一年级孩子语文成绩逆袭，只用这一种方法，一起来看看吧！
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小光自小就因为语言能力较差，在进入幼儿园后，由于过于腼腆，语言也未得到进一步的培养，这最终直接导致了小光在上小学时出现了语文成绩的问题，要知道，小学一年级的语文课是奠定很多基础的时期，如果这个时候都没学好。
那以后更难追赶了，毕竟，小学一年级的重点可都集中在基础的铺垫上。
小光的语文成绩不佳的原因，主要是由于其语文知识的积累太少，且口头表达能力一般，可能是比较内向的原因。
对于小光这种情况，小光的父母感到十分无助，学校不允许在校外开设文化课程的补习班，也不允许老师私下给学生补课，而小光的父母想亲自教育小光，但是由于缺乏教育经验，效果并不明显，小光的语文仍旧一如既往地糟糕。
小光的奶奶看到自己的孙子处境不妙，也十分为他着急，怕孩子输在起跑线上，同时担心语言能力不佳会使小光越来越腼腆，并进而影响孩子的身心健康等方面。
刚开始，小光的父母对于自己的母亲来带孩子还有一些犹豫，因为他们认为老年人带孩子能够提供的帮助并不是很大，毕竟老一辈的教育理念和现代化教育不太相符合。
然而，在小光的奶奶开始带孩子的过程中，他们的心态逐渐发生了改变，他们深切地感受到了奶奶富有经验的看护所带来的好处，此外，老人家积累的智慧和生活经验，也能够为小光带来许多具有启发意义的思考。
那么，究竟是怎样让小光的语文能力在如此短的时间内被提升的呢？
实际上，奶奶并没有什么神奇的魔法，只是当时在大街上偶然发现别的小孩在玩一款游戏，所以买了同款《成语接龙》，起初，奶奶就想到了这种方法来提升小光的语文水平，但是效果并不明显，因为传统的游戏方式并不能引发小光对语文的兴趣。
于是，在奶奶的改变下，这款卡牌游戏的玩法得到了优化，同时也唤起了小光的兴致，这种以娱乐为主，附带增进语文知识的方式迅速地提升了小光的语文能力。
那么，奶奶是如何通过牌玩来提升小光的成绩的呢，以下是几种可供参考的简单玩法：
1. 你画我猜
一项有趣的游戏是请孩子抽取一张卡牌，随后运用所给的成语信息，以绘画形式对其进行呈现，借此来考验奶奶的猜测能力，一开始玩这个游戏时，小光对成语的理解程度比较低。
因此，奶奶首先让小光阅读和画出一个个成语，帮助他更好地理解和掌握这些成语，随着小光对成语的熟悉程度提高，奶奶开始与小光交替画和猜测，这样可以对小光的成语认知能力，进行更深入的锤炼和训练。
2. 你演我猜
第二种玩法与第一种类似，这种玩法需要参与者运用自己灵活的四肢和巧妙的语言，让对方猜出来，当然，在使用语言表达时，不能涉及成语。
由于这种玩法需要孩子对成语有一定的了解，当孩子并未完全理解时，奶奶并没有急于求成，直到小光开始能够理解成语后，奶奶才使用这种玩法，在小光熟知的成语储备一定的情况下，奶奶就和小光交替进行表演和猜测，增加游戏的趣味性。
3. 拍字令
第三种玩法是，当小光和邻居的小伙伴们一起玩时，奶奶扮演裁判的角色，抽取一张卡牌，告诉参赛几个关键信息，让小孩子发挥自己的词汇量，直到如果有人说到了奶奶抽到的那个成语，那么他们就输了，剩下的人继续玩，直到最后决出胜利者。
这个游戏非常适合人多的情况下玩，不管你是早早被淘汰（被淘汰后可以当“观众”，看其他人猜牌也很有趣），还是一直参与到最后赢得胜利，都能够体验到满满的参与感。
4. 成语传声筒
第四种玩法非常适合那些需要很多人一起玩的场合，在这个游戏中，奶奶将充当裁判的角色，她会抽出一张成语卡牌，并用不同的方言告诉第一个小朋友。
然后，小朋友们将会按照她告诉的方言，依次将成语向后传递，直到最后一个小朋友宣布出他听到的成语为止。
5. 猜成语游戏
第五种玩法是，小光和奶奶各自随机抽出一张卡片，并将其贴在自己的额头上，之后他们可以交替向对方提问关于卡片上的成语的相关问题，直到有人成功猜出自己额头上的成语为止，才算是胜利者。
6. 禁语游戏
第六种玩法其实是猜成语游戏的反式玩法，小光和奶奶会各抽出一张成语卡片，并将其固定在自己的头顶上，然后交替出题。
但在提出问题之后，他们要说出一个由对方指定带有某个字的成语，如果无法说出或者说出自己头上的卡片上的成语，就算输了。
这些有趣的游戏适用于不同的场合，无论人口多寡皆可玩耍，孩子们在游戏中锻炼了语言表达和身体语言表达的能力，游戏也充满了乐趣和积极性，因此，只用了两个月时间，小光的孩子在词汇、识字量和表达能力等方面都有了很大的进步。
有时候，要学习得更好，并不需要像“头悬梁，锥刺股”那样吃苦耐劳，玩游戏就可以了，如果孩子正在上一年级，这套卡牌正好可以帮助练习拼音和识字，非常适合使用。
通过与孩子一起玩游戏，家长可以在不知不觉中教导孩子更多的字词，这对孩子的语文成绩和阅读水平都有很大帮助，我的一个同事也为孩子买了这套卡牌，每天下班回家，都花半小时陪孩子一起玩，仅仅一个月的时间，孩子就学会了认识500个汉字。
每当这位同事带孩子到户外游玩时，他总是能够不由自主地感到欣喜,尤其是孩子在路上看到各种路牌、广告和公交站时。
总是很轻松地读出来，并且能够一眼识别它们所代表的含义,想起之前孩子不能够做到这些事情的时候，同事不禁为孩子的巨大变化而感到欣喜。
总的来说，研究表明，3-6岁是孩子记忆力和认知能力飞速发展的阶段，在这个阶段，如果家长采用正确的教育方式，孩子上学的道路将更加容易，孩子的学习动力也会更高，需要这套书的朋友们就赶快点击下方商品卡入手吧！
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