锐评丨把教师从非教学任务中解脱出来

　　长沙规定，不得将面向社会开展的宣传教育、信息采集和调查统计等事项通过学校转嫁给教师；烟台市教育局要求，不得强制或以与考核挂钩等方式要求教师安装与教育教学无关的App、关注平台公众号以及参与点赞投票、问卷调查、网络答题等；青岛市市南区提出，建立教师不合理工作负担清理机制……近期，多地陆续发文，对给中小学教师减负作出具体规定。立德树人、教书育人是教师的主责主业。然而，部分地方中小学教师仍承担过多非教学任务，一些本应由政府部门完成的工作也进入校园。有的让教师代收家长人身意外保险费、催缴水费，打卡、点赞、转发公众号文章；有的竟然将统计农村牲畜存栏量的任务分配给学校，让老师统计农民家中饲养猪、羊、牛等情况，填好表格、搜集照片……过于频繁的非教学任务不仅挤压教学时间、侵占教师精力，还加重教师负担，干扰正常教学秩序。同时，繁重的非教学任务也容易影响家校关系，破坏尊师重教的社会风气，对学生造成消极影响，并滋生出新的形式主义。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师承担非教学任务的现象屡禁不止，重要原因就在于一些地方既缺乏相应的规章制度明确教师工作职责范围，又缺少对此类问题的监督管理机制。一些单位和部门习惯于把工作任务甩给学校，而且，他们这样做往往能有效完成工作，不需要付出什么代价，也不用承担什么后果，自然乐意为之甚至形成了路径依赖。这就需要完善学校非教学任务准入机制，细化教师减负清单内容，建立健全投诉问责机制，管住他们向学校摊派非教学任务的手。长沙、烟台等地出台的各项举措，就是这方面的积极探索。期待当地切实抓好落实，为其他地方积累经验。办好人民满意的教育，教师发挥着立教之本、兴教之源的重要作用。采取多种措施从根源上为学校和教师减负，切实减少不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师，就能让教师从形形色色的非教学任务中摆脱出来，把最宝贵的时间精力配置到教书育人的主业上。（文/许君强）关注河北日报，了解更多权威资讯举报/反馈