向着有光的那方奔赴｜智慧校长叙事
原标题：向着有光的那方奔赴|智慧校长叙事
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此文为新网师联盟学校、秦皇岛经济技术开发区第二小学王志鹏校长被推荐在2023新教育实验研讨会智慧校长分论坛上做生命叙事。
总有一些情感，
让你从遇见的那一天，便不能割舍；
总有一些人儿，
让你从相逢的那一刻，就不会忘记。
这是我在完成“智慧校长”叙事的时候，最先写下的几行文字，也是我对于新教育真实的内心写照。回顾自己在十多年前结缘新教育， 一路相伴，一路花开，让我和学校都收获了太多额外的奖赏。
单兵掘进，开启美好追随
我所在的区域一直没能成为新教育的实验区，但是这并没有影响我以独立的实验学校的身份参与。2011年，我到一所新建的学校去任职，并在学校逐步推进新教育实验，历经六年的时间，各项工作快速发展，学校被评为全国文明校园。
2017年，我来到现在工作的学校，目前有70个教学班，学生近3800人，前身是一所九年一贯制学校的小学部。学校拆分以后，面临着重新确定发展思路，老师们也渴望我把新教育的理念带过来。于是在不长的时间，我和我的团队确定了新教育理念下的学校文化，架构起了适合学生发展的课程体系，系统性地推进新教育“十大行动”。
梳理学校文化，明确发展目标。办学理念是发展的核心。学校梳理了“让师生成就更好的自己”的办学理念，确定了教师发展和学生培养目标，明确了两大发展主体是教师和学生，两方面相互促进，相互成长。分别架构了教师和学生发展的支持体系，为师生成长提供支架。建构了以“清新雅致”并富有新教育元素特色的校园显性文化，在“以日以年”的追求和探索中，让师生成就更好的自己。
建设书香校园，培育儒雅学生。学校建设了图书室、阅览室，按年级开展整本书阅读。设立阅读银行，学生储存阅读值，在学校可以通过兑换满足自己的心愿。开发“星辉少年说”经典课程，把阅读和表达打通，培养学生卓越口才。在全国书香校园建设案例评选中，学校推进师生阅读的做法被评为一等奖。
缔造完美教室，穿越生命旅程。完美教室建设是新教育实验中最美的浪花。通过缔造完美教室，校园中构建起了适合学生成长的新型师生关系，关联起了教室中最重要的教师、学生、课程、环境等诸多要素。阅读课程、生日课程、评价课程、种植课程、交往课程等一系列适合学生发展的经典课程应运而生，重新确立了教师对待教室，看待学生的视角，从而让师生共同穿越教室里的经典课程，创造适合学生发展的空间和场域，海绵班、小蚂蚁班、扬帆班……一个又一个有着新教育味道的完美教室不断生长。
随着实验的推进，每月一事、师生共写、专业阅读、家校共育等各大行动在学校以“项目化”的方式铺展开来，师生关系、家校关系更加和谐了，学校的办学声誉逐年提高。我想新教育重塑了这所学校的教育生态，过一种幸福完整的教育生活成为我们的精神信仰。
理想课堂，守住专业阵地
课堂是学生发展的主阵地，也是师生共同探索知识与生命共鸣的家园。“课堂教学”能力是教师最重要、最核心的基本能力。理想课堂建设，是校长永远绕不过去的一座山，这需要我和团队进行有效的顶层设计。
一是明确标准。要让教师了解，什么是一节好课，备课、讲课、观课、评课都需要锚定这一标准。依托新教育理想课堂的“六个维度”拟定了详细的课堂教学评价标准。随着新课标的颁布，在学习新课标的过程中，我们又有一些新的启发，尤其在“大概念教学”的研究、“学习共同体”建设等方面进行了更深入的探索，这是学校目前落实“理想课堂”六个维度的抓手。标准的落实需要漫长的探索和研究的过程，涉及观念转变、概念理解、路径设计、提供支持、自我评价、反思提升等各个过程，因为学习、探索的过程，就是实践、提升的过程。
