动有趣的故事，让幼儿通过听故事的方式，提高听力理解能力。同时，教师可以引导幼儿在故事情节中学习新的单词和短语；

　　2. 教师可以根据故事情节，设计一些游戏活动，例如拼图、配对、认物等活动。通过游戏活动的方式，培养幼儿的语言表达能力和创造力；

　　3. 教师可以引导幼儿通过手工等器材的制作，培养幼儿的想象力和创造力。例如，可以让幼儿用纸板、彩纸等材料制作与故事情节相关的物品，例如故事中的动物、场景等等。

　　九、教学反思

　　教师需要及时对本节课程进行反思，总结哪些教学方法和器材更适合幼儿，哪些需要改进。同时，教师需要关注幼儿在课程中的表现，及时调整教学内容和方式。

　　十、教学案例

　　教学案例：故事《小熊和小兔的生日派对》

　　1. 教师先给幼儿讲述一个生动有趣的故事，例如《小熊和小兔的生日派对》。在讲述故事的过程中，教师可以引导幼儿关注故事中的人物、地点、动作等，同时，教师可以向幼儿介绍新的单词和短语；

　　2. 在讲述完故事之后，教师可以设计一些游戏活动，例如拼图、配对、认物等活动。例如，可以让幼儿拼出故事中出现的动物、食物等物品，或者让幼儿通过配对游戏，加深对故事情节的理解；

　　3. 最后，教师可以引导幼儿通过手工等器材的制作，制作与故事情节相关的物品。例如，可以让幼儿用纸板、彩纸等材料制作与故事情节相关的动物、蛋糕等物品。通过手工制作的过程，培养幼儿的想象力和创造力。

　　总结：通过边玩边学的教学方法和器材，可以在游戏娱乐的氛围中，提高幼儿的语言表达能力、听力理解能力、记忆能力、创造力等多种综合能力。教师需要根据幼儿的实际情况，及时调整教学内容和方式，让幼儿在游戏中自由探索和学习，全面提升幼儿的语言发展水平。

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