孩子上一年级跟不上，老师整天告状，每晚连打带揍，怎么办？

　　有人提问，孩子上一年级跟不上，老师整天告状，让辅导功课，每晚连打带揍的写到11点，快崩溃了，怎么办?

　　我觉得这有3个问题。

　　比起上过幼小衔接的孩子，完全零基础的孩子，肯定需要一段适应时间，毕竟人家上过幼小衔接的，提前学的孩子，把适应时间提前了。

　　既然让孩子0基础进了小学，家长就应该做好心理准备，比起学完一年级课本的孩子，自家孩子跟不上学得慢是很正常的，心态要稳住。

　　

　　老师给家长告状，让孩子辅导，给家长施压，家长就要原封不动地把压力给到孩子吗？

　　老师精力有限，再加上学校教育本来就是大锅饭，很难实现精准的因材施教，家长也别指望老师能教会每个学生。

　　老师关注的是班级的整体进度，自己家的孩子什么情况，家长最清楚。

　　老师给家长施压，家长要把压力消化掉，不要转移给孩子。

　　老师有老师的诉求，家长也要有家长的主意。

　　

　　我家柚子哥一年级的时候，字写得不好，老师找我好几次，让我督促孩子练字。

　　我没有给孩子增加额外的练字任务，只是告诉他，老师说你最近写得比以前好多了，写作业的时候再好好练练，就可以优秀了。

　　说得直白点，老师跟家长的立场是不同的，在某些问题上，家长可以不那么听老师的话，给孩子屏蔽掉一些压力，一些不好的影响，给孩子慢慢成长的空间。‘

　　就像题目里说的，让孩子有内驱力，这个内驱力，可不是靠打靠揍靠打压才会有的。

　　因为孩子没基础，所以写字慢，认字少，要是对作业要求再高点，写起来会比较费劲。

　　我的建议是，让孩子作为主体，先完成，再完美。

　　放学适当放松之后，先问孩子，留的什么作业？

　　让孩子养成自己记作业的习惯，看着是件小事，其实有两个好处。

　　一是让孩子上课认真听讲，不认真听就可能错过老师留的作业；

　　二是让孩子意识到，学习是他自己的事情。

　　如果孩子因为会写的字少不知道怎么记，可以用一些符号，画图，简写等等，自己能看懂就行。

　　

　　让孩子想想，上课都学了什么？能讲出来的就是掌握了，讲不出来就快速过一遍当天学的内容，读个课文，看看生字词。

　　复习不用太细，做作业的时候再抠细节。

　　先做需要写的作业，背诵预习之类的往后放。

　　基础不好的孩子，做作业不用扩展太多，就写作业，同时允许孩子有学不会的东西。

　　我家柚子哥学拼音的时候，bdpq不分，jt拐弯的方向总写反，他写错了就提醒他错了，改正确就行，没必要一定让孩子当天就掌握的清清楚楚明明白白的。

　　具体写作业的时候，先让孩子自己写，会的先写完，不会的可以空着。

　　

　　孩子写完之后，家长再参与。

　　不会的写错了的，跟孩子一起从书本从字典里找答案，让孩子参与纠错改错解决问题的过程。

　　背诵之类的作业，可以当成睡前阅读，弄得轻松一点，孩子可能背得更快。

　　家长觉得一年级知识很简单，但对孩子来说就是很难，一下子学不会很正常。

　　一年级的知识，放在整个小学，整个求学阶段，就那么一丢丢，没必要死磕。

　　连打带揍完成一份100份的一年级作业，远不如让孩子轻松完成一份70分的作业划算。

　　让孩子保持对学习的热情和积极性，养成好的习惯才是最重要的。

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