二是集体备课。备课是上课的基础。学校发挥同轨班级多的优势，坚持集体备课多年，每周一次，雷打不动。集体备课的组织和落实也是经历了一个迭代发展的过程。12个任课教师分成4组，先根据模板完成自己的初步备课——熟悉教学内容，研读教材、教参。教研组集体备课，由主备人牵头，组内共同研讨交流，内容包括本单元学生核心素养、需要关注的“大概念”的问题、学生活动、作业设计等。在此基础上形成共享的单元教学案，教师上课实践。
三是课例研讨。集体备课的效果如何还要通过教学实践进行检验。教研组内在一周内完成两位教师的同课异构，课例研讨时大家在一起评课，结合集体备课的教案，共同探讨学习目标的达成度。这样的听评课有指向性，不再是听评课的个人化行为。为了让观课、研讨有效，我们设计了“课堂观察量表”，这样的量表让教师听课不再“迷茫”，而是变得精确化。量表也不是只提问题，是从正反两个方面观察、记录、论证和建议。
读写如马，加快教师生长
为了提升教师的专业成长，我们选择了新教育的“三专模式”，用专业阅读、专业写作、专业交往造就有思想、会实践、能坚持的新教育教师。
读写结合。学校成立了16个读写社，囊括了所有教师，为每个读写社配备了共读书籍，每两周一次共读，活动前有导读，提前预习，活动中有共读，分享观点，活动后有延读，加深理解。学校成立了“海拔三千”阅读总社，负责啃读教育经典书目，隔周周五晚上，一间屋、一群人、一本书，虽然有些疲惫，但是收获满满，这样的阅读我们已经坚持了两年多。读写是一对孪生姐妹，没有写作的阅读就会肤浅。学校开发了自己的教育博客管理系统，搭建教师日常写作的平台。公众号定期推出教师的作品，教育叙事、读书体会、培训心得、图书推介、网师作业等都成为了教师发表的素材。学校多名教师建立了自己的公众号，用公开写作的方式逼迫自己写下去。
个人坚持。我个人从2006年开始坚持写教育日志和反思，已经积累了近100万字。这样的书写和积累让我对教育的思考、对新教育的理解不断深入，促进我不断凝练自己的办学理念，指导办学实践。
加入网师。学校成功申报了新教育网络师范学院联盟学校，作为校长，多次参加新网师组织的“云端论坛”、线下研修等。学校先后在“清凉一夏，云端共读”、“云论坛”、“云端论剑”等活动中参与发言分享。今年6月3日，新网师首届“构筑理想课堂”论坛在我的学校召开，来自全国实验学校近300人齐聚碧海金沙，共话理想课堂。
依托新网师强大的专家能力，学校有80多名教师加入了网师的学习。老师们见面时经常交流的是“你的作业提交了吗”、“今天你打卡了吗”。多名教师在语文研课、家校共育、整本书阅读、王子微课等课程中获得优秀作业，甚至获得了“榜样学员”的称号。充满内驱力的学习，让老师们不断精进了业务，也不断被看见，被肯定，享受着职业带来的幸福感。
在推进新教育实验的十年来，我深刻地感受到新教育聚集了一大批有教育理想和教育激情的尺码相同的人，我们从教育的本源认识，从儿童的视角出发，从为学生一生奠基的高度，考量自己每一天的平凡的工作。
相信种子，相信岁月。我愿意做一颗新教育的种子，在岁月的磨砺中，向着有光的那方奔赴，不断展示自我生命的芳华！
新教育实验研讨会主报告（2006-2022）专家解读视频（附主报告原文）
我给新网师提建议
作者：王志鹏 秦皇岛经济技术开发区第二小学
编辑：张文欢
审核：宋炎红 孙中兵
新网师成立于2009年，全称为“新教育网络教师学习中心”（原名“新教育实验网络师范学院”），是新教育实验旗下的教师培训机构，是面向全国所有教育工作者的在线专业学习共同体。
“新网师”秉承新教育实验理念，以“过一种幸福完整的教育生活”为愿景，以汇聚“真正热爱教育、真正热爱学习、真正热爱生命”的尺码相同者为感召，遵循教师成长规律，践行教师专业成长理论，通过专业阅读、专业写作、专业交往的“三专”模式，培养高素质、专业化、创新型的教师队伍。
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