落实高校育人工作，将大学生培养成德才兼备的人

　　互联网技术应用到教育教学中，为改变教育的形式，获取学生的满意等提供了重要保障。高校思政教育工作中开展互联网教学，也将为达到育人的目标提供平台的支撑。而面对互联网视域下高校思政教育工作面临的较大机遇和挑战，高校思政教育工作想要改革和深入建设，应充分认识到当前高校思政教育面临的现实问题，通过挖掘互联网带来的优势，实现高校思政工作与网络技术的相互融合。进一步提供人才、技术和相关硬件设备，做好思政教育工作的创新等，将进一步激发起大学生学习思政知识的欲望，接受思政教育的洗礼和熏陶，从而为更好地落实高校育人工作，争取将大学生培养成德才兼备的社会主义接班人。

　　（一）硬件方面的改进：加大硬件支持

　　互联网时代背景下，高校为了培养出更多新时期人才，需要立足于时代发展的前沿，加快现代化学科建设，在硬件上给予较大的支持。一方面，学校给予资金上的支持，在做好调查和分析后，找出目前高校思政教学中存在的不足。另一方面，对软件配置进行合理的设计。例如：对当前教育设备等进行升级，通过增加互联网技术的应用魅力和吸引力，以创设“互联网+思政教育”的良好氛围，达到一种“润物细无声”的育人效果。另外，高校还需要搭建更多学习线上平台，做好学生和教师之间的相互交流；加强对网络信息的监督和控制，保障网络环境呈现个性化和绿色文化的发展。

　　

　　（二）软件上的改进：教学理念；教学模式和内容；教学队伍

　　1.转变思政教育理念，践行“互联网+思政教育”

　　互联网视域背景下，教师为了促进当前教育改革，需在实践中对当前落后的教学理念进行转变。（1）“互联网+思政教育”实践过程中，将自身的角色进行积极转变，通过改变传统一对多的教学模式，突出学生的主体地位，灵活应用互联网技术开展思政知识的传播、交流和互动。（2）为达到“互联网+思政教育”的效果，思政教师需要提前制定针对性教育方案；增强自身信息筛选的能力，为高校思政教育提供更多有价值的教育资源，这样不仅能帮助高校学生避免受到不良信息带来的影响，还能使学生学习的积极性得到明显提高。

　　

　　2.丰富高校思政教育资源，增强思政教育效果

　　“互联网+思政教育”改革，需要结合大学生的根本需求、育人需求、社会对于人才的要求等，创新当前的高校思政教育内容。首先，高校思政教育课堂中开展人才培养过程时为达到立德树人的根本教学任务，将高校思政教育的重点方面放在育人方面。并且，高校思政教师还需要根据学生的网络习惯用语，保障呈现出的教育内容以数字化语言体现，增强思政教育的趣味性，使大学生的学习积极性得到明显提升。例如：高校针对动画专业的学生进行思政教育时，应将教材的内容以“手绘漫画”的方式进行展示，通过将这些枯燥的理论知识转化成为更加直观的内容后，有助于学生进行记忆和知识的巩固，增强思政教育的有效性。其次，高校思政教育内容还具有个性化的特征，为了全面培养学生的素养和高贵品质，应借助互联网技术丰富思政教育的内容，这些内容主要有：传统文化传承方面的教育，致力于培养学生的民族自豪感和民族自信心。例如：通过在课堂中或者利用思政教育网站，展示传统文化的视频、图片等，达到思政教育的目标，帮助学生直观了解到传统文化蕴含的丰富底蕴。

　　

　　3.传统思政育人模式改革，创新高校“互联网+思政教育”的创新育人模式

　　互联网视域下高校思政教育拓展了思政教育工作的新渠道，为了发挥出互联网的优越性，提升“互联网+思政教育”的有效性，需要对传统高校思政教育育人模式和育人的平台进行改进和灵活应用。

　　（1）借助微信平台，激发榜样的力量。高校思政教学课堂中，教师利用微电影协会等社团对身边励志的人物和有影响力的人物进行报道，发挥出榜样的力量，帮助学生在内心中借助榜样的力量，规范自身的行为，在之后学习和工作之中成为人们尊敬、有涵养的人；构建专门的微信公众号，搭建专门的“红色网站”，设置不同的主题，如：法律、哲学、历史等，为学生提供更多可以学习的教育资源，这不仅能有效增强教育的感染能力，还能使学生具备较强的政治敏锐性。

　　

　　（2）利用聊天工具，加强与学生之间的交流和活动，有助于学生及时对学生的思想动态进行把握，发挥出正确舆论的导向作用，从而做好线上和线下的教育工作。例如：线上讨论有价值的思政教育资源，然后在线下组织开展爱国主义演讲、先进思想交流会等实践活动，通过线上和线下的相互结合，以全面发挥出思政教育的育人效果。

　　（3）搭建“优优直播间”，探索思政教育新模式“优优直播间”+高校思政教育的主要目标定位于：推送关于学生学习的方法、生活的趣味、就业指导、心理健康教育、时事政治等短视频，目的就是通过短视频的播放，以直接将更多的正能量向学生进行传递。例如，借助开学季或者毕业季等时间，通过邀请更多专业的人员等开展专场直播，在线上开展问答解疑后，帮助学生能够健康成长。例如：教师借助新媒体平台，结合当前的时事政治，多次发布多次专场直播，这一直播的内容主要有：疫情防控和当前的就业环境；我国经济发展的情况等，这一直播内容牵动学生的心怀，得到了大学生们的关注和认可。并且粉丝们在平台中的互动和交流、反馈等，将有效探索出网络思政教育的新模式和新路径。“线上直播课程”借助现代化的网络技术平台，开启“云端思政人文课堂”新的教育模式，实现这一模式成为“常态化”发展，保障信息技术与思政课程教育深入融合的“课堂革命”得到有效推动。

　　

　　4.加大教师培训力度，提升思政教师媒介素养

　　互联网视域下高校思政教育工作改革需要不断完善高校思政教师队伍的专业素养和信息技术应用的能力。由于高校承担着育人的责任和义务，当前教育模式的创新和互联网技术的灵活应用，“互联网+思政”模式为了充分发挥出思政引导的作用，彰显出互联网思政教育的价值，增强学生道德素养和高贵品质，引导学生建立积极、健康的心态，高校应该主动承担思政育人的工作，积极组织教师开展培训工作，如：积极开展思政教育活动、信息技术培训和训练等，为当前开展创新的“互联网+思政教育”提供了高质量的人才供给。另外，高校还可以采用教师进修、专业研修和社会实践等活动，有助于教师在参与中和体验中不断提升自身的专业能力。

　　高校还可以积极组织开展“互联网+思政教育”的讲座、研究讨论会等，教师们在分享各自的特色教育模式后，能为高校开展“互联网+思政教育”的工作提供基础保障，促进高校思政教育真正实现改革创新，引导大学生健康成长。

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